1. 古诗中，有离别，有坚守，有慰藉，补全下列古诗文名句，感受古人的精神世界。
诗中有离别。李白的“，”（《送友人》）借比喻的修辞手法来表达与友人难舍难分之情；王勃与入川的朋友告别时说“，”（《送杜少府之任蜀州》），尽显洒脱旷达之意。
诗中有坚守。陆游的“，”（《卜算子·咏梅》）借梅花来表明自己即使遭遇摧折也要坚持自己的操守和品行。
诗文中更有心灵栖息之所。有陶渊明《桃花源记》中虚构的老老少少安乐幸福的场景：“，”；有柳宗元《小石潭记》中描绘的鱼儿畅游的场景：“，”。

浮云游子意 落日故人情 海内存知己
天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 黄发垂髫 并怡然自乐 俶尔远逝
往来翕忽

【分析】这是古诗文理解性默写题，解题时需结合题目给出的作者、篇目、语境提示，回忆课内要求背诵的古诗文名句，精准匹配对应内容，同时注意易错字的书写。比如第一处要求李白《送友人》中用比喻表达离别难舍之情的句子，对应“浮云游子意，落日故人情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中尽显洒脱旷达的句子是“海内存知己，天涯若比邻”；陆游《卜算子·咏梅》中借梅花表明坚守操守的句子是“零落成泥碾作尘，只有香如故”；《桃花源记》中描写老老少少安乐幸福场景的句子是“黄发垂髫，并怡然自乐”；《小石潭记》中描绘鱼儿畅游场景的句子是“俶尔远逝，往来翕忽”。
【解析】根据题目提示，依次填写对应名句：
1. 李白《送友人》：浮云游子意，落日故人情
2. 王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻
3. 陆游《卜算子·咏梅》：零落成泥碾作尘，只有香如故
4. 陶渊明《桃花源记》：黄发垂髫，并怡然自乐
5. 柳宗元《小石潭记》：俶尔远逝，往来翕忽
【答案】浮云游子意 落日故人情 海内存知己 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 黄发垂髫 并怡然自乐 俶尔远逝 往来翕忽
【知识点】古诗文理解性默写、课内古诗文识记
【点评】本题为语文基础题型，紧扣教材必背古诗文内容，考察学生对古诗文的语境理解与名句识记能力，需注意易错字（如“碾”“翕”“髫”）的正确书写。
【难度系数】0.6

2. 阅读《茅屋为秋风所破歌》，感受杜甫的处境与家国情怀。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(1)本诗开头用“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的景物描写，渲染了的气氛，衬托出诗人的心情。
(2)本诗和白居易《卖炭翁》都表现了诗人忧国忧民的情怀。请结合诗句内容，简要分析两位诗人分别是如何抒发忧国忧民情怀的。

(1)凄苦 愁苦
(2)《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”推己及人，表明诗人希望美好的理想能够实现的急切，表现诗人为了美好理想，为了天下苍生，愿意奉献自己、牺牲自己的博大胸襟。《卖炭翁》中，诗人运用对比、反衬的手法，“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。百姓的辛苦、炭的重与使者的骄横、交换物的少且不实用形成对比，表达出诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情。

【分析】
解答本题需结合课内古诗词《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》的内容，先分析诗句的意象与氛围，再梳理诗人的抒情方式。第(1)问需抓住开头景物描写的关键词，判断氛围与衬托的心情；第(2)问需分别结合两首诗的具体诗句，分析诗人抒发忧国忧民情怀的不同手法。
【解析】
(1) 开头“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”通过“风怒号”“卷茅”等意象，渲染了凄苦的氛围，直接衬托出诗人因茅屋被破而愁苦的心情。
(2) 《茅屋为秋风所破歌》中，诗人从自身茅屋被破的处境出发，发出“安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足”的感慨，推己及人，表达了愿为天下寒士奉献自我的博大胸襟，以此抒发忧国忧民情怀；《卖炭翁》中，诗人运用对比、反衬手法，将“一车炭，千余斤”的百姓辛苦与“半匹红纱一丈绫”的宫使掠夺形成鲜明对比，批判了封建宫市的残酷，表达了对劳动人民的同情，以此抒发忧国忧民情怀。
【答案】
(1)凄苦 愁苦
(2)《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”推己及人，表明诗人希望美好的理想能够实现的急切，表现诗人为了美好理想，为了天下苍生，愿意奉献自己、牺牲自己的博大胸襟。《卖炭翁》中，诗人运用对比、反衬的手法，“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。百姓的辛苦、炭的重与使者的骄横、交换物的少且不实用形成对比，表达出诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情。
【知识点】
古诗词赏析 抒情方式 表现手法
【点评】
本题考查课内古诗词的理解与赏析，要求学生掌握诗句内容、意象作用及抒情手法，结合具体诗句分析诗人的情感与情怀，是初中语文古诗词学习的重点题型，需学生熟练掌握课内古诗文的核心内容。
【难度系数】
0.6