6. 根据要求，完成下面探究。

(1)联系上下文，简析王斗能让宣王“迎之于门”的原因。



(2)联系上下文，补白第②段“有间”时王斗的心理活动。


(3)从[A][B]画线处任选其一，从劝说技巧的角度加以赏析。




(4)总结有效劝说的策略与方法。

6.(1)从“寡人奉先君之宗庙，守社稷”“寡人愚陋，守齐国，唯恐失抎之”“寡人忧国爱民，固愿得士以治之”可以得知齐宣王希望得到贤士的辅佐，守住先王交给他的社稷；王斗说自己去见王是爱好权势，而王如果来见他就是礼贤下士。他抓住了王的需求，所以宣王趋而迎之于门。
(2)王是个爱面子的人，而且尊崇桓公，拿他和桓公比，一定会龙颜大悦。
(3)示例一:[A]句王斗把宣王和桓公进行对比，点明桓公和宣王虽然都有好马好狗好酒好色的共同点，但桓公好士，而宣王却宠幸身边谄媚之人，直言点出宣王“不爱士”，从而引出了宣王“无士”的辩解。并用排比句式增强说理的气势。 示例二:[B]句用日常小事设喻，以做帽子类比治国，借宣王做帽子会选择能工巧匠来劝说他选择贤士治国而不能亲小人，委婉含蓄。并用设问加强语气，更好地达成劝说的效果。
(4)抓住劝说对象的需求，根据劝说对象的心理、身份而选用恰当的语气和劝说技巧。

7.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌清醒甄别奉承之言，齐威王虚心接纳臣民劝谏，启发我们思考如何理性听取他人意见。请运用纵向追问法，由表及里、层层思辨，完成以下任务：
(1)根据逻辑，补全叩问问题链，完善思考过程。

(2)根据叩问问题链，从课文中选择恰当的论据，写一段议论性文字，表达你的思考，不少于150字。
[备选课文]《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《怀疑与学问》……

7.(1)示例:如何做到理性听取他人意见?
(2)略