四、阅读短文，完成练习。
故乡的鸟儿 （河北唐山路南区改编）
①我爱鸟，家乡到处是树，有树就有鸟，树多，鸟也多。
②家乡的鸟儿，是大自然的使者。当田野里的大麦开始变黄，快要收割的时候，黄鹂天不亮就提醒人们：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”还有一种叫不出名字的鸟儿，在乌云密布时，常常会听到它们在鸣叫“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树林中，到处都有它们自由的身影，人们从不伤害它们。
③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。鸟儿的叫声其实不多，可一旦叫起来，却是婉转曲折。听！一只斑鸠(jiū)在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗？那群站在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐呢！还有那两只小云雀，它们“叽叽”地叫着，声音轻轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗？
④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身鲜艳光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅。你看，那几只白鹭，时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们和碧绿的稻田、起伏的远山，构成一幅充满诗情的水墨画。
1. ＞阅读要素 短文从哪三个方面描写了家乡的鸟儿？填一填。

2. ＞阅读要素 以下哪一项不是作者观察白鹭时的细节描写？ （）
A. 尖尖的小嘴 B. 低头觅食的动作
C. 梳理羽毛的姿态 D. 轻轻柔柔的叫声
3. ＞阅读要素 读短文第③自然段，填写表格。

4. 短文语言优美，请你用“”画出一处你认为写得好的语句，并简要分析写得好的原因。

1. 家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。
家乡的鸟儿，是大自然的精灵。
【解析】短文第②自然段围绕“家乡的鸟儿，是大自然的使者”展开；第③自然段围绕“家乡的鸟儿，是大自然的语言大师”展开；第④自然段围绕“家乡的鸟儿，是大自然的精灵”展开。
2. D 【解析】本题考查对细节描写的识别。根据原文第④自然段可知，A项“尖尖的小嘴”是白鹭的外形细节，B项“低头觅食的动作”、C项“梳理羽毛的姿态”是白鹭的动作细节，均为作者对白鹭的观察内容，D项“轻轻柔柔的叫声”是第③自然段中小云雀的叫声特点，与白鹭无关。
方法技巧
细节描写
识别指定描写对象的细节时，需先锁定文中对应描写该对象的段落范围，再逐一核对选项内容的归属主体，避免混淆不同段落中不同事物的描写信息。答题时可通过定位段落、匹配描写主体的方法，快速排除不属于目标对象的内容。
3. ①麻雀 ②分享快乐 ③说悄悄话
【解析】根据第③自然段“那群站在草堆上‘叽叽喳喳’的麻雀，是在分享快乐呢”“还有那两只小云雀，它们‘叽叽’地叫着，声音轻轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗”这些内容可以提取出答案。
4. 示例:你看，那几只白鹭，时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们和碧绿的稻田、起伏的远山，构成一幅充满诗情的水墨画。
这个句子运用了动作描写，生动形象地刻画了白鹭的动作，同时将白鹭与稻田、远山构成的画面比作充满诗情的水墨画，富有美感和意境，让人能够感受到作者家乡景色的宁静和优美。