2. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是（）

A.薄暮冥冥（昏暗）
B.微斯人（微小）
C.前人之述备矣（详尽）
D.日星隐耀（光芒）

2. B 解析:“微”应解释为“如果没有”。

【分析】
本题考查文言文中重点实词的含义，解题时需结合课内所学文言文（本题句子均出自《岳阳楼记》）的注释，逐一分析每个选项中加点词的意思，找出解释错误的选项。
【解析】
A项，“薄暮冥冥”中“冥冥”意为昏暗，解释正确；B项，“微斯人”出自《岳阳楼记》，“微”应解释为“如果没有”，而非“微小”，解释错误；C项，“前人之述备矣”中“备”意为详尽，解释正确；D项，“日星隐耀”中“耀”意为光芒，解释正确。因此解释有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
文言文实词、《岳阳楼记》文言字词
【点评】
本题考查课内文言实词的积累，需学生熟练掌握《岳阳楼记》中重点字词的含义，尤其是一词多义现象，解题时结合课文语境和注释即可判断，难度适中。
【难度系数】
0.4

3. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
（）

A.属予作文以记之/不以物喜
B.而或长烟一空/或异二者之为
C.政通人和/至若春和景明
D.多会于此/刻唐贤今人诗赋于其上

3. D 解析:A项，连词，来/介词，因为;B项，副词，有时/副词，或许、也许，表示委婉的语气;C项，形容词，和乐/形容词，和煦;D项，均为介词，在。

【分析】做此类文言字词意义和用法的题目，需结合课内所学文言知识，逐个分析每个选项中加点词的词性、具体意义，对比后排除不同的选项，最终选出意义和用法都相同的一项。
【解析】A项，“以”：前者是连词，表目的，可译为“来”；后者是介词，可译为“因为”，二者不同。B项，“或”：前者是副词，可译为“有时”；后者是副词，表委婉语气，可译为“或许、也许”，二者不同。C项，“和”：前者是形容词，可译为“和乐”；后者是形容词，可译为“和煦”，二者不同。D项，“于”：均为介词，可译为“在”，二者相同。
【答案】D
【知识点】文言虚词意义与用法、文言实词意义
【点评】本题考查课内文言字词的一词多义，均出自经典篇目《岳阳楼记》，侧重考查学生对课内基础知识的掌握情况，难度适中，熟练掌握课内字词注释即可正确作答。
【难度系数】0.6

4. 下列各句的朗读节奏划分有误的一项是（）

A.滕子京/谪守/巴陵郡
B.属予/作文/以记之
C.至若/春和景明
D.此则/岳阳楼/之大/观也

4. D 解析:应为“此则/岳阳楼之/大观也”。

【分析】本题考查文言文语句的朗读节奏划分，需结合句子的语法结构和具体意思判断。先逐一分析选项：A项，“滕子京”是主语，“谪守”是谓语，“巴陵郡”是宾语，停顿合理；B项，“属予”是动宾结构，“作文以记之”是目的状语部分，停顿正确；C项，“至若”是文言发语词，后面需停顿，“春和景明”是并列短语，停顿正确；D项，“岳阳楼之大观”是偏正短语，意为“岳阳楼的壮丽景象”，中间不能拆分，原划分错误，正确停顿应为“此则/岳阳楼之/大观也”。
【解析】文言文朗读节奏划分的原则是根据句子的语法结构（主谓、动宾、偏正等）和句意来划分。A选项：“滕子京”（主语）/“谪守”（谓语）/“巴陵郡”（宾语），停顿正确；B选项：“属予”（动宾，嘱托我）/“作文”（写文章）/“以记之”（来记述这件事），停顿正确；C选项：“至若”（发语词，至于）/“春和景明”（春风和煦，阳光明媚），停顿正确；D选项：“岳阳楼之大观”是偏正短语，“岳阳楼之”修饰“大观”，中间不能断开，正确划分应为“此则/岳阳楼之/大观也”，原划分错误。
【答案】D
【知识点】文言文断句（节奏划分）
【点评】本题属于文言文基础题型，考查朗读节奏的划分，需掌握根据语法结构断句的方法，难度适中，大部分学生可正确解答。
【难度系数】0.6

5. 下列有关文学和文化常识的表述，有误的一项是（）

A.《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，谥号文正，是南宋政治家、文学家。这篇文章是他应好友滕子京之请而作的。
B.“记”是古代的一种文体，可以记人、记事、记景、记物等，故又称“杂记”，如《岳阳楼记》《小石潭记》等。
C.“年号”是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号，始创年号为建元，此后形成制度。
D.“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”指贬官。古代表示官职变化的词还有“拜”“迁”“擢”等。

5. A 解析:范仲淹是北宋人。

【分析】本题考查文学和文化常识的辨析，解题思路是逐一分析每个选项的表述是否符合文学、文化常识，找出其中有误的一项。需重点识记作家的朝代、古代文体特点、文化术语含义等内容，以此判断选项正误。
【解析】A选项中，范仲淹是北宋时期的政治家、文学家，并非南宋，该选项表述错误；B选项，“记”是古代散文体裁，可记人、事、景、物等，《岳阳楼记》《小石潭记》均属于“记”类文体，表述正确；C选项，年号是封建王朝纪年名号，汉武帝首创年号建元，此后形成制度，表述正确；D选项，“谪”指贬官，“拜”指授予官职，“迁”多表官职调动，“擢”指提拔官职，均为古代官职变化相关的词，表述正确。因此有误的是A选项。
【答案】A
【知识点】文学常识、文化常识
【点评】本题考查基础的文学与文化常识，属于识记类题目，要求学生准确掌握作家朝代、文体特点、文化术语等基础知识，难度适中。
【难度系数】0.7

（1）跨学科·物理 《岳阳楼记》中，写月
光和月影的“，”反映了光的反射和折射现象。
（2）《岳阳楼记》中，体现“古仁人之心”的句子是“，”。
（3）《岳阳楼记》中，表明作者胸怀天下，以天下为己任的句子是“，”。

6. (1)浮光跃金 静影沉璧
(2)不以物喜 不以己悲
(3)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

【分析】
本题考查《岳阳楼记》的名句默写及跨学科结合物理知识的运用。解题时，需回忆《岳阳楼记》原文内容，结合题干要求定位对应语句：（1）题需找写月光、月影且关联光的反射和折射的句子；（2）题需体现古仁人不因外物、自身处境变化而喜悲的语句；（3）题需体现作者胸怀天下、以天下为己任的语句。
【解析】
（1）“浮光跃金”描写月光在水面波动的景象，属于光的反射现象；“静影沉璧”描写水中月影如璧玉的景象，涉及光的反射与折射，符合题干光现象要求，故填此两句。
（2）“不以物喜，不以己悲”直接体现古仁人不因外物和自身处境变化而喜悲的豁达胸襟，是古仁人之心的核心内涵，符合题干要求。
（3）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”明确表达作者将天下人的忧乐置于自身之前的胸怀，体现以天下为己任的情怀，符合题干要求。
【答案】
(1)浮光跃金 静影沉璧
(2)不以物喜 不以己悲
(3)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【知识点】
古诗文默写、《岳阳楼记》内容理解、跨学科知识融合
【点评】
本题结合古诗文默写与物理学科知识，既考查对经典古诗文的识记与理解，又体现跨学科学习理念，属于基础识记类题目，难度不大。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
…………
②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄①，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春雨麦②于岐山之阳其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
（选自苏轼《喜雨亭记》，有改动）
【注】①叔孙胜狄：春秋时期，鲁国叔孙得臣打败狄军，获其国君，命名其子为“侨如”。②雨麦：下麦雨。③有年：丰年。④忭（biàn）：喜乐，欢欣。
7. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是（）
A. “予观夫巴陵胜状”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的两个“予”字，意思相同。
B. “予至扶风之明年”中的“明年”，与现代汉语中的“明年”含义相同。
C. “以为休息之所”与“不以己悲”中的两个“以”字，意义和用法不同。
D. “予尝求古仁人之心”与“予至扶风之明年”中的两个“之”字，意义和用法相同。
8. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 甲文第①段中，“衔”与“吞”、“际”与“涯”、“通”与“极”等同义词的使用，使表意更加精细准确，错落有致而富于变化。
B. 甲文第②段以“嗟夫”开头，转为议论和抒情，乙文主要以记叙为主。
C. 甲文“览物之情，得无异乎”中的“异”字，开启下文；乙文中“雨”的叙述曲折起伏，也为后文记“喜”作了有力的衬托。
D. 乙文以一个“志”字贯串全文，充分表现了作者喜雨的快乐心情。
9. 乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到括号中（）是岁A之春B雨麦C于岐山之阳D其占为E有年
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。
译文：
11. 甲、乙两文同样是表现作者的“忧乐观”，有何异同？请结合选文的具体内容说说你的看法。

7. B 解析:“予至扶风之明年”中的“明年”指第二年，现代汉语中的“明年”指今年的下一年。两个“明年”含义不同。
8. D 解析:乙文是围绕“喜雨”展开，而不是以“志”字贯串全文。
9. BD
10. 官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起喜乐。
11. 相同点:两文都表达了为民而乐的情感。不同点:范仲淹是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;苏轼是“与民同乐”。甲文中，范仲淹不论身处何种境地，都把国家和百姓的忧乐放在首位，先忧后乐，以天下为己任，具有强烈的社会责任感和使命感。乙文中，百姓因下雨而喜，而苏轼也因风调雨顺、百姓安居乐业而喜，他的喜悦与百姓的喜悦融为一体，体现了与民同乐的情怀。

【分析】
先梳理各题解题思路：7题需辨析文言词语的古今异义、一词多义等，判断选项正误；8题要理解两文的内容与线索，分析选项表述是否正确；9题结合句意断句，确定停顿处；10题翻译时注意状语后置句式和重点词含义；11题对比两文忧乐观，结合具体内容分析异同。
【解析】
7题：A项两个“予”均为“我”，意思相同；B项“予至扶风之明年”中“明年”指第二年，现代汉语“明年”指今年的下一年，含义不同，故B错误；C项“以为休息之所”的“以”是“把”，“不以己悲”的“以”是“因为”，意义用法不同；D项两个“之”均为结构助词“的”，意义用法相同，故选B。
8题：乙文围绕“喜雨”展开，线索是“亭以雨名，志喜也”，并非以“志”字贯串全文，故D错误；A项甲文用词特点分析正确，B项甲文表达方式分析正确，C项“异”的作用和乙文“雨”的衬托作用分析正确，故选D。
9题：句意为“这一年的春天，在岐山的南面下起了麦雨，占卜的结果是来年是丰年”，故断句为“是岁之春/雨麦于岐山之阳/其占为有年”，对应字母B、D，故选BD。
10题：重点词“相与”意为“一起”，“忭”意为“喜乐”；“庆于庭”等为状语后置，翻译时调整语序，故译文为：官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起喜乐。
11题：相同点：两文都表达了为民而乐的情感。不同点：范仲淹的忧乐观是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，无论身处庙堂还是江湖，都以天下百姓的忧乐为先，具有强烈的社会责任感；苏轼的忧乐观是“与民同乐”，因风调雨顺、百姓安居乐业而喜，将个人喜悦与百姓喜悦融为一体。
【答案】
7. B；8. D；9. BD；10. 官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起喜乐；11. 相同点：两文都表达了为民而乐的情感。不同点：范仲淹是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不论身处何种境地，都把国家和百姓的忧乐放在首位，先忧后乐，以天下为己任；苏轼是“与民同乐”，因风调雨顺、百姓安居乐业而喜，个人喜悦与百姓喜悦融为一体。
【知识点】
文言词语理解；文言文内容分析；文言文主旨把握
【点评】
本题考查文言文综合阅读能力，涵盖文言基础知识、文本理解、翻译及主旨对比，围绕经典篇目设置题型，全面检测学生文言文素养，需学生掌握常见文言现象并能结合文本分析作者情感。
【难度系数】
0.5