四 将下列句子排列成一段通顺的对话。
A. Right! Let's cut(切) the cake together!
B. I'm six.
C. It's my birthday today!
D. Happy Birthday! How old are you now?
E. Wow! A big cake. Six candles(蜡烛).
F. This cake is for you.

C D B F E A

【分析】首先明确这是生日话题的对话排序题，需结合日常交际逻辑梳理顺序：先点明生日话题，再对应祝福、年龄问答，接着围绕蛋糕展开，最后提议切蛋糕，按此逻辑排列即可。
【解析】1. 选C作为起始句，点明“今天是我的生日”，开启生日相关对话；2. 选D，对应生日的祝福并询问年龄；3. 选B，回答年龄；4. 选F，赠送蛋糕；5. 选E，看到蛋糕和蜡烛；6. 选A，提议一起切蛋糕，最终顺序为C D B F E A。
【答案】C D B F E A
【知识点】日常交际用语、对话排序
【点评】本题围绕生日场景展开，考查学生对日常交际逻辑的理解，难度适中，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】0.5

五 新素材 阅读李华写的小诗，完成任务。

（一）阅读小诗，判断下列句子正（T）误（F）。
（）1. It is Li Hua's birthday.
（）2. Li Hua is 8 years old.
（）3. The cake is big.
（）4. Li Hua's classmates and family eat the cake together.
（二）阅读小诗，选择正确的答案。
（）Li Hua can eat the cake in the .

(一) 1. T 2. F 解析:根据"I am six years old."可知,李华六岁。 3. T 4. F 解析:小诗中提到老师和同学,没有提到家人。
(二) B 解析:小诗中表明老师和同学可以一起吃蛋糕,教室比较符合情境。

【分析】
本题为英语小诗阅读题，分为判断正误和单项选择两部分。解题思路：1. 先从小诗中提取关键信息，如李华的年龄、参与人员、蛋糕情况、吃蛋糕的地点等；2. 做判断正误题时，将每个句子与小诗对应信息逐一核对，判断是否一致；3. 做选择题时，结合小诗中提到的人物（老师、同学）推断吃蛋糕的地点，选出符合情境的选项。
【解析】
（一）1. 根据小诗内容可知，这是李华的生日，故填T；2. 小诗中明确提到李华六岁，并非八岁，故填F；3. 小诗中描述蛋糕很大，故填T；4. 小诗中仅提到老师和同学，未提及家人一起吃蛋糕，故填F。
（二）小诗中提到李华和老师、同学一起，教室是符合该情境的地点，故选择B。
【答案】
（一）1.T 2.F 3.T 4.F；（二）B
【知识点】
英语阅读理解、细节理解、判断正误
【点评】
本题考查学生对英语小诗文本细节的理解与信息提取能力，题型基础，贴近学生日常学习生活，有助于巩固英语阅读的基本解题方法。
【难度系数】
0.6