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一、给下列句子加上标点符号。
1. 天一亮 □ 妈妈就起床做早餐了 □
2. 有了先进的科学技术 □ 农业的变化真大 □
3. 你认识二年级(3)班的刘小文吗 □
1. 天一亮 □ 妈妈就起床做早餐了 □
2. 有了先进的科学技术 □ 农业的变化真大 □
3. 你认识二年级(3)班的刘小文吗 □
答案
1. 天一亮，妈妈就起床做早餐了。
2. 有了先进的科学技术，农业的变化真大！
3. 你认识二年级(3)班的刘小文吗？
2. 有了先进的科学技术，农业的变化真大！
3. 你认识二年级(3)班的刘小文吗？
解析
这道题考查二年级基础标点符号的用法：1. 第一句是普通陈述句，“天一亮”之后语义还没说完，需要停顿，用逗号，整句话陈述完整的日常事实，句末用句号。2. 第二句前半部分是铺垫的前提内容，中间停顿用逗号，后半句带有强烈的赞叹语气，句末用感叹号。3. 第三句是提出问题的疑问句，句末要使用问号。
二、把句子补充完整。
1. 妈妈一会儿，一会儿。
2. 正在捕捉害虫呢！
1. 妈妈一会儿，一会儿。
2. 正在捕捉害虫呢！
答案
1. 示例：擦桌子 拖地 2. 示例：小青蛙
解析
1. 本题要求用“一会儿……一会儿……”的句式补充句子，结合日常生活中妈妈常做的事务填写内容，保证语句通顺、符合生活实际即可。2. 本题要求补充句子的主语，填写符合“捕捉害虫”行为特点的主体，内容合理通顺就可以。
三、将下列字、词排列成通顺的句子写下来，再加上标点符号。
1. 知道 在太空中 吗
生活 你 怎样 宇航员
2. 羊 吃 喜欢 牛 青
草 和
1. 知道 在太空中 吗
生活 你 怎样 宇航员
2. 羊 吃 喜欢 牛 青
草 和
答案
1. 你知道宇航员在太空中怎样生活吗？
2. 牛和羊喜欢吃青草。（或羊和牛喜欢吃青草。）
2. 牛和羊喜欢吃青草。（或羊和牛喜欢吃青草。）
解析
1. 这是一个疑问句，先找出发问对象“你”，搭配动词“知道”，再梳理出疑问内容“宇航员在太空中怎样生活”，最后搭配疑问词“吗”，句末使用问号。
2. 这是一个陈述句，先确定主语“牛和羊（或羊和牛）”，搭配动作“喜欢吃”，最后搭配动作的对象“青草”，句末使用句号。
2. 这是一个陈述句，先确定主语“牛和羊（或羊和牛）”，搭配动作“喜欢吃”，最后搭配动作的对象“青草”，句末使用句号。
四、阅读短文，完成练习。
我爱春天
春天是一首清新的诗歌，春天是一幅美丽的画卷，春天是一曲美妙的乐章。
春天，柳树抽出了嫩绿的芽，就像五线谱上跳跃的音符。春天，蒲公英是如此之美，它们在山林里尽情地绽放，像一把把黄色的小伞。春天，
……
我爱春天，因为这是一个鸟语花香的季节。
1. 认真读短文，想象一下春天的景色。
2. 这篇短文中，作者写了春天的哪些景物？
3. 春天还有哪些景物？请你在文中画线处写一写。
我爱春天
春天是一首清新的诗歌，春天是一幅美丽的画卷，春天是一曲美妙的乐章。
春天，柳树抽出了嫩绿的芽，就像五线谱上跳跃的音符。春天，蒲公英是如此之美，它们在山林里尽情地绽放，像一把把黄色的小伞。春天，
……
我爱春天，因为这是一个鸟语花香的季节。
1. 认真读短文，想象一下春天的景色。
2. 这篇短文中，作者写了春天的哪些景物？
3. 春天还有哪些景物？请你在文中画线处写一写。
答案
2. 作者写了春天抽出嫩绿新芽的柳树、在山林里尽情绽放的蒲公英这两种景物。
3. 小燕子呼啦啦地从南方飞回来了，它们拖着剪刀似的尾巴掠过天空，像一个个活泼的黑精灵在春风里嬉戏。桃花露出了粉嘟嘟的脸蛋，满枝的花朵热热闹闹地开着，像枝头上铺了一片软乎乎的粉云霞。
3. 小燕子呼啦啦地从南方飞回来了，它们拖着剪刀似的尾巴掠过天空，像一个个活泼的黑精灵在春风里嬉戏。桃花露出了粉嘟嘟的脸蛋，满枝的花朵热热闹闹地开着，像枝头上铺了一片软乎乎的粉云霞。
解析
2. 仔细通读短文，从描写春天景物的语句里提取出作者明确写到的事物即可。3. 仿照前文“春天，+景物的春日状态+像/就像+贴切的比喻”的句式，选择春天常见的其他景物来创作，语句通顺、符合春天的特征就可以。
