一、整体感知。41603
读了《颐和园》，我知道课文是从、和三个方面来介绍颐和园的。

长廊的景色 万寿山的风光 昆明湖的景致（意思相近即可）

二、探寻方法，了解世界文化遗产。
1. 朗读课文，想想作者是按什么顺序游览颐和园的。41612
（1）用“”在课文中画出能体现作者游览地点变换的句子。
（2）作者的游览路线：长廊→（）→（）→（）
2. 默读课文，说说颐和园吸引你的地方，回答问题。41610
（1）颐和园吸引我的地方是，因为它。
（2）从课文中选择你喜欢的句子或段落抄下来。（另纸完成）
同学们可以重点关注有关长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥的描写，看看作者是怎样抓住景物的样子、颜色等特点来写的。
3. 读课本第79页课后第三题有关颐和园的3条评价，说说颐和园还有什么独特之处。41610
同学们可以从材料的3条评价中提取关键词，再联系课文里的长廊、佛香阁、昆明湖等景物来理解颐和园的独特之处。

1.（1）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
（2）万寿山脚下 万寿山/佛香阁 昆明湖
2.（1）长廊 又长又美，枋梁上画着一万多幅各不相同的画，走在里面像在画里穿行一样（答案合理即可）
（2）略
3. 它的设计理念巧妙，让人与自然和谐相融，是中国乃至东方园林的典范，也是中华文明的重要象征。（答案合理即可）