阅读下文，完成后面的题目。
送走三只猫（节选）
南 帆
①一只肥猫长长地打了一个哈欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。
②这只猫叫作阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。20世纪60年代，我们家居住在小巷的一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。
③阿灰是外婆的宠儿。她时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。
④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。
⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐，譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一只爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一只爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。
⑥这幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口处探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面搜罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。
⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐，跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。
⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋右转了几圈，她想出一个笨拙的办法。外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里“阿灰、阿灰”地叫着。这时，神奇的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄，几乎扶持不住木杈。
⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。
⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边“阿灰、阿灰”地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。
⑪阿灰活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。她们在那边仍然相依为命吗？
（选自《人民文学》2017年第7期，有删改）
5. 根据文章内容，把下面的情节补充完整。
（1）。
（2）外婆多次用篮子营救阿灰。
（3）外婆敲打着饭盆走街串巷寻阿灰。
（4）。
6. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。
它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。

7. 第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。


8. 有人认为这篇文章适合作为《猫》的拓展篇目，你赞成吗？请借助下面的阅读提示，结合文章内容阐述理由。
【阅读提示】拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考：内容、情感、主题、语言……

5. (1) 阿灰初次爬上瓦顶后不敢顺着柱子滑回家，外婆用木杈挑着菜篮冒险把阿灰救回
(4) 阿灰活了十来年离世，多年后外婆也去世，作者牵挂他们在另一个世界是否依旧相依为命
6. 这两个都是叠词，生动描摹出阿灰在外婆的抚摸与叮嘱下，温顺放松、卸下所有防备的状态，体现出阿灰对外婆全然的信任，细腻烘托出外婆和阿灰之间相依相伴的温情。
7. 两处都写父亲对阿灰的不满、不在意，将父亲的态度和外婆始终把阿灰安危放在第一位的态度形成鲜明对比，从侧面烘托出外婆对阿灰的珍视，哪怕家境清苦、旁人不理解，外婆也把阿灰当作重要的家人；两处内容前后呼应，让外婆对阿灰的深厚情感表达得更自然饱满。
8. 示例：我赞成。①内容上，两篇文章都围绕养猫的日常叙事，以猫为核心串联多个生活化小故事，充满烟火气，符合七年级学生的阅读认知；②情感主题上，课内《猫》展现了人与猫相处过程中的复杂情感与反思，这篇选文展现了清苦岁月里外婆和猫彼此陪伴的深厚羁绊，同样传递出人与动物相处的动人温情，能帮助学生拓展对“人与动物”主题的多元理解；③语言风格上，两篇都用平实细腻的笔触刻画猫的鲜活形象，生动传神，作为同主题拓展篇目，非常贴合本单元的学习要求。

5. 本题考查文章情节梳理概括，按照文本叙事顺序，结合已给出的情节提示，定位对应段落内容，提炼核心事件即可。
6. 本题考查词语表达效果赏析，先明确两个加点词是叠词，再分析词语所刻画的阿灰的状态，进而挖掘其背后体现的阿灰与外婆的亲密关系，以及传递出的温情。
7. 本题考查写作手法作用分析，两处写父亲对阿灰的态度，都运用了对比烘托的手法，将父亲的不在意和外婆对阿灰的珍视形成反差，突出外婆对阿灰的深厚感情，前后两处内容也形成呼应，让情感表达更饱满。
8. 本题考查文本对比探究，结合课内《猫》的内容、情感、主题等特点，对应选文的特质，从适配七年级学习要求的角度阐述理由，言之成理即可。