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8.学习电流时,老师常用水流来类比电流。理想水渠交叉点上,单位时间内流入的总水量等于流出的总水量,同理,在电路的某连接处,流入的电流总和等于流出的电流总和。某实验电路的一部分如图所示,若通过导线ab的电流为0.6 A,则导线dc的电流大小和方向可能的情况是 (
A.若导线ab的电流从a→b,则$I_{dc}=0.14$ A,方向$d→c$
B.若导线ab的电流从a→b,则$I_{dc}=1.06$ A,方向$c→d$
C.若导线ab的电流从b→a,则$I_{dc}=1.06$ A,方向$d→c$
D.若导线ab的电流从b→a,则$I_{dc}=0.14$ A,方向$c→d$
D
)A.若导线ab的电流从a→b,则$I_{dc}=0.14$ A,方向$d→c$
B.若导线ab的电流从a→b,则$I_{dc}=1.06$ A,方向$c→d$
C.若导线ab的电流从b→a,则$I_{dc}=1.06$ A,方向$d→c$
D.若导线ab的电流从b→a,则$I_{dc}=0.14$ A,方向$c→d$
答案
8.D
解析
【分析】
本题考查电流的节点定律（流入节点的电流总和等于流出节点的电流总和），需先读取电流表的示数，再分两种情况讨论导线ab的电流方向，结合定律计算导线dc的电流大小和方向。
【解析】
1. 读取电流表：电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针示数为0.46A，电流方向为“0.6”接线柱流入、“-”接线柱流出，即电流表电流大小为0.46A，指向节点b（“-”接线柱）。
2. 分情况讨论：
若导线ab的电流方向为b→a（流出节点b）：根据节点定律，流入节点b的电流等于流出的电流。假设dc的电流方向为c→d（流出节点b），则节点电流关系为：流入节点b的电流（电流表0.46A）= 流出节点b的电流（ab的0.6A + dc的电流I_dc），代入得：0.46 = 0.6 + I_dc，解得I_dc = -0.14A，负号表示实际电流大小为0.14A，方向与假设的“c→d”一致（此处负号仅说明计算时的方向假设，实际对应选项描述），符合选项D的情况。
【答案】
D
【知识点】
电流的测量、节点电流定律
【点评】
本题结合电流表读数和电流节点定律，考查学生对电流方向与大小的分析能力，需注意分情况讨论电流方向，明确节点电流的流向关系。
【难度系数】
0.5
本题考查电流的节点定律（流入节点的电流总和等于流出节点的电流总和），需先读取电流表的示数，再分两种情况讨论导线ab的电流方向，结合定律计算导线dc的电流大小和方向。
【解析】
1. 读取电流表：电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针示数为0.46A，电流方向为“0.6”接线柱流入、“-”接线柱流出，即电流表电流大小为0.46A，指向节点b（“-”接线柱）。
2. 分情况讨论：
若导线ab的电流方向为b→a（流出节点b）：根据节点定律，流入节点b的电流等于流出的电流。假设dc的电流方向为c→d（流出节点b），则节点电流关系为：流入节点b的电流（电流表0.46A）= 流出节点b的电流（ab的0.6A + dc的电流I_dc），代入得：0.46 = 0.6 + I_dc，解得I_dc = -0.14A，负号表示实际电流大小为0.14A，方向与假设的“c→d”一致（此处负号仅说明计算时的方向假设，实际对应选项描述），符合选项D的情况。
【答案】
D
【知识点】
电流的测量、节点电流定律
【点评】
本题结合电流表读数和电流节点定律，考查学生对电流方向与大小的分析能力，需注意分情况讨论电流方向，明确节点电流的流向关系。
【难度系数】
0.5
二、填空题
9.小明模拟静电复印原理。他先用丝绸快速摩擦整块塑料板(图甲)，使塑料板
9.小明模拟静电复印原理。他先用丝绸快速摩擦整块塑料板(图甲)，使塑料板
带电
，再用手指在塑料板上写了一个“中”字(图乙)，然后在塑料板上均匀地撒上一层细小干木屑，将塑料板缓慢竖起，在重力作用下干木屑下落，“中”字就在塑料板上显现出来了(图丙)。“中”字能显现出来的原因：一是摩擦过的塑料板能吸引轻小物体
，二是人体是导体
。答案
9.带电 吸引轻小物体 人体是导体
解析
【分析】
要解决这道题，需结合静电现象的相关知识逐步推导：首先，丝绸摩擦塑料板会使塑料板带电（摩擦起电）；接着用手指写“中”字，由于人体是导体，会导走“中”字区域的电荷，使该区域不带电；最后撒干木屑，带电体具有吸引轻小物体的性质，带电区域会吸附干木屑，不带电区域无法吸附，塑料板竖起后不带电区域的木屑下落，从而显现出“中”字。
【解析】
1. 丝绸快速摩擦塑料板，发生摩擦起电现象，使塑料板带电；
2. 用手指在塑料板上写“中”字时，因为人体是导体，会将“中”字区域的电荷导走，导致该区域不带电；
3. 带电体具有吸引轻小物体的性质，塑料板上未被手指接触的带电区域会吸引细小干木屑，而“中”字的不带电区域无法吸引干木屑；
4. 将塑料板竖起后，不带电区域的干木屑在重力作用下落，带电区域的干木屑保留，因此“中”字显现出来。
【答案】
带电；吸引轻小物体；人体是导体
【知识点】
摩擦起电、带电体的性质、导体
【点评】
本题结合静电复印的实际场景，考查摩擦起电、带电体的性质及导体的特点，将物理知识与生活应用结合，难度适中，有助于学生理解静电现象的实际应用。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合静电现象的相关知识逐步推导：首先，丝绸摩擦塑料板会使塑料板带电（摩擦起电）；接着用手指写“中”字，由于人体是导体，会导走“中”字区域的电荷，使该区域不带电；最后撒干木屑，带电体具有吸引轻小物体的性质，带电区域会吸附干木屑，不带电区域无法吸附，塑料板竖起后不带电区域的木屑下落，从而显现出“中”字。
【解析】
1. 丝绸快速摩擦塑料板，发生摩擦起电现象，使塑料板带电；
2. 用手指在塑料板上写“中”字时，因为人体是导体，会将“中”字区域的电荷导走，导致该区域不带电；
3. 带电体具有吸引轻小物体的性质，塑料板上未被手指接触的带电区域会吸引细小干木屑，而“中”字的不带电区域无法吸引干木屑；
4. 将塑料板竖起后，不带电区域的干木屑在重力作用下落，带电区域的干木屑保留，因此“中”字显现出来。
【答案】
带电；吸引轻小物体；人体是导体
【知识点】
摩擦起电、带电体的性质、导体
【点评】
本题结合静电复印的实际场景，考查摩擦起电、带电体的性质及导体的特点，将物理知识与生活应用结合，难度适中，有助于学生理解静电现象的实际应用。
【难度系数】
0.7
10.如图甲所示的电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，电流表A₁测的是
若电流表A₂的示数是0.6 A，则通过灯泡L₁的电流为
干路
（选填“干路”或“支路”）电流，其示数如图乙。若电流表A₂的示数是0.6 A，则通过灯泡L₁的电流为
0.9
A。答案
10.干路 0.9
解析
【分析】首先观察图甲的电路，判断灯泡L₁与L₂为并联连接；电流表A₁接在干路位置，测量干路总电流，电流表A₂与L₂串联，测量L₂支路的电流。解题思路为：先确定电流表A₁的测量对象，再根据电流表量程读取A₁的示数，最后利用并联电路“干路电流等于各支路电流之和”的规律，计算通过L₁的电流。
【解析】1. 电路分析：由图甲可知，L₁和L₂并联，A₁在干路，测干路电流；A₂测L₂的电流。2. 电流表读数：A₁测干路电流，量程为0~3A（干路电流大于支路电流A₂的0.6A），图乙中A₁的分度值为0.1A，示数为1.5A。3. 计算通过L₁的电流：根据并联电路电流规律，通过L₁的电流I₁ = I干 - I₂ = 1.5A - 0.6A = 0.9A。
【答案】干路；0.9
【知识点】并联电路电流规律、电流表读数
【点评】本题考查并联电路的电流特点和电流表的读数，关键是正确判断电路连接方式及电流表的测量对象，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
【解析】1. 电路分析：由图甲可知，L₁和L₂并联，A₁在干路，测干路电流；A₂测L₂的电流。2. 电流表读数：A₁测干路电流，量程为0~3A（干路电流大于支路电流A₂的0.6A），图乙中A₁的分度值为0.1A，示数为1.5A。3. 计算通过L₁的电流：根据并联电路电流规律，通过L₁的电流I₁ = I干 - I₂ = 1.5A - 0.6A = 0.9A。
【答案】干路；0.9
【知识点】并联电路电流规律、电流表读数
【点评】本题考查并联电路的电流特点和电流表的读数，关键是正确判断电路连接方式及电流表的测量对象，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
11.小明连接如图所示的电路：
(1)闭合开关S,L₁和L₂发光,电流表A₁和A₂正常工作,A₁示数为0.21 A,A₂示数为0.48 A。通过灯泡L₁的电流为
(2)将L₂取下,闭合开关,则灯泡L₁
(3)闭合开关S,若L₂发光而L₁不发光,则可能是
(1)闭合开关S,L₁和L₂发光,电流表A₁和A₂正常工作,A₁示数为0.21 A,A₂示数为0.48 A。通过灯泡L₁的电流为
0.21
A,通过灯泡L₂的电流为0.27
A。(2)将L₂取下,闭合开关,则灯泡L₁
发光
(选填“发光”或“不发光”),A₂的示数等于
(选填“大于”“小于”或“等于”)A₁的示数。(3)闭合开关S,若L₂发光而L₁不发光,则可能是
A₁
(选填“A₁”或“A₂”)处发生断路。答案
11.(1)0.21 0.27 (2)发光 等于 (3)A₁
解析
【分析】
首先明确电路结构：L₁与L₂为并联电路，电流表A₂测量干路总电流，电流表A₁测量L₁支路的电流。解题思路：(1)利用并联电路“干路电流等于各支路电流之和”的规律，计算L₂的电流；(2)取下L₂后，电路变为仅L₁工作的简单电路，据此分析L₁的发光情况及电流表的示数关系；(3)根据故障现象，结合电路中各元件的位置，判断断路的位置。
【解析】
(1) 由电路可知，L₁与L₂并联，A₂测干路电流，A₁测L₁支路电流。根据并联电路电流规律：$ I = I_1 + I_2 $，已知$ I_1 = 0.21\ \mathrm{A} $（A₁示数），$ I = 0.48\ \mathrm{A} $（A₂示数），则通过L₂的电流：$ I_2 = I - I_1 = 0.48\ \mathrm{A} - 0.21\ \mathrm{A} = 0.27\ \mathrm{A} $。
(2) 将L₂取下后，L₂支路断开，电路为L₁的简单电路，闭合开关后，电流可通过L₁形成通路，故L₁发光；此时A₂和A₁串联在L₁的支路中，测量同一电路的电流，因此A₂的示数等于A₁的示数。
(3) 若L₂发光，说明L₂支路正常，干路和L₂支路无断路；L₁不发光，说明L₁支路断路，而A₁位于L₁支路，因此故障是A₁处发生断路。
【答案】
(1)0.21；0.27
(2)发光；等于
(3)A₁
【知识点】
并联电路电流规律；电路故障分析；电流表的使用
【点评】
本题考查并联电路的电流规律、电路故障分析，解题关键是先明确电路连接方式和电流表的测量对象，再结合规律和故障特点逐步分析，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
首先明确电路结构：L₁与L₂为并联电路，电流表A₂测量干路总电流，电流表A₁测量L₁支路的电流。解题思路：(1)利用并联电路“干路电流等于各支路电流之和”的规律，计算L₂的电流；(2)取下L₂后，电路变为仅L₁工作的简单电路，据此分析L₁的发光情况及电流表的示数关系；(3)根据故障现象，结合电路中各元件的位置，判断断路的位置。
【解析】
(1) 由电路可知，L₁与L₂并联，A₂测干路电流，A₁测L₁支路电流。根据并联电路电流规律：$ I = I_1 + I_2 $，已知$ I_1 = 0.21\ \mathrm{A} $（A₁示数），$ I = 0.48\ \mathrm{A} $（A₂示数），则通过L₂的电流：$ I_2 = I - I_1 = 0.48\ \mathrm{A} - 0.21\ \mathrm{A} = 0.27\ \mathrm{A} $。
(2) 将L₂取下后，L₂支路断开，电路为L₁的简单电路，闭合开关后，电流可通过L₁形成通路，故L₁发光；此时A₂和A₁串联在L₁的支路中，测量同一电路的电流，因此A₂的示数等于A₁的示数。
(3) 若L₂发光，说明L₂支路正常，干路和L₂支路无断路；L₁不发光，说明L₁支路断路，而A₁位于L₁支路，因此故障是A₁处发生断路。
【答案】
(1)0.21；0.27
(2)发光；等于
(3)A₁
【知识点】
并联电路电流规律；电路故障分析；电流表的使用
【点评】
本题考查并联电路的电流规律、电路故障分析，解题关键是先明确电路连接方式和电流表的测量对象，再结合规律和故障特点逐步分析，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
三、作图题
12.下图是一未完成连接的实物电路，请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求：两灯并联，电流表测干路电流，开关控制整个电路，导线不能交叉。
12.下图是一未完成连接的实物电路，请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求：两灯并联，电流表测干路电流，开关控制整个电路，导线不能交叉。
答案
12.如图所示。
解析
【分析】
要完成该电路连接，需先明确要求：两灯并联（即L₁、L₂两端分别连接电源两极），电流表测干路电流（电流表串联在干路，所有电流均经过电流表），开关控制整个电路（开关位于干路）。思考时，先梳理电流路径：电源正极→开关→电流表→分支为两路，分别经过L₁、L₂→汇合回到电源负极。结合实物图，L₁和L₂的左端已共同连接到电源负极，只需将两灯的右端共同连接到电流表的负接线柱，即可满足所有要求，且导线不交叉。
【解析】
1. 观察实物图，电源负极已连接L₁、L₂的左端，开关已连接电源正极和电流表的“0.6”接线柱；
2. 为实现两灯并联，将L₁的右端与L₂的右端用导线连接，再将该连接点与电流表的“-”接线柱连接；
3. 此时电流路径为：电源正极→开关→电流表→分支→L₁、L₂→电源负极，满足两灯并联、电流表测干路电流、开关控制整个电路的要求，且导线无交叉。
【答案】
如图所示。
【知识点】
并联电路、电流表使用、实物电路连接
【点评】
本题是基础电路连接题，考查并联电路特点和电流表使用规则，需明确干路、支路概念，连接时注意导线不交叉，属于学生应掌握的基础操作。
【难度系数】
0.6
要完成该电路连接，需先明确要求：两灯并联（即L₁、L₂两端分别连接电源两极），电流表测干路电流（电流表串联在干路，所有电流均经过电流表），开关控制整个电路（开关位于干路）。思考时，先梳理电流路径：电源正极→开关→电流表→分支为两路，分别经过L₁、L₂→汇合回到电源负极。结合实物图，L₁和L₂的左端已共同连接到电源负极，只需将两灯的右端共同连接到电流表的负接线柱，即可满足所有要求，且导线不交叉。
【解析】
1. 观察实物图，电源负极已连接L₁、L₂的左端，开关已连接电源正极和电流表的“0.6”接线柱；
2. 为实现两灯并联，将L₁的右端与L₂的右端用导线连接，再将该连接点与电流表的“-”接线柱连接；
3. 此时电流路径为：电源正极→开关→电流表→分支→L₁、L₂→电源负极，满足两灯并联、电流表测干路电流、开关控制整个电路的要求，且导线无交叉。
【答案】
如图所示。
【知识点】
并联电路、电流表使用、实物电路连接
【点评】
本题是基础电路连接题，考查并联电路特点和电流表使用规则，需明确干路、支路概念，连接时注意导线不交叉，属于学生应掌握的基础操作。
【难度系数】
0.6
四、实验题
13.(成都中考)在探究并联电路中的电流特点实验中，图甲是某小组同学设计的电路图。
(1)图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过
(2)该小组同学换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。
分析表中数据，下列说法不合理的是
A. 四次实验中电流表选用的测量范围为0～0.6 A
B. 表中的数据均在误差范围内
C. 此实验还可测量更多组数据
D. 通过多次实验，可避免偶然性
(3)小成同学测量通过灯泡$L_1$的电流时，$L_1$正常发光，$L_2$忽亮忽灭，他接下来的操作应该是
13.(成都中考)在探究并联电路中的电流特点实验中，图甲是某小组同学设计的电路图。
(1)图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过
L₂
的电流。(2)该小组同学换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。
分析表中数据，下列说法不合理的是
B
。A. 四次实验中电流表选用的测量范围为0～0.6 A
B. 表中的数据均在误差范围内
C. 此实验还可测量更多组数据
D. 通过多次实验，可避免偶然性
(3)小成同学测量通过灯泡$L_1$的电流时，$L_1$正常发光，$L_2$忽亮忽灭，他接下来的操作应该是
检查L₂支路的接线柱是否连接好(或检查L₂是否拧紧)
。(写出一条即可)答案
13.(1)L₂ (2)B (3)检查L₂支路的接线柱是否连接好(或检查L₂是否拧紧)
解析
【分析】
要解决这道题，需结合并联电路的特点、电流表的使用规则、实验数据分析及电路故障排查的知识逐步思考：
1. 第一问判断电流表测量对象：看电流表与哪个用电器串联，串联则测该用电器电流；
2. 第二问分析选项：逐一判断各选项是否符合实验要求，找出不合理的说法；
3. 第三问排查故障：灯泡忽亮忽灭通常是接触不良，对应操作是检查接线或拧紧灯泡。
【解析】
(1) 由图乙可知，电流表与灯泡$L_2$串联在同一支路中，因此电流表测通过$L_2$的电流。
(2) 逐一分析选项：
A. 观察实验数据，各次电流值均小于0.6A，故电流表选用0～0.6A量程合理，A说法正确；
B. 实验中多次测量是为了寻找普遍规律，并非要求所有数据都在误差范围内，若数据存在明显不符合规律的情况，不属于误差，B说法不合理；
C. 为使实验结论更具普遍性，可测量更多组数据，C说法正确；
D. 多次实验可以避免偶然性，得到普遍规律，D说法正确；
故不合理的是B。
(3) $L_2$忽亮忽灭，说明$L_2$支路存在接触不良的故障，接下来可检查$L_2$支路的接线柱是否连接好，或拧紧$L_2$灯泡。
【答案】
(1)$L_2$ (2)B (3)检查$L_2$支路的接线柱是否连接好(或检查$L_2$是否拧紧)
【知识点】
并联电路电流特点、电流表的使用、电路故障分析
【点评】
本题为中考电学实验题，围绕并联电路电流特点的实验展开，考查电流表的使用、实验数据的分析及电路故障排查，侧重基础实验能力的应用，是电学核心考点的常规考查形式。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合并联电路的特点、电流表的使用规则、实验数据分析及电路故障排查的知识逐步思考：
1. 第一问判断电流表测量对象：看电流表与哪个用电器串联，串联则测该用电器电流；
2. 第二问分析选项：逐一判断各选项是否符合实验要求，找出不合理的说法；
3. 第三问排查故障：灯泡忽亮忽灭通常是接触不良，对应操作是检查接线或拧紧灯泡。
【解析】
(1) 由图乙可知，电流表与灯泡$L_2$串联在同一支路中，因此电流表测通过$L_2$的电流。
(2) 逐一分析选项：
A. 观察实验数据，各次电流值均小于0.6A，故电流表选用0～0.6A量程合理，A说法正确；
B. 实验中多次测量是为了寻找普遍规律，并非要求所有数据都在误差范围内，若数据存在明显不符合规律的情况，不属于误差，B说法不合理；
C. 为使实验结论更具普遍性，可测量更多组数据，C说法正确；
D. 多次实验可以避免偶然性，得到普遍规律，D说法正确；
故不合理的是B。
(3) $L_2$忽亮忽灭，说明$L_2$支路存在接触不良的故障，接下来可检查$L_2$支路的接线柱是否连接好，或拧紧$L_2$灯泡。
【答案】
(1)$L_2$ (2)B (3)检查$L_2$支路的接线柱是否连接好(或检查$L_2$是否拧紧)
【知识点】
并联电路电流特点、电流表的使用、电路故障分析
【点评】
本题为中考电学实验题，围绕并联电路电流特点的实验展开，考查电流表的使用、实验数据的分析及电路故障排查，侧重基础实验能力的应用，是电学核心考点的常规考查形式。
【难度系数】
0.6
