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知识梳理
1. 除病毒外，生物都是由构成的。
2. 生物需要不断从外界获得。
植物从外界吸收、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需要的。
3. 生物能进行呼吸。绝大多数生物需要获取，排出。
4. 生物能对作出反应。如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
5. 生物能、发育和。
6. 生物都有遗传和的特性。如种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，连母十个样。
1. 除病毒外，生物都是由构成的。
2. 生物需要不断从外界获得。
植物从外界吸收、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需要的。
3. 生物能进行呼吸。绝大多数生物需要获取，排出。
4. 生物能对作出反应。如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
5. 生物能、发育和。
6. 生物都有遗传和的特性。如种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，连母十个样。
答案
1. 细胞
2. 营养；水；有机物
3. 氧气；二氧化碳
4. 外界刺激
5. 生长；繁殖
6. 变异
2. 营养；水；有机物
3. 氧气；二氧化碳
4. 外界刺激
5. 生长；繁殖
6. 变异
解析
【分析】本题考查生物的基本特征及相关基础知识点，需回忆教材中关于生物共同特征的标准表述，逐个对应每个空的内容：先明确病毒的结构特殊性，再依次对应生物的营养需求、呼吸、应激性、生长繁殖、遗传变异等核心特征，准确填写对应内容。
【解析】1. 病毒没有细胞结构，除病毒外，生物都是由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故填细胞；2. 生物的生活需要营养，植物作为自养生物，从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需的有机物，故依次填营养、水、有机物；3. 绝大多数生物呼吸时需要吸入氧气，分解有机物释放能量，同时排出二氧化碳，故填氧气、二氧化碳；4. 生物能对外界刺激作出反应（应激性），如含羞草的叶片合拢，故填外界刺激；5. 生物具有生长、发育和繁殖的特征，故填生长、繁殖；6. 生物亲子间的相似性为遗传，亲子间及子代个体间的差异为变异，对应例子，故填变异。
【答案】1. 细胞；2. 营养；水；有机物；3. 氧气；二氧化碳；4. 外界刺激；5. 生长；繁殖；6. 变异
【知识点】生物的基本特征、细胞是生物体结构和功能的基本单位
【点评】本题为生物学科入门级基础识记题，聚焦生物核心特征与结构基础，考查内容均为教材必记知识点，难度低，用于巩固生物学科的基础认知。
【难度系数】0.9
【解析】1. 病毒没有细胞结构，除病毒外，生物都是由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故填细胞；2. 生物的生活需要营养，植物作为自养生物，从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需的有机物，故依次填营养、水、有机物；3. 绝大多数生物呼吸时需要吸入氧气，分解有机物释放能量，同时排出二氧化碳，故填氧气、二氧化碳；4. 生物能对外界刺激作出反应（应激性），如含羞草的叶片合拢，故填外界刺激；5. 生物具有生长、发育和繁殖的特征，故填生长、繁殖；6. 生物亲子间的相似性为遗传，亲子间及子代个体间的差异为变异，对应例子，故填变异。
【答案】1. 细胞；2. 营养；水；有机物；3. 氧气；二氧化碳；4. 外界刺激；5. 生长；繁殖；6. 变异
【知识点】生物的基本特征、细胞是生物体结构和功能的基本单位
【点评】本题为生物学科入门级基础识记题，聚焦生物核心特征与结构基础，考查内容均为教材必记知识点，难度低，用于巩固生物学科的基础认知。
【难度系数】0.9
1. 下列各项中属于生物的是 （）
A.博物馆里的恐龙化石
B.引起人感冒的病毒
C.实验室陈列的家鸽标本
D.可以做工艺品的海螺壳
A.博物馆里的恐龙化石
B.引起人感冒的病毒
C.实验室陈列的家鸽标本
D.可以做工艺品的海螺壳
答案
B
解析
【分析】
这道题考查生物的判断方法，解题思路是：先明确生物的核心判断依据（即是否具备生物的基本生命特征，如能繁殖、新陈代谢等），再逐一分析每个选项，判断是否符合生物的定义，从而选出正确答案。
【解析】
生物是具有生命现象的物体，具备生物的基本特征（如能繁殖、能进行新陈代谢等）。
选项A：恐龙化石是古代生物遗体经石化形成的，无生命特征，不属于生物；
选项B：病毒虽无细胞结构，但能在宿主细胞内繁殖，具备生物的核心特征，属于生物；
选项C：家鸽标本是家鸽遗体处理后的产物，无生命，不属于生物；
选项D：海螺壳是海螺的外壳结构，本身无生命，不属于生物。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物的特征
【点评】
本题是初中生物的基础题，核心考查生物与非生物的区分，只要牢记生物的基本特征就能轻松解答，属于对基础知识点的直接应用。
【难度系数】
0.8
这道题考查生物的判断方法，解题思路是：先明确生物的核心判断依据（即是否具备生物的基本生命特征，如能繁殖、新陈代谢等），再逐一分析每个选项，判断是否符合生物的定义，从而选出正确答案。
【解析】
生物是具有生命现象的物体，具备生物的基本特征（如能繁殖、能进行新陈代谢等）。
选项A：恐龙化石是古代生物遗体经石化形成的，无生命特征，不属于生物；
选项B：病毒虽无细胞结构，但能在宿主细胞内繁殖，具备生物的核心特征，属于生物；
选项C：家鸽标本是家鸽遗体处理后的产物，无生命，不属于生物；
选项D：海螺壳是海螺的外壳结构，本身无生命，不属于生物。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物的特征
【点评】
本题是初中生物的基础题，核心考查生物与非生物的区分，只要牢记生物的基本特征就能轻松解答，属于对基础知识点的直接应用。
【难度系数】
0.8
2. 乌贼遇到敌害时，会喷出墨汁，这一现象说明生物 （）
A.由细胞构成
B.能生长和繁殖
C.能对外界刺激作出反应
D.能排出体内产生的废物
A.由细胞构成
B.能生长和繁殖
C.能对外界刺激作出反应
D.能排出体内产生的废物
答案
C
解析
【分析】
本题考查生物的基本特征，解题时需结合题干现象，逐一分析选项对应的生物特征，判断与题干匹配的选项。题干中乌贼遇到敌害（外界刺激）时喷出墨汁，是生物对外界刺激作出的反应，据此分析各选项。
【解析】
生物具有多个基本特征，逐一分析选项：
A选项“由细胞构成”：题干未提及乌贼的细胞结构，与题干现象无关，排除；
B选项“能生长和繁殖”：题干现象未体现生长或繁殖的过程，不符合题意，排除；
C选项“能对外界刺激作出反应”：敌害属于外界刺激，乌贼喷墨汁是针对该刺激作出的规律性反应，符合题意；
D选项“能排出体内产生的废物”：喷墨汁不属于排出代谢废物的过程，不符合题意，排除。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
生物的特征
【点评】
本题为基础题，考查对生物基本特征的理解与应用，需准确区分各生物特征对应的实例，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查生物的基本特征，解题时需结合题干现象，逐一分析选项对应的生物特征，判断与题干匹配的选项。题干中乌贼遇到敌害（外界刺激）时喷出墨汁，是生物对外界刺激作出的反应，据此分析各选项。
【解析】
生物具有多个基本特征，逐一分析选项：
A选项“由细胞构成”：题干未提及乌贼的细胞结构，与题干现象无关，排除；
B选项“能生长和繁殖”：题干现象未体现生长或繁殖的过程，不符合题意，排除；
C选项“能对外界刺激作出反应”：敌害属于外界刺激，乌贼喷墨汁是针对该刺激作出的规律性反应，符合题意；
D选项“能排出体内产生的废物”：喷墨汁不属于排出代谢废物的过程，不符合题意，排除。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
生物的特征
【点评】
本题为基础题，考查对生物基本特征的理解与应用，需准确区分各生物特征对应的实例，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. 下列古诗中，不包含生命现象的是（）
A.床前明月光，疑是地上霜
B.离离原上草，一岁一枯荣
C.夜来风雨声，花落知多少
D.种豆南山下，草盛豆苗稀
A.床前明月光，疑是地上霜
B.离离原上草，一岁一枯荣
C.夜来风雨声，花落知多少
D.种豆南山下，草盛豆苗稀
答案
A
解析
【分析】
解题思路：首先明确生命现象是生物所表现出的特征（如生长、繁殖、新陈代谢等），然后逐一分析每个选项中的内容是否涉及生物，进而选出不包含生命现象的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项“床前明月光，疑是地上霜”描写的是月光、霜的自然景象，未涉及任何生物，因此不包含生命现象；
B选项“离离原上草，一岁一枯荣”描述了草的生长、枯萎的过程，属于生物的生长和繁殖特征，包含生命现象；
C选项“夜来风雨声，花落知多少”中“花落”是植物排出衰老器官的新陈代谢过程，包含生命现象；
D选项“种豆南山下，草盛豆苗稀”涉及豆和草两种生物的生长，包含生命现象。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生物的特征；生命现象
【点评】
本题考查对生命现象的基础判断，需明确生命现象是生物的活动表现，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先明确生命现象是生物所表现出的特征（如生长、繁殖、新陈代谢等），然后逐一分析每个选项中的内容是否涉及生物，进而选出不包含生命现象的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项“床前明月光，疑是地上霜”描写的是月光、霜的自然景象，未涉及任何生物，因此不包含生命现象；
B选项“离离原上草，一岁一枯荣”描述了草的生长、枯萎的过程，属于生物的生长和繁殖特征，包含生命现象；
C选项“夜来风雨声，花落知多少”中“花落”是植物排出衰老器官的新陈代谢过程，包含生命现象；
D选项“种豆南山下，草盛豆苗稀”涉及豆和草两种生物的生长，包含生命现象。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生物的特征；生命现象
【点评】
本题考查对生命现象的基础判断，需明确生命现象是生物的活动表现，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 下列各项关于生命现象的分析,不正确的是 ()
A.鲸浮出水面是在进行呼吸
B.喜鹊叼树枝是在获得营养
C.大雁南飞是对外界刺激的反应
D.土豆出芽属于生长繁殖的现象
A.鲸浮出水面是在进行呼吸
B.喜鹊叼树枝是在获得营养
C.大雁南飞是对外界刺激的反应
D.土豆出芽属于生长繁殖的现象
答案
B
解析
【分析】
本题考查生物的基本特征，解题时需先回忆生物的核心特征（如呼吸、营养、应激性、生长繁殖等），再逐一分析每个选项对应的生命现象，判断其正确性，最终选出不正确的选项。
【解析】
生物的基本特征包括：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。
选项A：鲸是水生哺乳动物，用肺呼吸，浮出水面是为了获取氧气进行气体交换，属于生物的呼吸现象，分析正确。
选项B：喜鹊叼树枝是用于筑巢，目的是繁殖后代，并非获取营养（获取营养是指生物摄取外界物质以获得能量的过程），该选项分析错误。
选项C：大雁南飞是对季节变化（温度、食物等外界刺激）作出的反应，属于生物的应激性，分析正确。
选项D：土豆出芽是营养器官发育成新个体，属于生物的生长和繁殖现象，分析正确。
因此不正确的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
生物的基本特征
【点评】
本题围绕生物基本特征设置选项，考查学生对生命现象的准确判断，易错点在于混淆喜鹊叼树枝的行为目的（筑巢繁殖而非获取营养），属于基础知识点的应用。
【难度系数】
0.7
本题考查生物的基本特征，解题时需先回忆生物的核心特征（如呼吸、营养、应激性、生长繁殖等），再逐一分析每个选项对应的生命现象，判断其正确性，最终选出不正确的选项。
【解析】
生物的基本特征包括：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。
选项A：鲸是水生哺乳动物，用肺呼吸，浮出水面是为了获取氧气进行气体交换，属于生物的呼吸现象，分析正确。
选项B：喜鹊叼树枝是用于筑巢，目的是繁殖后代，并非获取营养（获取营养是指生物摄取外界物质以获得能量的过程），该选项分析错误。
选项C：大雁南飞是对季节变化（温度、食物等外界刺激）作出的反应，属于生物的应激性，分析正确。
选项D：土豆出芽是营养器官发育成新个体，属于生物的生长和繁殖现象，分析正确。
因此不正确的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
生物的基本特征
【点评】
本题围绕生物基本特征设置选项，考查学生对生命现象的准确判断，易错点在于混淆喜鹊叼树枝的行为目的（筑巢繁殖而非获取营养），属于基础知识点的应用。
【难度系数】
0.7
5. 女儿跟妈妈一样是黑头发、高鼻梁，但妈妈是双眼皮，女儿是单眼皮。这体现了生物具有的特征是 （）
A.生长和繁殖
B.有遗传和变异的特性
C.需要营养
D.对外界刺激作出反应
A.生长和繁殖
B.有遗传和变异的特性
C.需要营养
D.对外界刺激作出反应
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确生物的基本特征，再结合题目中的亲子性状表现分析：题目中女儿和妈妈有相同性状（黑头发、高鼻梁），这是亲子间的相似性；妈妈是双眼皮，女儿是单眼皮，这是亲子间的性状差异。接下来逐一分析选项，匹配对应的生物特征即可。
【解析】
题目中，女儿与妈妈的相似性状（黑头发、高鼻梁）体现了亲子间的遗传现象，妈妈双眼皮、女儿单眼皮的性状差异体现了变异现象，整体反映生物具有遗传和变异的特性。
选项A：生长和繁殖指生物生长发育、繁殖后代，题目未涉及该特征，排除；
选项B：符合上述遗传和变异的表现，正确；
选项C：需要营养是生物获取营养物质的特征，题目未提及，排除；
选项D：对外界刺激作出反应是生物的应激性，题目无相关内容，排除。
【答案】
B
【知识点】
生物的遗传和变异、生物的基本特征
【点评】
本题考查生物基本特征的基础应用，核心是区分遗传（亲子相似）和变异（亲子差异）的概念，结合题目中的具体性状表现即可快速选出答案，属于生物学科的基础题型。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确生物的基本特征，再结合题目中的亲子性状表现分析：题目中女儿和妈妈有相同性状（黑头发、高鼻梁），这是亲子间的相似性；妈妈是双眼皮，女儿是单眼皮，这是亲子间的性状差异。接下来逐一分析选项，匹配对应的生物特征即可。
【解析】
题目中，女儿与妈妈的相似性状（黑头发、高鼻梁）体现了亲子间的遗传现象，妈妈双眼皮、女儿单眼皮的性状差异体现了变异现象，整体反映生物具有遗传和变异的特性。
选项A：生长和繁殖指生物生长发育、繁殖后代，题目未涉及该特征，排除；
选项B：符合上述遗传和变异的表现，正确；
选项C：需要营养是生物获取营养物质的特征，题目未提及，排除；
选项D：对外界刺激作出反应是生物的应激性，题目无相关内容，排除。
【答案】
B
【知识点】
生物的遗传和变异、生物的基本特征
【点评】
本题考查生物基本特征的基础应用，核心是区分遗传（亲子相似）和变异（亲子差异）的概念，结合题目中的具体性状表现即可快速选出答案，属于生物学科的基础题型。
【难度系数】
0.8
6. 下列生物不是由细胞构成的是 （）
A.斑马
B.酵母菌
C.蛔虫
D.流感病毒
A.斑马
B.酵母菌
C.蛔虫
D.流感病毒
答案
D
解析
【分析】
解题时需明确：除病毒外，所有生物都由细胞构成。接下来逐一判断选项中生物的结构类型：A斑马是多细胞动物，有细胞结构；B酵母菌是单细胞真菌，有细胞结构；C蛔虫是多细胞动物，有细胞结构；D流感病毒属于病毒，无细胞结构，据此选出答案。
【解析】
细胞是生物体结构和功能的基本单位，绝大多数生物都由细胞构成，仅病毒例外。对各选项分析如下：A.斑马为多细胞动物，由真核细胞组成，有细胞结构；B.酵母菌是单细胞真菌，具有完整的细胞结构；C.蛔虫是多细胞动物，由细胞构成；D.流感病毒属于病毒，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。因此符合题意的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
病毒的结构、生物的基本特征
【点评】
本题考查生物结构的基础知识点，核心是区分病毒与其他生物的结构差异，属于识记类基础题，难度较低，牢记病毒无细胞结构即可作答。
【难度系数】
0.8
解题时需明确：除病毒外，所有生物都由细胞构成。接下来逐一判断选项中生物的结构类型：A斑马是多细胞动物，有细胞结构；B酵母菌是单细胞真菌，有细胞结构；C蛔虫是多细胞动物，有细胞结构；D流感病毒属于病毒，无细胞结构，据此选出答案。
【解析】
细胞是生物体结构和功能的基本单位，绝大多数生物都由细胞构成，仅病毒例外。对各选项分析如下：A.斑马为多细胞动物，由真核细胞组成，有细胞结构；B.酵母菌是单细胞真菌，具有完整的细胞结构；C.蛔虫是多细胞动物，由细胞构成；D.流感病毒属于病毒，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。因此符合题意的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
病毒的结构、生物的基本特征
【点评】
本题考查生物结构的基础知识点，核心是区分病毒与其他生物的结构差异，属于识记类基础题，难度较低，牢记病毒无细胞结构即可作答。
【难度系数】
0.8
7. 下列生物现象和“去年种竹三五株，今年生长遍庭隅”相同的是 （）
A.猎豹捕食斑马
B.触碰含羞草后，它会将叶片合拢
C.人能吸入氧气呼出二氧化碳
D.猪妈妈一胎能生10～15头小猪
A.猎豹捕食斑马
B.触碰含羞草后，它会将叶片合拢
C.人能吸入氧气呼出二氧化碳
D.猪妈妈一胎能生10～15头小猪
答案
D
解析
【分析】
首先解读题干诗句的生物含义：“去年种竹三五株，今年生长遍庭隅”体现了生物（竹子）通过繁殖使个体数量增多的特征。接下来分析各选项对应的生物特征：A选项猎豹捕食斑马是生物获取营养的表现；B选项含羞草叶片合拢是生物对外界刺激作出的反应；C选项人呼吸是生物新陈代谢的表现；D选项猪生小猪是生物繁殖后代的表现，与题干现象一致。
【解析】
题干诗句描述的是生物的繁殖现象。逐一分析选项：A项体现生物的生活需要营养，不符合；B项体现生物对外界刺激作出反应，不符合；C项体现生物能进行呼吸，不符合；D项猪生小猪属于生物的繁殖现象，与题干一致，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
生物的特征、生物的繁殖
【点评】
本题考查生物的基础特征，解题关键是准确理解诗句含义，结合各选项对应的生物特征判断，属于初中生物的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先解读题干诗句的生物含义：“去年种竹三五株，今年生长遍庭隅”体现了生物（竹子）通过繁殖使个体数量增多的特征。接下来分析各选项对应的生物特征：A选项猎豹捕食斑马是生物获取营养的表现；B选项含羞草叶片合拢是生物对外界刺激作出的反应；C选项人呼吸是生物新陈代谢的表现；D选项猪生小猪是生物繁殖后代的表现，与题干现象一致。
【解析】
题干诗句描述的是生物的繁殖现象。逐一分析选项：A项体现生物的生活需要营养，不符合；B项体现生物对外界刺激作出反应，不符合；C项体现生物能进行呼吸，不符合；D项猪生小猪属于生物的繁殖现象，与题干一致，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
生物的特征、生物的繁殖
【点评】
本题考查生物的基础特征，解题关键是准确理解诗句含义，结合各选项对应的生物特征判断，属于初中生物的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
