4. 通过学习课文,我们知道:写一件事,不仅可以写看到的,还可以写和的,这样才能清楚地展现事情的发展过程。

4. 听到 想到

☆口语表达:生活中有很多让你印象深刻的激烈场面,比如运动会上的百米冲刺、海边赶海时和海浪的“赛跑”、村里公期活动里的舞狮表演……请你选择其中一个场面和同桌分享,按顺序说清楚你在现场看到的、听到的、想到的内容。
☆☆书面练习:仿照课文写老麻雀无畏的片段,把你和同桌分享的场面写下来,注意把看到的、听到的、想到的内容融入进去,把场面的过程写清楚。(字数要求:150字左右)





☆☆☆片段升格:读一读你写的片段,试着给其中的动作描写补充细节,可以补充你当时看到的、听到的或想到的内容,把事情写得更清楚。
原句:
修改后:

书面练习示例：
运动会百米跑道边，我攥着加油棒紧盯起跑线。发令枪“啪”的一声响，我们班的林浩像箭一样冲了出去，耳边全是同学们震耳的呐喊声。他的胳膊使劲前后摆动，离终点只剩几步时，邻班的选手追了上来，我心都提到了嗓子眼，拼命喊着他的名字，生怕他被超过。最后林浩率先撞线，全班都跳着欢呼起来，我心里比自己拿了奖还开心。
原句：发令枪一响，林浩冲了出去，他摆动胳膊往前跑。
修改后：发令枪“啪”地炸响，林浩脚蹬着助跑器猛地弹了出去，他攥紧拳头，胳膊绷着劲飞快地前后摆动，额前的碎发全被风吹得贴在脸上，连耳边呼呼的风声都好像在催他再快一点，我盯着他大步迈开的双腿，连加油都差点忘了喊。

这道题考查场景描写的表达能力，要求我们调动视觉、听觉、内心感受多感官记录印象深刻的激烈场面，先完成基础片段写作，再通过补充动作细节让内容更生动，贴合四年级上册把所见所闻所想融合、写清楚场面过程的写作训练要求。