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1.小杰是学校的标枪运动员，比赛时小杰投射出去的标枪(不计空气阻力)最终落到地面是因为受到
重力
的作用，这个力的施力物体和受力物体分别是地球
、标枪
。答案
1. 重力 地球 标枪
解析
【分析】
要解答本题，需结合力与运动的关系及重力的基本概念分析：不计空气阻力时，标枪在空中仅受重力作用，重力方向竖直向下，会使标枪最终落地；再根据重力的定义确定施力物体和受力物体。
【解析】
1. 标枪投射出去后，不计空气阻力，只受到重力的作用，重力方向竖直向下，因此标枪最终落到地面，故第一空填“重力”。
2. 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，所以重力的施力物体是地球，受力物体是标枪，因此第二空填“地球”，第三空填“标枪”。
【答案】
重力；地球；标枪
【知识点】
重力的概念；施力物体与受力物体
【点评】
本题考查重力的基础知识点，侧重考查学生对重力的产生、施力和受力物体的理解，属于力学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.9
要解答本题，需结合力与运动的关系及重力的基本概念分析：不计空气阻力时，标枪在空中仅受重力作用，重力方向竖直向下，会使标枪最终落地；再根据重力的定义确定施力物体和受力物体。
【解析】
1. 标枪投射出去后，不计空气阻力，只受到重力的作用，重力方向竖直向下，因此标枪最终落到地面，故第一空填“重力”。
2. 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，所以重力的施力物体是地球，受力物体是标枪，因此第二空填“地球”，第三空填“标枪”。
【答案】
重力；地球；标枪
【知识点】
重力的概念；施力物体与受力物体
【点评】
本题考查重力的基础知识点，侧重考查学生对重力的产生、施力和受力物体的理解，属于力学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.9
2. $g=9.8\ \mathrm{N/kg}$ 表示的物理意义是
，它表示这座桥允许通过的车的最大重力为
质量为 1 kg 的物体受到的重力为 9.8 N
。桥头上竖立着如图所示的，它表示这座桥允许通过的车的最大重力为$1.96× 10^5$
N。答案
2. 质量为 1 kg 的物体受到的重力为 9.8 N $1.96× 10^5$
解析
【分析】
首先理解重力与质量的关系，明确$g$的物理意义是单位质量物体所受的重力；对于桥的限重标志，需先将质量单位“t”换算为“kg”，再利用重力公式$G=mg$计算最大重力，注意单位换算的准确性和公式的正确应用。
【解析】
1. $g=9.8\ \mathrm{N/kg}$的物理意义：质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。
2. 桥的限重标志“20 t”表示允许通过车辆的最大质量$m=20\ \mathrm{t}=20×10^3\ \mathrm{kg}=2×10^4\ \mathrm{kg}$，根据重力公式$G=mg$，代入$g=9.8\ \mathrm{N/kg}$，可得最大重力：
$G=mg=2×10^4\ \mathrm{kg} ×9.8\ \mathrm{N/kg}=1.96×10^5\ \mathrm{N}$。
【答案】
质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N；$1.96×10^5$
【知识点】
重力与质量的关系，重力计算，质量单位换算
【点评】
本题结合生活中的交通标志考查重力的基本概念和公式应用，难度适中，需要学生掌握单位换算和公式的正确使用，将物理知识与实际场景结合。
【难度系数】
0.5
首先理解重力与质量的关系，明确$g$的物理意义是单位质量物体所受的重力；对于桥的限重标志，需先将质量单位“t”换算为“kg”，再利用重力公式$G=mg$计算最大重力，注意单位换算的准确性和公式的正确应用。
【解析】
1. $g=9.8\ \mathrm{N/kg}$的物理意义：质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。
2. 桥的限重标志“20 t”表示允许通过车辆的最大质量$m=20\ \mathrm{t}=20×10^3\ \mathrm{kg}=2×10^4\ \mathrm{kg}$，根据重力公式$G=mg$，代入$g=9.8\ \mathrm{N/kg}$，可得最大重力：
$G=mg=2×10^4\ \mathrm{kg} ×9.8\ \mathrm{N/kg}=1.96×10^5\ \mathrm{N}$。
【答案】
质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N；$1.96×10^5$
【知识点】
重力与质量的关系，重力计算，质量单位换算
【点评】
本题结合生活中的交通标志考查重力的基本概念和公式应用，难度适中，需要学生掌握单位换算和公式的正确使用，将物理知识与实际场景结合。
【难度系数】
0.5
3. 下列说法正确的是 （
A.物体受到的重力是由物体的质量产生的
B.$g=\frac{G}{m}$表明$g$值大小与物体的质量成反比
C.$m=\frac{G}{g}$表明物体的质量跟它受到的重力成正比
正比
D.$G=mg$表明物体受到的重力跟它的质量成正比
正比
D
）A.物体受到的重力是由物体的质量产生的
B.$g=\frac{G}{m}$表明$g$值大小与物体的质量成反比
C.$m=\frac{G}{g}$表明物体的质量跟它受到的重力成正比
正比
D.$G=mg$表明物体受到的重力跟它的质量成正比
正比
答案
3.D
解析
【分析】本题考查重力与质量的相关概念，需逐一分析每个选项，明确重力的产生原因、g的物理意义、重力与质量的关系等知识点，排除错误选项，选出正确答案。
【解析】A选项：重力是由于地球对物体的吸引产生的，并非由物体的质量产生，质量是物体所含物质的多少，故A错误；B选项：g是重力与质量的比值，在同一地点g为定值，与物体的质量无关，不能说g值与物体质量成反比，故B错误；C选项：质量是物体本身的固有属性，不随重力变化，不能表述为物体的质量跟它受到的重力成正比，故C错误；D选项：公式G=mg中，当g一定时，物体受到的重力跟它的质量成正比，该表述正确，故D正确。
【答案】D
【知识点】重力与质量的关系、重力的产生
【点评】本题属于物理基础概念题，重点考查对重力、质量、g的物理意义的理解，需准确区分各物理量的定义及相互关系，避免概念混淆。
【难度系数】0.4
【解析】A选项：重力是由于地球对物体的吸引产生的，并非由物体的质量产生，质量是物体所含物质的多少，故A错误；B选项：g是重力与质量的比值，在同一地点g为定值，与物体的质量无关，不能说g值与物体质量成反比，故B错误；C选项：质量是物体本身的固有属性，不随重力变化，不能表述为物体的质量跟它受到的重力成正比，故C错误；D选项：公式G=mg中，当g一定时，物体受到的重力跟它的质量成正比，该表述正确，故D正确。
【答案】D
【知识点】重力与质量的关系、重力的产生
【点评】本题属于物理基础概念题，重点考查对重力、质量、g的物理意义的理解，需准确区分各物理量的定义及相互关系，避免概念混淆。
【难度系数】0.4
4. 下列关于重力的说法错误的是 (
A.地球的吸引力就是重力
B.地面附近的一切物体，无论是静止的，还是运动的，都受到重力的作用
C.同一物体在地球上不同地方所受的重力可能不同
D.因为力的作用是相互的，所以物体受到重力，同时物体也吸引地球
A
)A.地球的吸引力就是重力
B.地面附近的一切物体，无论是静止的，还是运动的，都受到重力的作用
C.同一物体在地球上不同地方所受的重力可能不同
D.因为力的作用是相互的，所以物体受到重力，同时物体也吸引地球
答案
4.A
解析
【分析】本题考查重力的相关概念，解题思路是逐一分析每个选项，结合重力的定义、产生条件、大小影响因素及力的相互作用规律，判断各选项说法的正误，最终找出错误选项。首先明确：重力是由于地球吸引而使物体受到的力，并非地球全部吸引力；地面附近物体无论运动状态均受重力；重力大小与质量和g有关，不同位置g略有差异；力的作用是相互的。
【解析】逐一分析选项：
1. 选项A：重力是地球吸引力的一部分（另一部分提供物体随地球自转的向心力），因此地球的吸引力不等于重力，该说法错误。
2. 选项B：地面附近的一切物体，无论静止还是运动，都受地球吸引，即都受重力作用，该说法正确。
3. 选项C：重力公式为G=mg，地球上不同地方的重力加速度g略有不同，所以同一物体在地球上不同地方所受重力可能不同，该说法正确。
4. 选项D：力的作用是相互的，地球对物体施加重力的同时，物体也对地球施加吸引力，该说法正确。
综上，说法错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】重力的概念、力的相互性
【点评】本题考查重力的基础知识点，属于初中物理力学的基础题，需要准确区分重力与地球吸引力的关系，掌握重力的相关特性，难度不大，适合巩固基础。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：
1. 选项A：重力是地球吸引力的一部分（另一部分提供物体随地球自转的向心力），因此地球的吸引力不等于重力，该说法错误。
2. 选项B：地面附近的一切物体，无论静止还是运动，都受地球吸引，即都受重力作用，该说法正确。
3. 选项C：重力公式为G=mg，地球上不同地方的重力加速度g略有不同，所以同一物体在地球上不同地方所受重力可能不同，该说法正确。
4. 选项D：力的作用是相互的，地球对物体施加重力的同时，物体也对地球施加吸引力，该说法正确。
综上，说法错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】重力的概念、力的相互性
【点评】本题考查重力的基础知识点，属于初中物理力学的基础题，需要准确区分重力与地球吸引力的关系，掌握重力的相关特性，难度不大，适合巩固基础。
【难度系数】0.7
5. 下列物理量估算不合理的是 （
A.一个中学生的重力约为 500 N
B.一个鸡蛋重约 5 N
C.初中物理课本的重力约为 2 N
D.一只鸡重约 20 N
B
）A.一个中学生的重力约为 500 N
B.一个鸡蛋重约 5 N
C.初中物理课本的重力约为 2 N
D.一只鸡重约 20 N
答案
5.B
解析
【分析】
要解决这道题，需利用重力公式$G=mg$（估算时$g$取$10N/kg$），结合生活中常见物体的大致质量，计算各选项对应的重力，判断描述是否合理，最终选出不合理的选项。
【解析】
根据重力公式$G=mg$（估算时$g$取$10N/kg$）：
选项A：中学生质量约$50kg$，重力$G=50kg×10N/kg=500N$，描述合理；
选项B：一个鸡蛋质量约$50g=0.05kg$，重力$G=0.05kg×10N/kg=0.5N$，并非$5N$，描述不合理；
选项C：初中物理课本质量约$200g=0.2kg$，重力$G=0.2kg×10N/kg=2N$，描述合理；
选项D：一只鸡质量约$2kg$，重力$G=2kg×10N/kg=20N$，描述合理。
综上，不合理的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
重力的估算、质量与重力的关系
【点评】
本题考查生活中常见物体重力的估算，需结合日常积累的物体大致质量，通过重力公式转换判断，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需利用重力公式$G=mg$（估算时$g$取$10N/kg$），结合生活中常见物体的大致质量，计算各选项对应的重力，判断描述是否合理，最终选出不合理的选项。
【解析】
根据重力公式$G=mg$（估算时$g$取$10N/kg$）：
选项A：中学生质量约$50kg$，重力$G=50kg×10N/kg=500N$，描述合理；
选项B：一个鸡蛋质量约$50g=0.05kg$，重力$G=0.05kg×10N/kg=0.5N$，并非$5N$，描述不合理；
选项C：初中物理课本质量约$200g=0.2kg$，重力$G=0.2kg×10N/kg=2N$，描述合理；
选项D：一只鸡质量约$2kg$，重力$G=2kg×10N/kg=20N$，描述合理。
综上，不合理的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
重力的估算、质量与重力的关系
【点评】
本题考查生活中常见物体重力的估算，需结合日常积累的物体大致质量，通过重力公式转换判断，难度适中。
【难度系数】
0.6
6.重力的方向总是
竖直向下
的，如图是水平仪放置于某桌面时的情形，则该桌面左面高
（选填“左面高”“右面高”或“左右相平”）。答案
6. 竖直向下 左面高
解析
【分析】首先，需明确重力的方向特性与水平仪的工作原理：重力的方向始终竖直向下，水平仪利用该特性检测平面是否水平；当水平仪放置在桌面时，重垂线受重力沿竖直方向，若重垂线偏向某一侧，说明该侧桌面更低，另一侧更高，据此可判断桌面的高低情况。
【解析】1. 重力的方向总是竖直向下，这是重力的基本属性。2. 观察题图，水平仪的重垂线偏向右侧，说明桌面的右侧较低，因此桌面的左侧较高。
【答案】竖直向下；左面高
【知识点】重力的方向；水平仪的应用
【点评】本题考查重力方向的基础知识与水平仪的实际应用，属于基础题型，难度较低，学生需掌握重力方向特点并结合水平仪原理分析问题。
【难度系数】0.8
【解析】1. 重力的方向总是竖直向下，这是重力的基本属性。2. 观察题图，水平仪的重垂线偏向右侧，说明桌面的右侧较低，因此桌面的左侧较高。
【答案】竖直向下；左面高
【知识点】重力的方向；水平仪的应用
【点评】本题考查重力方向的基础知识与水平仪的实际应用，属于基础题型，难度较低，学生需掌握重力方向特点并结合水平仪原理分析问题。
【难度系数】0.8
7. 油库里的储油罐，直径很大，高度不高，一个个都像“矮胖子”。直径很大是为了
增大支撑面
，提高稳度；高度不高是为了降低重心
，提高稳度。（均选填“降低重心”或“增大支撑面”）答案
7. 增大支撑面 降低重心
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确提高物体稳度的两个核心方法：增大支撑面、降低重心。结合储油罐的结构特点分析：直径大对应底部支撑面的变化，高度不高对应重心位置的变化，据此匹配对应的方法即可。
【解析】
根据稳度的相关知识，增大支撑面和降低重心都能提高物体的稳度。储油罐直径很大，会增大其底部与地面接触的支撑面，因此是为了增大支撑面来提高稳度；储油罐高度不高，会使油罐整体的重心位置更低，因此是为了降低重心来提高稳度。
【答案】
增大支撑面 降低重心
【知识点】
稳度的影响因素、增大稳度的方法
【点评】
本题结合生活中常见的储油罐实例，考查稳度的应用，将物理概念与实际场景结合，帮助学生理解物理知识的实用性，属于基础概念题。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确提高物体稳度的两个核心方法：增大支撑面、降低重心。结合储油罐的结构特点分析：直径大对应底部支撑面的变化，高度不高对应重心位置的变化，据此匹配对应的方法即可。
【解析】
根据稳度的相关知识，增大支撑面和降低重心都能提高物体的稳度。储油罐直径很大，会增大其底部与地面接触的支撑面，因此是为了增大支撑面来提高稳度；储油罐高度不高，会使油罐整体的重心位置更低，因此是为了降低重心来提高稳度。
【答案】
增大支撑面 降低重心
【知识点】
稳度的影响因素、增大稳度的方法
【点评】
本题结合生活中常见的储油罐实例，考查稳度的应用，将物理概念与实际场景结合，帮助学生理解物理知识的实用性，属于基础概念题。
【难度系数】
0.6
8. 关于重心，下列说法正确的是（
A.物体的重心一定在物体上
B.物体所受重力只作用在重心上
C.重心的位置跟物体的质量分布无关
D.一切物体的重心都可以看成该物体所受重力的作用点
D
）A.物体的重心一定在物体上
B.物体所受重力只作用在重心上
C.重心的位置跟物体的质量分布无关
D.一切物体的重心都可以看成该物体所受重力的作用点
答案
8.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确重心的定义和性质，再逐一分析每个选项的正误：首先回忆重心的核心概念——重心是物体所受重力的等效作用点，其位置与物体的形状、质量分布均有关，且可能在物体上，也可能不在物体上。接下来针对每个选项，结合上述知识点判断对错即可。
【解析】
根据重心的相关知识，逐一分析选项：
A选项：物体的重心不一定在物体上，例如空心圆环的重心在圆心处，不在圆环本身，故A错误；
B选项：重力是作用在物体的各个部分上的，重心只是重力的等效作用点，并非重力只作用在重心上，故B错误；
C选项：重心的位置跟物体的质量分布有关，例如相同形状的铁块和木块，因质量分布不同，重心位置存在差异，故C错误；
D选项：根据重心的定义，一切物体的重心都可看作该物体所受重力的等效作用点，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
重心的概念、重力的作用点
【点评】
本题考查重心的基础概念，属于力学中重力部分的入门知识点，难度较低，需准确理解重心的定义、位置影响因素等核心内容，是学生必须掌握的基础考点。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确重心的定义和性质，再逐一分析每个选项的正误：首先回忆重心的核心概念——重心是物体所受重力的等效作用点，其位置与物体的形状、质量分布均有关，且可能在物体上，也可能不在物体上。接下来针对每个选项，结合上述知识点判断对错即可。
【解析】
根据重心的相关知识，逐一分析选项：
A选项：物体的重心不一定在物体上，例如空心圆环的重心在圆心处，不在圆环本身，故A错误；
B选项：重力是作用在物体的各个部分上的，重心只是重力的等效作用点，并非重力只作用在重心上，故B错误；
C选项：重心的位置跟物体的质量分布有关，例如相同形状的铁块和木块，因质量分布不同，重心位置存在差异，故C错误；
D选项：根据重心的定义，一切物体的重心都可看作该物体所受重力的等效作用点，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
重心的概念、重力的作用点
【点评】
本题考查重心的基础概念，属于力学中重力部分的入门知识点，难度较低，需准确理解重心的定义、位置影响因素等核心内容，是学生必须掌握的基础考点。
【难度系数】
0.8
9.[2025·苏州中考]如图所示，小球在空中运动，画出它在图示位置受到的重力G。
答案
9. 如图所示
解析
【分析】要画出小球在图示位置的重力，需明确重力的三要素：作用点在小球的重心（即球心），重力方向始终竖直向下，与小球的运动状态无关，因此从球心开始，沿竖直向下方向画带箭头的线段并标注重力符号G即可。
【解析】重力的作用点在物体的重心，小球的重心在其球心处；重力的方向总是竖直向下，不随物体的运动状态改变。因此，从球心竖直向下画一条带箭头的线段，在线段末端标注G，就是小球受到的重力示意图。
【答案】如图所示
【知识点】重力的示意图、重力的方向
【点评】本题考查重力示意图的画法，属于基础作图题，核心是掌握重力方向竖直向下、作用点在重心的知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】重力的作用点在物体的重心，小球的重心在其球心处；重力的方向总是竖直向下，不随物体的运动状态改变。因此，从球心竖直向下画一条带箭头的线段，在线段末端标注G，就是小球受到的重力示意图。
【答案】如图所示
【知识点】重力的示意图、重力的方向
【点评】本题考查重力示意图的画法，属于基础作图题，核心是掌握重力方向竖直向下、作用点在重心的知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
10. [物理学与工程实践]建筑工人在砌房子时，用如图所示的水平仪R来检查所砌墙面是否水平，当液体中的空气泡在AB的
中间
位置时，表示墙面水平；若空气泡在A端，则表示A
端墙面高。答案
10. 中间 A
解析
【分析】
要解决该问题，需掌握水平仪的工作原理：水平仪利用重力方向总是竖直向下的特点，当墙面水平时，水平仪内的液体保持水平，空气泡会处于AB的中间位置；若空气泡偏向某一端，说明该端墙面更高，因为液体受重力作用会向低处流动，将空气泡挤向高处的一端。
【解析】
当墙面水平时，水平仪内的液体处于水平状态，空气泡会停在AB的中间位置；若空气泡在A端，说明液体向B端流动，即A端位置更高，因为重力使液体往低处流，气泡被挤到了高处的A端。
【答案】
中间；A
【知识点】
重力的方向；水平仪的应用
【点评】
本题结合建筑实践考查重力方向的实际应用，属于基础应用类题目，需将物理知识与生活实际结合理解。
【难度系数】
0.7
要解决该问题，需掌握水平仪的工作原理：水平仪利用重力方向总是竖直向下的特点，当墙面水平时，水平仪内的液体保持水平，空气泡会处于AB的中间位置；若空气泡偏向某一端，说明该端墙面更高，因为液体受重力作用会向低处流动，将空气泡挤向高处的一端。
【解析】
当墙面水平时，水平仪内的液体处于水平状态，空气泡会停在AB的中间位置；若空气泡在A端，说明液体向B端流动，即A端位置更高，因为重力使液体往低处流，气泡被挤到了高处的A端。
【答案】
中间；A
【知识点】
重力的方向；水平仪的应用
【点评】
本题结合建筑实践考查重力方向的实际应用，属于基础应用类题目，需将物理知识与生活实际结合理解。
【难度系数】
0.7
11. [航天科技·神舟二十一号] 2025年12月9日，神舟二十一号航天员乘组成功完成了
第一次出舱活动。如图是航天员出舱活动时的情景示意图，此时
第一次出舱活动。如图是航天员出舱活动时的情景示意图，此时
③
（填序号）能表示航天员受到的重力的方向。答案
11. ③
解析
【分析】要确定航天员受到的重力方向，需明确重力的本质是地球对物体的吸引力，方向总是指向地心。观察题图，地球位于航天员的左上方，指向地心的方向即为重力方向，对应图中的箭头③。
【解析】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向始终指向地心。结合题图，地球在航天员的左上方，指向地心的方向与箭头③的方向一致，因此航天员受到的重力方向为③。
【答案】③
【知识点】重力方向、万有引力
【点评】本题考查重力方向的基础概念，核心是理解重力方向指向地心，结合图示地球位置即可快速判断，属于难度较低的基础题。
【难度系数】0.3
【解析】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向始终指向地心。结合题图，地球在航天员的左上方，指向地心的方向与箭头③的方向一致，因此航天员受到的重力方向为③。
【答案】③
【知识点】重力方向、万有引力
【点评】本题考查重力方向的基础概念，核心是理解重力方向指向地心，结合图示地球位置即可快速判断，属于难度较低的基础题。
【难度系数】0.3
