1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）
阅读经典，咀嚼经典。这一学期，在从容流淌的文字中，我们感受到人民解放军锐不可当的英雄气概，感慨交卸差事的父亲老境的颓唐，赞叹《清明上河图》遒劲的笔法描绘出东京汴①（梁 梁）的繁华。吟诵经典，品味经典。我们站在坦荡如②（底 砥）的西北高原，高声赞美倔强挺立的白杨树；我们来到昆明，渴望品尝雨中味极鲜腴的青头菌、牛肝菌；我们登上巍巍太行，看到老愚公和家人正在叩石垦壤，毕力平险……经典点燃我们的智慧，陶冶我们的情操。
（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）
锐不可当() 鲜腴()
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）
①汴() ②坦荡如()

(1) dāng ；yú
(2) ①梁 ②砥

本题考查人教版八年级上册语文重点字音、字形的识记。(1)“锐不可当”形容气势旺盛，不可阻挡，“当”此处读dāng；“鲜腴”指新鲜肥美，“腴”的读音为yú。(2)“汴梁”是北宋都城的固定称谓，应选“梁”；“坦荡如砥”是本册出现的固定成语，意思是平坦得像磨刀石，“砥”指磨刀石，应选“砥”。

2.古诗文默写。（8分）
诗中设问，波澜起伏，情趣盎然。如陶渊明的“问君何能尔？①”[《饮酒》（其五）]凸显心志高远；崔颢的“②？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）中蕴含缠绵乡思。
以典入诗，内涵丰富。如王绩借诗句“③，④”（《野望》）表现自己精神无所依托的苦闷；王维借诗句“萧关逢候骑，⑤”（《使至塞上》）暗示了自己渴望为国建功立业的雄心壮志。
借景抒情，意蕴深远。如李清照误闯荷花丛中，“争渡，争渡，⑥”（《如梦令》），流露出由惊愕到喜悦的变化心情；杜甫目睹国都破败，乱草遍地，“⑦，⑧”（《春望》）表达了感时忧国之情。

①心远地自偏
②日暮乡关何处是
③相顾无相识
④长歌怀采薇
⑤都护在燕然
⑥惊起一滩鸥鹭
⑦国破山河在
⑧城春草木深

本题考查人教版八年级上册课内古诗文名句的理解性默写，需结合题干给出的语境提示，对应指定篇目的内容准确填写，作答时要注意字形规范，避免写错别字。

3.阅读下面语段,回答问题。(共4分)
学习语文的目的不止在于雕琢文字,a ,更重要的还在于b ,传播文明。读经史子集,观山川自然,评时政热点,阅名篇佳作,潜移默化中,我们蒙昧的心智得以开启,粗糙的情感变得细腻,贫瘠的心田得到滋养。c ,通过培育人文情怀,传递人道精神,来化解社会戾气,引导人们向善向美。
(1)将下面的两个短语分别填写在画横线的a、b两处。(均填序号)(2分)
①塑造灵魂 ②习得技法
(2)在语段中画横线的c处,补写一句话,使上下文衔接连贯。(2分)

(1) a：② b：①
(2) 示例：语文还能在更广阔的社会层面发挥作用（符合衔接要求，表意合理即可）

(1) 按照语义递进的逻辑判断，“雕琢文字”属于语文学习的基础技能维度，和“习得技法”对应契合认知规律；后半句的“更重要的”指向精神价值层面，和后文“传播文明”呼应，搭配“塑造灵魂”逻辑通顺。(2) 前文内容是语文学习对个人心智、情感的滋养作用，后文落脚到语文对社会层面的正向引导价值，补写的句子需要起到承上启下的作用，衔接个人成长与社会价值两个维度，表意通顺、衔接自然即可。

4.阅读下列“身边的文化遗产”相关图文材料，回答问题。（共7分）
材料一 （央视新闻）北京时间12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。
材料二 为在国庆期间为祖国母亲献上一份厚重之礼，进一步促进非物质文化遗产的传承与传播，中牟县文化广电旅游体育局组织开展了“喜迎国庆·非遗献礼”非遗项目展示展演传承教学活动。
本次活动涵盖了传统音乐、传统美术、传统体育、传统技艺、传统舞蹈等多个非物质文化遗产项目，内容丰富，种类繁多。近年来，非遗保护工作秉持创造性转化和创新性发展，不断提高非遗传承实践水平，创新非遗保护新思路、新路径，推动非遗保护工作与时代相结合，与区域发展相结合，推进“非遗+”工作的开展，为非遗保护传承和发展注入新的强大内生动力。此次活动旨在献礼国庆的同时，用传统文化的魅力让更多的群众参与到非遗保护传承工作中来，推动非遗保护工作迈上新的台阶。
材料三

（1）请为材料一新闻拟写一个标题。（不超过10字）（2分）
（2）依据材料三“破坏文化遗产的主要因素”图，写出你的探究结果。（2分）
（3）结合以上三则材料，请你为保护文化遗产提出合理的建议。（不少于三点）（3分）

(1) 示例：春节申遗成功
(2) 示例：人类的不当活动是破坏文化遗产的最主要原因，游客不文明行为、过度开发、城市化占破坏因素的比例很高，战争对文化遗产的破坏占比最低。
(3) 示例：①开展非遗展演等大众喜闻乐见的活动，加大文化遗产保护宣传力度，号召群众主动参与保护工作；②出台游览规范与监管机制，约束乱刻乱画等不文明行为，减少人为因素对文化遗产的破坏；③创新非遗保护思路，推动“非遗+”模式发展，让文化遗产保护和时代发展、区域发展相结合；④持续推进文化遗产申遗工作，提升我国文化遗产的国际认可度与影响力。（答出任意三点即可）

(1) 拟写新闻标题需提炼材料核心事件，剔除次要信息，控制字数在10字以内，做到简明醒目、概括性强。(2) 分析柱状图的数值占比，对比不同破坏因素的占比高低，总结出核心规律即可。(3) 结合三则材料给出的信息，从宣传推广、行为约束、创新保护、申遗工作等不同维度提出可落地的合理建议，满足不少于三点的要求。