2. 学校即将举行“金陵诗韵”主题诗会，节目设计如下，请你积极参与筹备。
篇章一 诗诵金陵 朗诵与南京相关的诗词
篇章二 诗游金陵 表演自编短剧《跟着诗人游南京》
篇章三 诗画金陵 展览学生原创的金陵风景小诗
(1)根据语境，完善诗会开场白。
南京犹如一本丰厚的诗集，随处镌刻着诗的印记。秦淮河畔的月光，见证了多少璀璨诗篇；古城下的石板路，踏出了千年悠长文脉。在这里漫游，每一步都能感受到岁月积 diàn 的文化精 suǐ。在这里，文字是交流的工具，是灵魂共鸣的媒介。今天让我们一起走进诗词里的金陵，体验和创造属于这座世界文学之都的诗情画意。
①给加点字注音，根据拼音写汉字。
河畔() 漫游() 积 diàn() 精 suǐ()
②请为开场白中横线处选择最恰当的关联词语 ()
A.因为……所以…… B.如果……那么……
C.虽然……但是…… D.不仅……而且……
(2)【诗诵金陵】你准备朗诵下面的诗作。请参照示例，从重音角度为颔联进行朗读设计。

【示例】首联中，我会重读“起苍黄”和“百万雄师”，用来强调解放南京的革命风雨态势迅猛，彰显人民解放军在渡江战役中的声势浩大、威武雄壮。



(3)【诗游金陵】同学们为短剧《跟着诗人游南京》设计诗人出场时的场景和动作细节。请你参照示例，从杜牧和刘禹锡中任选一位，设计他的个性化出场。
【示例】在江南三月的霏霏细雨中，韦庄缓缓登上台城，在城墙上徘徊，看江草如茵、烟笼长堤，写下《台城》。


(4)【诗画金陵】请从下面的金陵风景图中选择最能触动你情感的一幅，为它创作一首小诗。要求：以图画名称为题，句式整齐或错落有致，不少于四行，至少有两句押韵。



(5)请你为主持人写一段串词，使诗会的篇章二和篇章三衔接自然。

2.(1)①pàn màn 淀 髓 ②D 【解析】从句意来看，“交流的工具”与“灵魂共鸣的媒介”是递进关系,因此应选择表示递进关系的关联词语“不仅……而且……”。故选 D。
(2)示例:颔联中,我会重读“虎踞龙盘”和“天翻地覆”,用来强调南京地理形势的险要和历史变迁的巨大,以及人民解放军解放南京带来的历史性变革。
(3)示例:在江南黛瓦白墙的三月中,刘禹锡踏风而来,衣衫飘飘,眼神中闪烁着不屈的光芒,挥手写下《乌衣巷》,仿佛要将世间的苦难都化作笔下的柔情。
(4)示例:
莫愁新绿
莫愁湖畔柳丝柔,新绿轻垂映眼眸。
微风拂过波光闪,恰似春情心上留。
(5)示例:感谢同学们精彩的短剧表演! 在这短短的时间里,我们跟着诗人的脚步,仿佛穿越时空,在金陵的历史长河中畅游了一番。金陵的美,不仅在那些古老的故事里,也在每一寸风景中。而同学们,用他们的才华,将金陵的美景化作一首首动人的小诗。接下来,就让我们移步展览区,去欣赏那些同学们原创的金陵风景小诗,感受字里行间的诗情画意。