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8.一款新型折叠导盲杖工作时会利用超声波检测障碍物，根据障碍物的距离，产生不同程度的振动并发出不同频率的“嘀嘀嘀”声。盲人使用该导盲杖时，主要用到的感觉器官有
（
A.眼、鼻
B.耳、皮肤
C.鼻、耳
D.皮肤、眼
（
B
）A.眼、鼻
B.耳、皮肤
C.鼻、耳
D.皮肤、眼
答案
8. B
解析
【分析】
首先明确导盲杖的两个核心功能：产生不同程度的振动、发出不同频率的声音。盲人无法通过眼睛感知信息，需结合功能匹配对应的感觉器官，进而分析选项。
【解析】
导盲杖的振动信号需要通过皮肤的触觉感知，发出的声音信号需要通过耳朵的听觉感知。盲人视觉器官（眼）无法使用，因此用到的感觉器官是耳和皮肤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
人体感觉器官的功能
【点评】
本题结合生活中的科技产品，考查人体感觉器官的作用，解题关键是从导盲杖的功能出发匹配对应感觉器官，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.8
首先明确导盲杖的两个核心功能：产生不同程度的振动、发出不同频率的声音。盲人无法通过眼睛感知信息，需结合功能匹配对应的感觉器官，进而分析选项。
【解析】
导盲杖的振动信号需要通过皮肤的触觉感知，发出的声音信号需要通过耳朵的听觉感知。盲人视觉器官（眼）无法使用，因此用到的感觉器官是耳和皮肤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
人体感觉器官的功能
【点评】
本题结合生活中的科技产品，考查人体感觉器官的作用，解题关键是从导盲杖的功能出发匹配对应感觉器官，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.8
9.如图,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同。比较角度的大小是为了探究（
A.声音产生的原因
B.响度和振幅的关系
C.音调和频率的关系
D.声音的传播是否需要时间
B
）A.声音产生的原因
B.响度和振幅的关系
C.音调和频率的关系
D.声音的传播是否需要时间
答案
9. B
解析
【分析】
首先明确实验的操作与现象：用小锤轻敲和重敲音叉时，改变了音叉的振动幅度（振幅），而小球弹开的角度能直观反映音叉振幅的大小（转换法，将不易观察的振幅转换为易观察的小球弹开角度）。接着分析各选项：A选项，实验虽能体现音叉振动，但变量是敲音叉的力度（改变振幅），并非探究声音产生的原因；B选项，响度与振幅有关，振幅越大响度越大，实验中通过小球弹开角度反映振幅，可探究响度和振幅的关系；C选项，音调和频率有关，实验未改变音叉振动频率，无法探究该关系；D选项，实验与声音传播是否需要时间无关。因此可得出结论。
【解析】
实验中，轻敲音叉时音叉振幅小，小球弹开角度小；重敲音叉时音叉振幅大，小球弹开角度大。利用转换法，通过小球弹开角度反映音叉振幅，而振幅决定声音的响度，所以比较角度大小是为了探究响度和振幅的关系。
对选项逐一分析：
A. 声音产生的原因是物体振动，该实验未聚焦“声音产生”的探究，而是改变振幅，故A错误；
B. 响度与振幅有关，振幅越大响度越大，实验通过改变敲音叉的力度改变振幅，结合小球弹开角度反映振幅，探究响度和振幅的关系，故B正确；
C. 音调和频率有关，实验未改变音叉振动频率，无法探究该关系，故C错误；
D. 实验无法体现声音传播是否需要时间，与实验目的无关，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
响度与振幅的关系、声音的特性
【点评】
本题采用转换法，通过小球弹开角度直观呈现音叉振幅，考查声音的响度与振幅的关系，属于基础实验题，需学生掌握声音特性的相关知识，理解转换法的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
首先明确实验的操作与现象：用小锤轻敲和重敲音叉时，改变了音叉的振动幅度（振幅），而小球弹开的角度能直观反映音叉振幅的大小（转换法，将不易观察的振幅转换为易观察的小球弹开角度）。接着分析各选项：A选项，实验虽能体现音叉振动，但变量是敲音叉的力度（改变振幅），并非探究声音产生的原因；B选项，响度与振幅有关，振幅越大响度越大，实验中通过小球弹开角度反映振幅，可探究响度和振幅的关系；C选项，音调和频率有关，实验未改变音叉振动频率，无法探究该关系；D选项，实验与声音传播是否需要时间无关。因此可得出结论。
【解析】
实验中，轻敲音叉时音叉振幅小，小球弹开角度小；重敲音叉时音叉振幅大，小球弹开角度大。利用转换法，通过小球弹开角度反映音叉振幅，而振幅决定声音的响度，所以比较角度大小是为了探究响度和振幅的关系。
对选项逐一分析：
A. 声音产生的原因是物体振动，该实验未聚焦“声音产生”的探究，而是改变振幅，故A错误；
B. 响度与振幅有关，振幅越大响度越大，实验通过改变敲音叉的力度改变振幅，结合小球弹开角度反映振幅，探究响度和振幅的关系，故B正确；
C. 音调和频率有关，实验未改变音叉振动频率，无法探究该关系，故C错误；
D. 实验无法体现声音传播是否需要时间，与实验目的无关，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
响度与振幅的关系、声音的特性
【点评】
本题采用转换法，通过小球弹开角度直观呈现音叉振幅，考查声音的响度与振幅的关系，属于基础实验题，需学生掌握声音特性的相关知识，理解转换法的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
10.暖水瓶的瓶胆夹壁是真空的，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（
A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B.把瓶胆放在近处和远处进行比较
C.用一个完好的瓶胆和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
C
）A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B.把瓶胆放在近处和远处进行比较
C.用一个完好的瓶胆和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
答案
10. C
解析
【分析】要探究真空能否传声，需运用控制变量法，确保实验中仅存在“是否有真空”这一变量，其他可能影响声音传播的因素（如发声体、距离、瓶塞等）需保持一致，据此分析各选项是否符合实验要求。
【解析】实验目的是探究真空能否传声，根据控制变量原则，需控制其他条件不变，仅改变是否存在真空：
A选项：塞上瓶塞和不塞瓶塞，变量是瓶塞（固体传声），并非真空，无法探究真空的影响，不合理；
B选项：瓶胆的远近，变量是传播距离，与真空无关，不能探究真空能否传声，不合理；
C选项：完好瓶胆夹壁为真空，漏气瓶胆夹壁非真空，其他条件（如发声器、放置位置等）相同，变量为是否有真空，符合控制变量法，可探究真空能否传声，合理；
D选项：音量不同的芯片，变量是发声体的音量，并非真空，无法探究真空的影响，不合理。
【答案】C
【知识点】控制变量法、声音的传播条件
【点评】本题结合探究真空能否传声的实验，考查控制变量法的应用，是声学实验的基础题型，需明确实验目的和变量控制的要求，难度不大。
【难度系数】0.5
【解析】实验目的是探究真空能否传声，根据控制变量原则，需控制其他条件不变，仅改变是否存在真空：
A选项：塞上瓶塞和不塞瓶塞，变量是瓶塞（固体传声），并非真空，无法探究真空的影响，不合理；
B选项：瓶胆的远近，变量是传播距离，与真空无关，不能探究真空能否传声，不合理；
C选项：完好瓶胆夹壁为真空，漏气瓶胆夹壁非真空，其他条件（如发声器、放置位置等）相同，变量为是否有真空，符合控制变量法，可探究真空能否传声，合理；
D选项：音量不同的芯片，变量是发声体的音量，并非真空，无法探究真空的影响，不合理。
【答案】C
【知识点】控制变量法、声音的传播条件
【点评】本题结合探究真空能否传声的实验，考查控制变量法的应用，是声学实验的基础题型，需明确实验目的和变量控制的要求，难度不大。
【难度系数】0.5
11.人说话时,把手指放在喉结处,会感到声带在
振动
,发出的声音在空气中以波
的形式传播,并通过空气
传入我们耳中。那些刺耳难听、令人厌烦的声音称为噪声
。答案
11. 振动 波 空气 噪声
解析
【分析】
本题考查声学的基础概念，解题时需回忆声音的产生、传播及噪声的相关知识：1. 声音由物体振动产生，人发声时声带振动，对应第一空；2. 声音在介质中以波的形式传播，对应第二空；3. 声音传播需要介质，生活中听到的声音多通过空气传入耳朵，对应第三空；4. 刺耳难听、令人厌烦的声音属于噪声，对应第四空。
【解析】
1. 人说话时，声带振动产生声音，故第一空填振动；
2. 声音在空气中以波的形式传播，故第二空填波；
3. 声音的传播需要介质，我们听到的声音通过空气传入耳中，故第三空填空气；
4. 从环保角度，刺耳难听、令人厌烦的声音称为噪声，故第四空填噪声。
【答案】
振动 波 空气 噪声
【知识点】
声音的产生、声音的传播、噪声的定义
【点评】
本题为声学基础题，主要考查声学核心基础概念，难度低，用于巩固学生对声音相关知识的掌握。
【难度系数】
0.8
本题考查声学的基础概念，解题时需回忆声音的产生、传播及噪声的相关知识：1. 声音由物体振动产生，人发声时声带振动，对应第一空；2. 声音在介质中以波的形式传播，对应第二空；3. 声音传播需要介质，生活中听到的声音多通过空气传入耳朵，对应第三空；4. 刺耳难听、令人厌烦的声音属于噪声，对应第四空。
【解析】
1. 人说话时，声带振动产生声音，故第一空填振动；
2. 声音在空气中以波的形式传播，故第二空填波；
3. 声音的传播需要介质，我们听到的声音通过空气传入耳中，故第三空填空气；
4. 从环保角度，刺耳难听、令人厌烦的声音称为噪声，故第四空填噪声。
【答案】
振动 波 空气 噪声
【知识点】
声音的产生、声音的传播、噪声的定义
【点评】
本题为声学基础题，主要考查声学核心基础概念，难度低，用于巩固学生对声音相关知识的掌握。
【难度系数】
0.8
12.行军打仗途中，古人会在远处通过耳朵紧贴地面的方式，更快、更清晰地听出敌军行进的声音。这是由于：①声音传播相同的距离，在大地中比在空气中能量损失小；②声音在大地中的传播速度
大于
（填“大于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。答案
12. 大于
解析
【分析】首先明确声音的传播速度与介质种类有关，不同介质中声速不同：一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在液体中的，在液体中的传播速度大于在气体中的。题目中古人耳朵贴地面（大地为固体）能更快听到声音，除了能量损失小，还需考虑声速的差异，因此需判断大地和空气中的声速大小关系。
【解析】声音的传播速度由介质种类决定，通常固体传声速度快于气体。大地属于固体，空气是气体，所以声音在大地中的传播速度大于在空气中的传播速度，故应填“大于”。
【答案】大于
【知识点】声速与介质的关系
【点评】本题结合生活实例考查声速与介质的关系，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】声音的传播速度由介质种类决定，通常固体传声速度快于气体。大地属于固体，空气是气体，所以声音在大地中的传播速度大于在空气中的传播速度，故应填“大于”。
【答案】大于
【知识点】声速与介质的关系
【点评】本题结合生活实例考查声速与介质的关系，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.9
13.某设计师将3D打印技术与医用B超相结合，给准妈妈腹中胎儿打印了1:1的3D模型(如图)，作为孩子成长的记录。B超利用的是
超声波
(填“超声波”或“次声波”)，它在15 ℃的空气中的传播速度等于
(填“大于”“等于”或“小于”)340 m/s；这种波不能
(填“能”或“不能”)在真空中传播。答案
13. 超声波 等于 不能
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握超声波的相关性质：首先，B超是医学成像技术，利用的是频率高、穿透力强的超声波；其次，超声波属于声波，声波在15℃空气中的传播速度固定为340m/s；最后，声波的传播需要介质，真空无介质，因此超声波无法在真空中传播。
【解析】
1. B超的工作原理：医学B超通过发射和接收超声波，利用超声波的反射形成人体内部图像，次声波频率低，不适合医学成像，故B超利用的是超声波；
2. 超声波的声速：超声波属于声波，声波在15℃空气中的传播速度为340m/s，因此超声波在15℃空气中的传播速度等于340m/s；
3. 超声波的传播条件：声波的传播必须依赖介质，真空没有传播介质，所以超声波不能在真空中传播。
【答案】
超声波 等于 不能
【知识点】
超声波的应用、声速、声音的传播条件
【点评】
本题考查声学基础知识点，聚焦超声波的核心性质，属于识记类题目，难度较低，需学生牢记相关概念。
【难度系数】
0.2
要解决这道题，需掌握超声波的相关性质：首先，B超是医学成像技术，利用的是频率高、穿透力强的超声波；其次，超声波属于声波，声波在15℃空气中的传播速度固定为340m/s；最后，声波的传播需要介质，真空无介质，因此超声波无法在真空中传播。
【解析】
1. B超的工作原理：医学B超通过发射和接收超声波，利用超声波的反射形成人体内部图像，次声波频率低，不适合医学成像，故B超利用的是超声波；
2. 超声波的声速：超声波属于声波，声波在15℃空气中的传播速度为340m/s，因此超声波在15℃空气中的传播速度等于340m/s；
3. 超声波的传播条件：声波的传播必须依赖介质，真空没有传播介质，所以超声波不能在真空中传播。
【答案】
超声波 等于 不能
【知识点】
超声波的应用、声速、声音的传播条件
【点评】
本题考查声学基础知识点，聚焦超声波的核心性质，属于识记类题目，难度较低，需学生牢记相关概念。
【难度系数】
0.2
