()9.Don't leave your toys on the table, or I them away.

A.threw
B.will throw
C.have thrown
D.was throwing

9. B 【点拨】or在句型"祈使句+or+陈述句"中,意为"否则,要不然",祈使句部分相当于if引导的条件状语从句的否定形式,用一般现在时,陈述句部分使用一般将来时。故选B。

【分析】
拿到题目先观察句子结构，开头是Don't引导的否定祈使句，后面用or连接另一个分句，首先回忆“祈使句 + and/or + 陈述句”的固定句型规则：这个句型里的祈使句相当于if引导的条件状语从句，时态用一般现在时，后面的陈述句作为主句，要遵循“主将从现”的规则，使用一般将来时。接下来对比四个选项的时态，选出符合主句时态要求的正确答案即可。
【解析】
1. 首先判断句型：题干前半部分Don't leave your toys on the table是祈使句，并列连词or此处意为“否则”，构成“祈使句 + or + 陈述句”的经典句型。
2. 明确时态规则：该句型中祈使句相当于if引导的否定条件状语从句，遵循“主将从现”的时态原则，从句（祈使句部分）用一般现在时，主句需要使用一般将来时。
3. 匹配选项：A.threw是一般过去时，C.have thrown是现在完成时，D.was throwing是过去进行时，均不符合主句的时态要求，只有B.will throw是一般将来时，符合规则。
【答案】
B
【知识点】
祈使句句型，主将从现，一般将来时
【点评】
本题是英语时态类的基础常考题，核心考察“祈使句+and/or+陈述句”结构的时态搭配规则，只要牢记该句型对应的“祈使句表条件，后续主句用一般将来时”的规律，就能快速排除错误选项选出答案，易错点是部分同学会忽略句型特征随意选择过去类时态。
【难度系数】
0.8

()10.—Daniel, turn down the TV. Your father is sleeping.
—.

A.OK, I won't
B.Sorry, I will
C.Not at all
D.Better not

10. B 【点拨】OK, I won't 好的,我不会(那样做了);Sorry, I will 对不起,我会的;Not at all 别客气;Better not 最好不要。根据"Daniel, turn down the TV. Your father is sleeping."可知,因为电视声音太大,影响到爸爸睡觉,所以要先道歉,再说会把电视声音调小。故选B。

【分析】
这是一道情景交际类题目，解题思路如下：第一步先梳理对话场景：旁人提醒Daniel调低电视音量，避免吵醒正在睡觉的爸爸，需要选出符合语境的得体应答。第二步逐一辨析四个选项的具体含义，第三步结合日常交际的行为逻辑判断：自己的电视音量过大影响到家人睡觉，首先要表达歉意，再回应自己马上执行调小电视的要求，匹配对应符合逻辑的选项即可。
【解析】
1. 先明确题干语义：
——丹尼尔，把电视音量调小，你的爸爸正在睡觉。
2. 逐一辨析选项：
A. OK, I won't 意为“好的，我不会那样做了”，语义指向是不会执行“调小电视”的动作，和题干要求完全相悖，错误。
B. Sorry, I will 意为“不好意思，我这就做”，先为吵到爸爸的行为致歉，同时回应自己马上会完成调小电视的要求，完全符合场景逻辑，正确。
C. Not at all 意为“别客气、一点也不”，是用于回应感谢或者回应他人致歉的专用表达，不符合此处语境，错误。
D. Better not 意为“最好不要”，是向他人提出劝阻建议的表达，不适合用来回应旁人对自己的提醒，不符合语境，错误。
综上答案选B。
【答案】B
【知识点】情景交际用语，口语应答辨析
【点评】本题侧重考察英语日常交际的实际使用逻辑，不少学生容易生硬翻译字面含义误选A，解题时要结合场景判断动作指向，不能脱离实际对话逻辑只看字面意思。
【难度系数】
0.7

三、选出每组中连读方式不同于其他的选项。
()1. A. an apple
B. far away
C. in a box
D. stand up
()2. A. sit down
B. a black cat
C. go on
D. next time
()3. A. there are
B. here are
C. there is
D. the other
()4. A. an engineer
B. high up
C. go out
D. she enjoys
()5. A. read again
B. the area
C. come again
D. fall again

1. B 2. C 3. D 4. A 5. B

【分析】
解题思路：首先要明确英语常见的三类连读核心规则：1. 辅元连读：前一单词词尾为辅音音素，后一单词词首为元音音素，直接将辅音和元音拼接连读；2. r连读：前一单词词尾为字母r/re，后一单词词首为元音音素时，需额外读出/r/音再衔接后续元音连读；3. 元元连读：前一单词词尾为元音音素，后一单词词首为元音音素，通常在两个元音之间添加半元音/w/或/j/完成连读。解题时逐题逐个分析每个选项的连读类型，找出和其余三个类型完全不同的选项即可。
【解析】
我们逐题分析所有选项的连读属性：
1. 第1题：
A. an apple：an词尾为辅音/n/，apple词首为元音/æ/，属于辅元连读；
B. far away：far词尾为字母r，away词首为元音/ə/，属于r连读；
C. in a box：in词尾为辅音/n/，a词首为元音/ə/，属于辅元连读；
D. stand up：stand词尾为辅音/d/，up词首为元音/ʌ/，属于辅元连读。
ACD均为辅元连读，仅B为r连读，故选B。
2. 第2题：
A. sit down：sit词尾为爆破音/t/，down词首为爆破音/d/，属于失去爆破语音现象，不属于常规连读；
B. a black cat：black词尾为爆破音/k/，cat词首为爆破音/k/，属于失去爆破语音现象，不属于常规连读；
C. go on：go词尾为元音/əʊ/，on词首为元音/ɒ/，属于元元连读，两个元音间添加轻微半元音/w/衔接；
D. next time：next词尾为爆破音/t/，time词首为爆破音/t/，属于失去爆破语音现象，不属于常规连读。
ABD均为失去爆破现象，仅C为元元连读，故选C。
3. 第3题：
A. there are：there词尾为字母r，are词首为元音/ɑː/，属于r连读；
B. here are：here词尾为字母r，are词首为元音/ɑː/，属于r连读；
C. there is：there词尾为字母r，is词首为元音/ɪ/，属于r连读；
D. the other：the词尾为元音/ə/，other词首为元音/ʌ/，属于元元连读。
ABC均为r连读，仅D为元元连读，故选D。
4. 第4题：
A. an engineer：an词尾为辅音/n/，engineer词首为元音/e/，属于辅元连读；
B. high up：high词尾为元音/aɪ/，up词首为元音/ʌ/，属于元元连读；
C. go out：go词尾为元音/əʊ/，out词首为元音/aʊ/，属于元元连读；
D. she enjoys：she词尾为元音/iː/，enjoys词首为元音/ɪ/，属于元元连读。
BCD均为元元连读，仅A为辅元连读，故选A。
5. 第5题：
A. read again：read词尾为辅音/d/，again词首为元音/ə/，属于辅元连读；
B. the area：the词尾为元音/ə/，area词首为元音/eə/，属于元元连读；
C. come again：come词尾为辅音/m/，again词首为元音/ə/，属于辅元连读；
D. fall again：fall词尾为辅音/l/，again词首为元音/ə/，属于辅元连读。
ACD均为辅元连读，仅B为元元连读，故选B。
【答案】
1. B 2. C 3. D 4. A 5. B
【知识点】
1. 英语辅元连读
2. 英语r连读
3. 英语元元连读
【点评】
本题聚焦英语语音板块的连读分类辨析考点，要求学生清晰区分不同连读类型的判定规则，同时能准确区分连读和失去爆破等其他常见语音现象的差异，对学生的口语语音基础积累有一定要求，能有效排查学生对连读规则的混淆点。
【难度系数】
0.4

四、选用方框内的单词或短语并用其正确形式填空。
|rubbish|anything|invite|in a hurry|pick up|
1. There is a river near our school. We never throw into it.
2. —Is there wrong with your laptop? —Yes. It is broken.
3. Patty spends three days planning to Charlie to dinner, but she doesn't tell me.
4. Amy gets up late in the morning, so she is to go to school.
5. Please the books for me. I can't reach them.

1. rubbish 2. anything 3. invite 4. in a hurry 5. pick up

【分析】
这道题的解题思路非常清晰：第一步先通读方框内所有备选的单词和短语，明确每个选项的词义、词性和常见用法；第二步逐句分析每个句子的语境，判断空格处需要的词性、对应的固定搭配规则，从备选内容里匹配最贴合句意的选项；第三步检查填入的内容是否符合语法要求，确认形式不需要额外变形，最后通读整句验证逻辑通顺即可。
【解析】
1. 句子表达“我们从不往河里扔某物”，throw后需要接名词作宾语，rubbish意为“垃圾”，是不可数名词，完全符合“不能往河里扔垃圾”的语境，无需变形，直接填入。
2. 本句是一般疑问句，固定常用句型Is there anything wrong with...表示“……出问题了吗”，疑问句中要使用不定代词anything，符合语境要求。
3. 句子用到固定结构plan to do sth.（计划做某事），空格处需要填动词原形，invite sb. to dinner是固定搭配“邀请某人吃晚饭”，完全贴合句意，直接填invite。
4. 前半句说明Amy早上起晚了，后半句对应“匆忙去上学”的含义，固定短语be in a hurry to do sth.表示“匆忙做某事”，符合语境，直接填入短语即可。
5. 本句是please引导的祈使句，后面需要接动词原形，pick up意为“捡起”，对应后半句“我够不到书”的语境，符合要求。
【答案】
1. rubbish 2. anything 3. invite 4. in a hurry 5. pick up
【知识点】
不定代词用法，固定短语搭配，语境词义辨析
【点评】
本题属于七年级左右难度的基础选词填空题，所有考察内容都是课标要求掌握的核心词汇和常用搭配，没有设置变形陷阱，只要熟悉基础句型和短语含义，结合语境就能顺利选出正确答案，做完后通读整句验证句意通顺就能避免失误。
【难度系数】
0.8

五、阅读短文，从方框中选择适当的单词或短语并用其正确形式填空，使短文通顺，意思完整，每个单词或短语限用一次。(2024·江苏常州外国语学校调研)
|work|be ready to|help|make|other|
Being a volunteer, you work and you don't get any money, but your 1 hands can make both 2 and yourself happy. Many young people 3 join us. Let's share some of their stories.
Andy 18 I looked after my neighbours' pets last summer. This summer I 4 in an animal centre and show my care and love to more pets. I will be happy 5 friends with pets!
|build|grow|we|spend|be able to|
Angela 17 I visited a forest park last week. I found there were not enough paths (小路) there. I'm going to help 6 new hiking paths. I 7 seven days living in the forest. I can work with friends in the daytime and then sleep under the moonlight. It will be a nice sport and I 8 do something good at the same time!
Hai Tao 16 Some children aren't good at reading. They need 9 help. I want to be a teacher when I 10 up, and I love children and reading. Last week, I helped some children in my community with their reading. I am sure that this experience (经历) will help me in many ways.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

1. helping 2. others 3. are ready to 4. will work 5. to make 6. build 7. am going to spend 8. will be able to 9. our 10. grow

【分析】
首先通读整篇短文，明确文章围绕志愿者的相关经历展开，先梳理两个备选方框内的所有词汇和短语，再逐空分析：第一步先判断每个空格所需的词性、时态，结合上下文语义和固定搭配筛选合适的词汇，再进行正确的词形变换，同时要保证每个备选词/短语仅使用一次，最后代入全文通读检查逻辑是否通顺。
【解析】
1. 空后是名词hands，需要形容词性修饰，helping hands是固定表达“援手、乐于助人的双手”，故填helping。
2. 句意为“你的援手能让其他人也和你自己都感到开心”，对应后面的yourself，other要变为代词others，指代“其他人”，故填others。
3. 句意为“很多年轻人准备好加入我们”，主语Many young people是复数，be ready to do sth是固定搭配“准备好做某事”，用一般现在时，故填are ready to。
4. 时间状语this summer表示将来的时间，动词work要变为一般将来时结构will work，句意为“今年夏天我会在动物中心工作”，故填will work。
5. 固定搭配be happy to do sth表示“很高兴做某事”，make friends是“交朋友”，故填to make。
6. 固定搭配help do sth表示“帮忙做某事”，句意为“我打算帮忙修建新的徒步小路”，故填动词原形build。
7. 后文描述的是未来的计划，结合固定搭配spend time doing sth“花费时间做某事”，这里用一般将来时am going to spend，句意为“我会在森林里待七天”，故填am going to spend。
8. 句意为“这会是很棒的活动，同时我也能做些好事”，描述将来的能力，用be able to的一般将来时结构will be able to，故填will be able to。
9. 空后是名词help，需要形容词性物主代词修饰，we变为our，句意为“他们需要我们的帮助”，故填our。
10. 固定搭配grow up表示“长大”，时间状语从句用一般现在时表将来，主语是I，故填动词原形grow。
【答案】
1. helping 2. others 3. are ready to 4. will work 5. to make 6. build 7. am going to spend 8. will be able to 9. our 10. grow
【知识点】
固定短语搭配，词形变换，一般将来时
【点评】
本题是主题贴近学生生活的志愿者主题选词填空，重点考察初中阶段常见的固定短语、时态判断和基础词形变形，需要学生结合上下文语境判断动作发生的时间，区分非谓语、代词的正确变形，整体能有效巩固学生的词汇应用能力。
【难度系数】
0.7