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1. (2024·连云港东海段考改编)空气是一种宝贵的资源,下列有关空气成分的说法正确的是 （
A.稀有气体在通电时能发光,可制成霓虹灯
B.空气中含有氧气,氧气的质量分数约为21%
C.空气中氮气化学性质较活泼,可用作食品防腐的保护气
D.氧气可用作灯泡填充气
A
）A.稀有气体在通电时能发光,可制成霓虹灯
B.空气中含有氧气,氧气的质量分数约为21%
C.空气中氮气化学性质较活泼,可用作食品防腐的保护气
D.氧气可用作灯泡填充气
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆空气各成分的性质、用途及相关数据表述，逐一分析每个选项的正误，排除错误选项后确定正确答案。首先明确题目要求是选出说法正确的选项，再分别判断稀有气体、氧气、氮气的性质和用途是否与选项描述一致。
【解析】
A选项：稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯等电光源，该说法正确；
B选项：空气中氧气的体积分数约为21%，而非质量分数，表述错误；
C选项：氮气的化学性质不活泼，因此可用作食品防腐的保护气，并非化学性质较活泼，说法错误；
D选项：氧气具有氧化性，会氧化灯丝，不能用作灯泡填充气，灯泡填充气一般选用化学性质稳定的氮气或稀有气体，说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
空气的成分及性质、物质的性质与用途
【点评】
本题考查空气各成分的性质与用途，属于化学基础知识点的考查，需要准确区分体积分数与质量分数，以及各气体性质对应的用途，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需回忆空气各成分的性质、用途及相关数据表述，逐一分析每个选项的正误，排除错误选项后确定正确答案。首先明确题目要求是选出说法正确的选项，再分别判断稀有气体、氧气、氮气的性质和用途是否与选项描述一致。
【解析】
A选项：稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯等电光源，该说法正确；
B选项：空气中氧气的体积分数约为21%，而非质量分数，表述错误；
C选项：氮气的化学性质不活泼，因此可用作食品防腐的保护气，并非化学性质较活泼，说法错误；
D选项：氧气具有氧化性，会氧化灯丝，不能用作灯泡填充气，灯泡填充气一般选用化学性质稳定的氮气或稀有气体，说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
空气的成分及性质、物质的性质与用途
【点评】
本题考查空气各成分的性质与用途，属于化学基础知识点的考查，需要准确区分体积分数与质量分数，以及各气体性质对应的用途，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. (2024·无锡侨谊实验中学段考)下列物质适宜用于实验室进行空气中氧气含量测定的是（
A.木炭
B.硫
C.红磷
D.细铁丝
C
）A.木炭
B.硫
C.红磷
D.细铁丝
答案
C
解析
【分析】
要选出适宜用于实验室测定空气中氧气含量的物质，需先明确该实验的核心原理：所选物质需能在空气中与氧气反应，且反应的生成物为固体（这样反应后密闭容器内的压强会明显减小，进入容器的水的体积等于消耗的氧气的体积）。接下来逐一分析选项：A选项木炭燃烧生成二氧化碳气体，反应后容器内气体总量几乎不变，压强无明显变化，无法测定氧气含量；B选项硫燃烧生成二氧化硫气体，同样反应后气体总量变化小，压强无明显变化，不符合要求；C选项红磷燃烧生成固体五氧化二磷，消耗氧气后容器内压强显著减小，能满足实验需求；D选项细铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气，不能用于该实验。
【解析】
实验室测定空气中氧气含量的实验，对所选物质的要求为：①能在空气中燃烧；②只与氧气反应；③生成物为固体。A项木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变，错误；B项硫燃烧生成二氧化硫气体，瓶内压强几乎不变，错误；C项红磷燃烧生成固体五氧化二磷，消耗氧气使瓶内压强减小，可测定氧气含量，正确；D项细铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气，错误。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
空气中氧气含量测定实验；物质的燃烧性质
【点评】
本题考查空气中氧气含量测定的实验原理，需掌握实验对所选物质的关键要求，属于初中化学基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要选出适宜用于实验室测定空气中氧气含量的物质，需先明确该实验的核心原理：所选物质需能在空气中与氧气反应，且反应的生成物为固体（这样反应后密闭容器内的压强会明显减小，进入容器的水的体积等于消耗的氧气的体积）。接下来逐一分析选项：A选项木炭燃烧生成二氧化碳气体，反应后容器内气体总量几乎不变，压强无明显变化，无法测定氧气含量；B选项硫燃烧生成二氧化硫气体，同样反应后气体总量变化小，压强无明显变化，不符合要求；C选项红磷燃烧生成固体五氧化二磷，消耗氧气后容器内压强显著减小，能满足实验需求；D选项细铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气，不能用于该实验。
【解析】
实验室测定空气中氧气含量的实验，对所选物质的要求为：①能在空气中燃烧；②只与氧气反应；③生成物为固体。A项木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变，错误；B项硫燃烧生成二氧化硫气体，瓶内压强几乎不变，错误；C项红磷燃烧生成固体五氧化二磷，消耗氧气使瓶内压强减小，可测定氧气含量，正确；D项细铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气，错误。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
空气中氧气含量测定实验；物质的燃烧性质
【点评】
本题考查空气中氧气含量测定的实验原理，需掌握实验对所选物质的关键要求，属于初中化学基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
3.（创新实验）为了测定空气中氧气的含量，在量筒中先装入一定量的水，再将装有足量潮湿铁粉的矿泉水瓶（瓶子的有效容积为345 mL）旋紧瓶盖放入其中，观察瓶子，直至不再变瘪。记录反应前后数据如图，关于该实验的说法错误的是 （
A.实验是利用铁生锈原理，消耗氧气
B.为了减小实验误差，矿泉水瓶需气密性好
C.实验测得氧气体积分数为20.87％
D.铁粉用量越多，测得的氧气体积分数越大
D
）A.实验是利用铁生锈原理，消耗氧气
B.为了减小实验误差，矿泉水瓶需气密性好
C.实验测得氧气体积分数为20.87％
D.铁粉用量越多，测得的氧气体积分数越大
答案
D
解析
【分析】
本题考查空气中氧气含量的测定实验，利用铁生锈消耗氧气的原理，通过量筒中水的体积变化确定瓶内氧气的体积，进而计算氧气体积分数。需逐一分析各选项：A选项判断实验原理是否正确；B选项分析气密性对实验误差的影响；C选项计算氧气体积分数；D选项判断铁粉用量对结果的影响。
【解析】
实验原理：铁在潮湿环境中生锈，会消耗矿泉水瓶内的氧气，使瓶内压强减小，量筒中的水进入矿泉水瓶，进入水的体积等于瓶内氧气的体积。
选项A：铁生锈是铁与氧气、水发生反应，该实验利用此原理消耗氧气，说法正确。
选项B：若矿泉水瓶气密性不好，会导致外界空气进入或内部气体泄漏，使测得的氧气体积偏小，增大实验误差，因此气密性好可减小误差，说法正确。
选项C：反应前量筒内水的体积为850mL，反应后为778mL，因此进入矿泉水瓶的水的体积（即瓶内氧气体积）为$850\ \mathrm{mL} - 778\ \mathrm{mL} = 72\ \mathrm{mL}$；矿泉水瓶有效容积（瓶内空气体积）为345mL，故氧气体积分数为$\frac{72\ \mathrm{mL}}{345\ \mathrm{mL}} × 100\% \approx 20.87\%$，说法正确。
选项D：铁粉需要足量才能将瓶内氧气完全消耗，若铁粉已足量，再多的铁粉也无法消耗更多氧气，测得的氧气体积分数不会变大，说法错误。
【答案】
D
【知识点】
空气中氧气含量测定、铁的锈蚀
【点评】
本题结合铁生锈原理考查空气中氧气含量的测定，涉及实验原理、误差分析、数据计算等，需准确理解实验中各量的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查空气中氧气含量的测定实验，利用铁生锈消耗氧气的原理，通过量筒中水的体积变化确定瓶内氧气的体积，进而计算氧气体积分数。需逐一分析各选项：A选项判断实验原理是否正确；B选项分析气密性对实验误差的影响；C选项计算氧气体积分数；D选项判断铁粉用量对结果的影响。
【解析】
实验原理：铁在潮湿环境中生锈，会消耗矿泉水瓶内的氧气，使瓶内压强减小，量筒中的水进入矿泉水瓶，进入水的体积等于瓶内氧气的体积。
选项A：铁生锈是铁与氧气、水发生反应，该实验利用此原理消耗氧气，说法正确。
选项B：若矿泉水瓶气密性不好，会导致外界空气进入或内部气体泄漏，使测得的氧气体积偏小，增大实验误差，因此气密性好可减小误差，说法正确。
选项C：反应前量筒内水的体积为850mL，反应后为778mL，因此进入矿泉水瓶的水的体积（即瓶内氧气体积）为$850\ \mathrm{mL} - 778\ \mathrm{mL} = 72\ \mathrm{mL}$；矿泉水瓶有效容积（瓶内空气体积）为345mL，故氧气体积分数为$\frac{72\ \mathrm{mL}}{345\ \mathrm{mL}} × 100\% \approx 20.87\%$，说法正确。
选项D：铁粉需要足量才能将瓶内氧气完全消耗，若铁粉已足量，再多的铁粉也无法消耗更多氧气，测得的氧气体积分数不会变大，说法错误。
【答案】
D
【知识点】
空气中氧气含量测定、铁的锈蚀
【点评】
本题结合铁生锈原理考查空气中氧气含量的测定，涉及实验原理、误差分析、数据计算等，需准确理解实验中各量的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. 下列物质属于纯净物的是 （
A.白醋
B.味精
C.冰水共存物
D.生锈的铁钉
C
）A.白醋
B.味精
C.冰水共存物
D.生锈的铁钉
答案
C
解析
【分析】要判断物质是否为纯净物，需依据“纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成”的定义，逐一分析各选项物质的组成即可得出答案。
【解析】纯净物是由同一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上物质组成的。A选项白醋中含有醋酸、水等多种物质，属于混合物；B选项味精（市售味精通常含有谷氨酸钠、氯化钠等）由多种物质组成，属于混合物；C选项冰水共存物中只含有水这一种物质（冰是固态的水，与液态水属于同一种物质），属于纯净物；D选项生锈的铁钉含有铁、铁锈（主要成分为氧化铁）等多种物质，属于混合物。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查纯净物和混合物的核心概念，属于初中化学基础题，只要准确掌握两种物质的定义，逐一分析选项即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】纯净物是由同一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上物质组成的。A选项白醋中含有醋酸、水等多种物质，属于混合物；B选项味精（市售味精通常含有谷氨酸钠、氯化钠等）由多种物质组成，属于混合物；C选项冰水共存物中只含有水这一种物质（冰是固态的水，与液态水属于同一种物质），属于纯净物；D选项生锈的铁钉含有铁、铁锈（主要成分为氧化铁）等多种物质，属于混合物。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查纯净物和混合物的核心概念，属于初中化学基础题，只要准确掌握两种物质的定义，逐一分析选项即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.8
5. 氧气是空气的主要成分之一。下列说法不正确的是 （
A.通常状况下，$\ce{O_{2}}$是无色气体
B.相同条件下，$\ce{O_{2}}$的密度小于$\ce{H_{2}}$
C.分离液态空气可获得$\ce{O_{2}}$
D.$\ce{O_{2}}$的化学性质比较活泼
B
）A.通常状况下，$\ce{O_{2}}$是无色气体
B.相同条件下，$\ce{O_{2}}$的密度小于$\ce{H_{2}}$
C.分离液态空气可获得$\ce{O_{2}}$
D.$\ce{O_{2}}$的化学性质比较活泼
答案
B
解析
【分析】
这道题考查氧气的相关性质与制法，解题思路是逐一分析每个选项，结合氧气的物理性质、化学性质及工业制法的知识点，判断选项说法的正误，找出不正确的选项。
【解析】
逐个分析选项：A选项，通常状况下，氧气是无色无味的气体，该说法正确；B选项，气体密度与相对分子质量成正比，相同条件下，$\ce{O_{2}}$的相对分子质量为32，$\ce{H_{2}}$的相对分子质量为2，因此$\ce{O_{2}}$的密度大于$\ce{H_{2}}$，该说法错误；C选项，工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，该说法正确；D选项，氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，该说法正确。因此不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
氧气的物理性质、氧气的化学性质、氧气的工业制法
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考察氧气的核心性质与工业制法，难度较低，学生只要掌握相关基础知识点即可正确解答。
【难度系数】
0.8
这道题考查氧气的相关性质与制法，解题思路是逐一分析每个选项，结合氧气的物理性质、化学性质及工业制法的知识点，判断选项说法的正误，找出不正确的选项。
【解析】
逐个分析选项：A选项，通常状况下，氧气是无色无味的气体，该说法正确；B选项，气体密度与相对分子质量成正比，相同条件下，$\ce{O_{2}}$的相对分子质量为32，$\ce{H_{2}}$的相对分子质量为2，因此$\ce{O_{2}}$的密度大于$\ce{H_{2}}$，该说法错误；C选项，工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，该说法正确；D选项，氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，该说法正确。因此不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
氧气的物理性质、氧气的化学性质、氧气的工业制法
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考察氧气的核心性质与工业制法，难度较低，学生只要掌握相关基础知识点即可正确解答。
【难度系数】
0.8
6.（易错易混）下列有关实验现象的描述中，正确的是 （
A.硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成的气体使澄清石灰水变浑浊
C.红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
D.蜡烛在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳
B
）A.硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成的气体使澄清石灰水变浑浊
C.红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
D.蜡烛在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳
答案
B ［易错分析］选错答案的原因主要是弄不清现象和结论、烟和雾的区别，记不清楚某些物质在空气和氧气燃烧的不同现象，记不清楚在氧气中燃烧发出白光的物质有哪些。
解析
【分析】
本题为化学实验现象辨析题，需掌握常见物质在空气、氧气中燃烧的现象，明确烟与雾的本质区别，以及实验现象和实验结论的不同。解题时逐一分析每个选项，判断描述是否符合实际实验现象，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
选项A：硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才是明亮的蓝紫色火焰，该选项描述错误；
选项B：木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，描述符合实验现象，该选项正确；
选项C：红磷在空气中燃烧产生大量白烟（固体小颗粒），“雾”是小液滴，此处应为烟而非雾，该选项描述错误；
选项D：蜡烛在氧气中剧烈燃烧发出白光，“生成水和二氧化碳”是实验结论，不是实验现象，该选项描述错误。
【答案】
B
【知识点】
物质燃烧的实验现象、烟与雾的区别、实验现象与结论的区分
【点评】
本题是初中化学易错易混题型，主要考查常见物质燃烧的实验现象，学生易混淆空气与氧气中燃烧的火焰差异、烟和雾的概念，以及将实验结论当作现象描述，需准确记忆相关实验细节。
【难度系数】
0.5
本题为化学实验现象辨析题，需掌握常见物质在空气、氧气中燃烧的现象，明确烟与雾的本质区别，以及实验现象和实验结论的不同。解题时逐一分析每个选项，判断描述是否符合实际实验现象，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
选项A：硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才是明亮的蓝紫色火焰，该选项描述错误；
选项B：木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，描述符合实验现象，该选项正确；
选项C：红磷在空气中燃烧产生大量白烟（固体小颗粒），“雾”是小液滴，此处应为烟而非雾，该选项描述错误；
选项D：蜡烛在氧气中剧烈燃烧发出白光，“生成水和二氧化碳”是实验结论，不是实验现象，该选项描述错误。
【答案】
B
【知识点】
物质燃烧的实验现象、烟与雾的区别、实验现象与结论的区分
【点评】
本题是初中化学易错易混题型，主要考查常见物质燃烧的实验现象，学生易混淆空气与氧气中燃烧的火焰差异、烟和雾的概念，以及将实验结论当作现象描述，需准确记忆相关实验细节。
【难度系数】
0.5
7. 剧烈氧化和缓慢氧化的共同点不包括 （
A.都是氧化反应
B.都放出热量
C.都发光
D.都是化学变化
C
）A.都是氧化反应
B.都放出热量
C.都发光
D.都是化学变化
答案
C
解析
【分析】这道题考查剧烈氧化与缓慢氧化的概念及特征，解题思路是先明确两者的定义和各自特点，再逐一分析选项，找出不属于两者共同点的选项。首先，剧烈氧化（如燃烧）是反应剧烈、伴随发光放热的氧化反应；缓慢氧化（如铁生锈、呼吸作用）是反应缓慢、不易察觉的氧化反应。接下来对比各选项：A选项，两者都属于氧化反应；B选项，氧化反应过程都放热；C选项，剧烈氧化发光，缓慢氧化一般不发光；D选项，两者都是有新物质生成的化学变化。因此不包括的共同点是C。
【解析】1. 概念界定：剧烈氧化是反应剧烈、伴随发光放热的氧化反应，如可燃物燃烧；缓慢氧化是进行缓慢、不易察觉的氧化反应，如铁生锈、动植物的呼吸作用。2. 选项分析：
A选项：剧烈氧化和缓慢氧化都是物质与氧发生的反应，都属于氧化反应，是两者的共同点，排除；
B选项：氧化反应过程中均伴随能量变化，都会放出热量，是两者的共同点，排除；
C选项：剧烈氧化通常会发光，而缓慢氧化一般不发光（如铁生锈无明显发光现象），因此该选项不是两者的共同点，符合题意；
D选项：剧烈氧化和缓慢氧化都有新物质生成，都属于化学变化，是两者的共同点，排除。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】氧化反应、化学变化、缓慢氧化
【点评】本题为初中化学基础概念辨析题，难度较低，只需准确掌握剧烈氧化与缓慢氧化的核心特征，通过逐一对比选项即可快速得出答案，旨在考查学生对基础概念的理解与区分能力。
【难度系数】0.8
【解析】1. 概念界定：剧烈氧化是反应剧烈、伴随发光放热的氧化反应，如可燃物燃烧；缓慢氧化是进行缓慢、不易察觉的氧化反应，如铁生锈、动植物的呼吸作用。2. 选项分析：
A选项：剧烈氧化和缓慢氧化都是物质与氧发生的反应，都属于氧化反应，是两者的共同点，排除；
B选项：氧化反应过程中均伴随能量变化，都会放出热量，是两者的共同点，排除；
C选项：剧烈氧化通常会发光，而缓慢氧化一般不发光（如铁生锈无明显发光现象），因此该选项不是两者的共同点，符合题意；
D选项：剧烈氧化和缓慢氧化都有新物质生成，都属于化学变化，是两者的共同点，排除。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】氧化反应、化学变化、缓慢氧化
【点评】本题为初中化学基础概念辨析题，难度较低，只需准确掌握剧烈氧化与缓慢氧化的核心特征，通过逐一对比选项即可快速得出答案，旨在考查学生对基础概念的理解与区分能力。
【难度系数】0.8
8. 氧气的用途不包括 （
A.用作助燃剂
B.用于气割
C.用于潜水
D.用作粮食的保护气
D
）A.用作助燃剂
B.用于气割
C.用于潜水
D.用作粮食的保护气
答案
D
解析
【分析】本题考查氧气的用途，需结合氧气的性质逐一分析各选项：氧气具有助燃性、能供给呼吸，而粮食保护气需化学性质稳定，据此判断哪个选项不属于氧气的用途。
【解析】A选项：氧气具有助燃性，可支持燃烧，能用作助燃剂，属于氧气的用途；B选项：气割是利用可燃物在氧气中燃烧产生的高温切割金属，氧气用于气割，属于氧气的用途；C选项：氧气能供给呼吸，潜水时需要携带氧气瓶提供氧气，属于氧气的用途；D选项：粮食保护气需要化学性质不活泼的气体，防止粮食氧化变质，氧气化学性质较活泼，会加速粮食氧化，不能用作粮食保护气，不属于氧气的用途。
【答案】D
【知识点】氧气的用途、氧气的化学性质
【点评】本题为基础识记类题目，考查氧气的常见用途，难度较低，需准确掌握氧气的性质与对应用途，区分氧气与保护气的性质差异。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：氧气具有助燃性，可支持燃烧，能用作助燃剂，属于氧气的用途；B选项：气割是利用可燃物在氧气中燃烧产生的高温切割金属，氧气用于气割，属于氧气的用途；C选项：氧气能供给呼吸，潜水时需要携带氧气瓶提供氧气，属于氧气的用途；D选项：粮食保护气需要化学性质不活泼的气体，防止粮食氧化变质，氧气化学性质较活泼，会加速粮食氧化，不能用作粮食保护气，不属于氧气的用途。
【答案】D
【知识点】氧气的用途、氧气的化学性质
【点评】本题为基础识记类题目，考查氧气的常见用途，难度较低，需准确掌握氧气的性质与对应用途，区分氧气与保护气的性质差异。
【难度系数】0.8
