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10.(1)若$a=3,|b|=4$,且$a＞b$,求$b$的值；
(2)若$a=2,|b|=4$,且$a＜b$,求$b$的值；
(3)若$|a|=3,|b|=4$,且$a＞b$,求$a,b$的值；
(4)若$|a|=3,|b|=4$,且$a＜b$,求$a,b$的值。
(2)若$a=2,|b|=4$,且$a＜b$,求$b$的值；
(3)若$|a|=3,|b|=4$,且$a＞b$,求$a,b$的值；
(4)若$|a|=3,|b|=4$,且$a＜b$,求$a,b$的值。
答案
解：
(1) 由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a=3$，且$a＞b$，$3＞4$不成立，$3＞-4$成立，
所以$b=-4$。
(2) 由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a=2$，且$a＜b$，$2＜4$成立，$2＜-4$不成立，
所以$b=4$。
(3) 由$|a|=3$，得$a=3$或$a=-3$；
由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a＞b$，
当$a=3$时，只有$b=-4$满足$3＞-4$；
当$a=-3$时，只有$b=-4$满足$-3＞-4$，
所以$\begin{cases}a=3\\b=-4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=-4\end{cases}$。
(4) 由$|a|=3$，得$a=3$或$a=-3$；
由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a＜b$，
当$b=4$时，$3＜4$、$-3＜4$均成立；
当$b=-4$时，$3＜-4$、$-3＜-4$均不成立，
所以$\begin{cases}a=3\\b=4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=4\end{cases}$。
(1) 由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a=3$，且$a＞b$，$3＞4$不成立，$3＞-4$成立，
所以$b=-4$。
(2) 由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a=2$，且$a＜b$，$2＜4$成立，$2＜-4$不成立，
所以$b=4$。
(3) 由$|a|=3$，得$a=3$或$a=-3$；
由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a＞b$，
当$a=3$时，只有$b=-4$满足$3＞-4$；
当$a=-3$时，只有$b=-4$满足$-3＞-4$，
所以$\begin{cases}a=3\\b=-4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=-4\end{cases}$。
(4) 由$|a|=3$，得$a=3$或$a=-3$；
由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a＜b$，
当$b=4$时，$3＜4$、$-3＜4$均成立；
当$b=-4$时，$3＜-4$、$-3＜-4$均不成立，
所以$\begin{cases}a=3\\b=4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=4\end{cases}$。
解析
【分析】
解决这类问题的核心思路分两步：第一步，根据绝对值的性质，先求出带有绝对值符号的字母的所有可能取值；第二步，结合题目给出的字母大小关系，对所有可能的取值逐一验证，排除不符合条件的，剩下的就是正确结果。解题时要注意不要漏掉绝对值对应的正负两种情况，避免漏解。
【解析】
(1) 由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a=3$，且$a＞b$，$3＞4$不成立，$3＞-4$成立，
所以$b=-4$。
(2) 由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a=2$，且$a＜b$，$2＜4$成立，$2＜-4$不成立，
所以$b=4$。
(3) 由$|a|=3$，得$a=3$或$a=-3$；
由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a＞b$，
当$a=3$时，只有$b=-4$满足$3＞-4$；
当$a=-3$时，只有$b=-4$满足$-3＞-4$，
所以$\begin{cases}a=3\\b=-4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=-4\end{cases}$。
(4) 由$|a|=3$，得$a=3$或$a=-3$；
由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a＜b$，
当$b=4$时，$3＜4$、$-3＜4$均成立；
当$b=-4$时，$3＜-4$、$-3＜-4$均不成立，
所以$\begin{cases}a=3\\b=4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=4\end{cases}$。
【答案】
(1) $b=-4$；
(2) $b=4$；
(3) $\begin{cases}a=3\\b=-4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=-4\end{cases}$；
(4) $\begin{cases}a=3\\b=4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=4\end{cases}$。
【知识点】
绝对值的性质、有理数大小比较、分类讨论思想
【点评】
本题是绝对值与有理数大小比较结合的基础题型，解题的关键是先根据绝对值的定义求出字母的所有可能取值，再结合大小约束条件筛选符合要求的解，解题时注意考虑全面，避免漏解或者多解。
【难度系数】
0.8
解决这类问题的核心思路分两步：第一步，根据绝对值的性质，先求出带有绝对值符号的字母的所有可能取值；第二步，结合题目给出的字母大小关系，对所有可能的取值逐一验证，排除不符合条件的，剩下的就是正确结果。解题时要注意不要漏掉绝对值对应的正负两种情况，避免漏解。
【解析】
(1) 由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a=3$，且$a＞b$，$3＞4$不成立，$3＞-4$成立，
所以$b=-4$。
(2) 由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a=2$，且$a＜b$，$2＜4$成立，$2＜-4$不成立，
所以$b=4$。
(3) 由$|a|=3$，得$a=3$或$a=-3$；
由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a＞b$，
当$a=3$时，只有$b=-4$满足$3＞-4$；
当$a=-3$时，只有$b=-4$满足$-3＞-4$，
所以$\begin{cases}a=3\\b=-4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=-4\end{cases}$。
(4) 由$|a|=3$，得$a=3$或$a=-3$；
由$|b|=4$，得$b=4$或$b=-4$。
因为$a＜b$，
当$b=4$时，$3＜4$、$-3＜4$均成立；
当$b=-4$时，$3＜-4$、$-3＜-4$均不成立，
所以$\begin{cases}a=3\\b=4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=4\end{cases}$。
【答案】
(1) $b=-4$；
(2) $b=4$；
(3) $\begin{cases}a=3\\b=-4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=-4\end{cases}$；
(4) $\begin{cases}a=3\\b=4\end{cases}$或$\begin{cases}a=-3\\b=4\end{cases}$。
【知识点】
绝对值的性质、有理数大小比较、分类讨论思想
【点评】
本题是绝对值与有理数大小比较结合的基础题型，解题的关键是先根据绝对值的定义求出字母的所有可能取值，再结合大小约束条件筛选符合要求的解，解题时注意考虑全面，避免漏解或者多解。
【难度系数】
0.8
11.已知在数轴上有A,B,C三个点,点A表示的数是-4,点B表示绝对值最小的数,点C表示的数是最大的负整数.
(1)在数轴上把A,B,C三点标出来,并比较这三个点表示的数的大小(用“＜”连接);
(2)直接写出如何移动点C,可以使它到点A和点B的距离相等.
(1)在数轴上把A,B,C三点标出来,并比较这三个点表示的数的大小(用“＜”连接);
(2)直接写出如何移动点C,可以使它到点A和点B的距离相等.
答案
解：
由题意可知：点B表示的数是绝对值最小的数0，点C表示的数是最大的负整数-1。
(1) 绘制数轴，标注原点、正方向与单位长度，在数轴对应位置标出表示-4的点A、表示-1的点C、表示0的点B。
三个点表示的数的大小关系为：
$-4 ＜ -1 ＜ 0$
(2) 点A表示的数为-4，点B表示的数为0，到A、B距离相等的点表示的数是-2，点C原表示的数为-1，因此将点C沿数轴向左移动1个单位长度，即可使它到点A和点B的距离相等。
由题意可知：点B表示的数是绝对值最小的数0，点C表示的数是最大的负整数-1。
(1) 绘制数轴，标注原点、正方向与单位长度，在数轴对应位置标出表示-4的点A、表示-1的点C、表示0的点B。
三个点表示的数的大小关系为：
$-4 ＜ -1 ＜ 0$
(2) 点A表示的数为-4，点B表示的数为0，到A、B距离相等的点表示的数是-2，点C原表示的数为-1，因此将点C沿数轴向左移动1个单位长度，即可使它到点A和点B的距离相等。
解析
【分析】
解题时首先根据题干给出的特殊有理数的定义确定B、C两点表示的数：绝对值最小的数是0，最大的负整数是-1，结合已知A表示的数是-4，就得到了三个点对应的有理数。第一问先画出具备原点、正方向、单位长度三要素的数轴，标注三个点的位置，再根据“数轴上左边的数总小于右边的数”的规则比较大小即可。第二问先找到到A、B两点距离相等的点，也就是线段AB的中点，计算出中点对应的数，再对比点C原来的数，就能确定移动方向和移动距离。
【解析】
由题意可知：绝对值最小的数是0，故点B表示的数是0；最大的负整数是-1，故点C表示的数是-1，已知点A表示的数是-4。
(1) 绘制数轴，标注出原点、正方向和单位长度，在数轴上对应位置依次标出表示-4的点A、表示-1的点C、表示0的点B。
根据数轴上数的大小规律，可得三个数的大小关系为：$\boldsymbol{-4 ＜ -1 ＜ 0}$
(2) 到点A、点B距离相等的点是线段AB的中点，中点对应的数为$\frac{-4+0}{2}=-2$。
点C原来表示的数是-1，要从-1移动到-2，需要沿数轴向左移动1个单位长度。
【答案】
(1) 数轴标注见解析，数的大小关系为$\boldsymbol{-4 ＜ -1 ＜ 0}$；
(2) 将点C沿数轴向左移动1个单位长度。
【知识点】
1. 绝对值的性质
2. 有理数大小比较
3. 数轴的应用
【点评】
本题侧重考查数轴相关的基础概念，解题的核心是先准确确定三个点对应的有理数，再结合数轴的性质解决排序和动点移动问题，有助于巩固有理数相关的基础概念。
【难度系数】
0.8
解题时首先根据题干给出的特殊有理数的定义确定B、C两点表示的数：绝对值最小的数是0，最大的负整数是-1，结合已知A表示的数是-4，就得到了三个点对应的有理数。第一问先画出具备原点、正方向、单位长度三要素的数轴，标注三个点的位置，再根据“数轴上左边的数总小于右边的数”的规则比较大小即可。第二问先找到到A、B两点距离相等的点，也就是线段AB的中点，计算出中点对应的数，再对比点C原来的数，就能确定移动方向和移动距离。
【解析】
由题意可知：绝对值最小的数是0，故点B表示的数是0；最大的负整数是-1，故点C表示的数是-1，已知点A表示的数是-4。
(1) 绘制数轴，标注出原点、正方向和单位长度，在数轴上对应位置依次标出表示-4的点A、表示-1的点C、表示0的点B。
根据数轴上数的大小规律，可得三个数的大小关系为：$\boldsymbol{-4 ＜ -1 ＜ 0}$
(2) 到点A、点B距离相等的点是线段AB的中点，中点对应的数为$\frac{-4+0}{2}=-2$。
点C原来表示的数是-1，要从-1移动到-2，需要沿数轴向左移动1个单位长度。
【答案】
(1) 数轴标注见解析，数的大小关系为$\boldsymbol{-4 ＜ -1 ＜ 0}$；
(2) 将点C沿数轴向左移动1个单位长度。
【知识点】
1. 绝对值的性质
2. 有理数大小比较
3. 数轴的应用
【点评】
本题侧重考查数轴相关的基础概念，解题的核心是先准确确定三个点对应的有理数，再结合数轴的性质解决排序和动点移动问题，有助于巩固有理数相关的基础概念。
【难度系数】
0.8
12.已知三个有理数$a,b,c$,其中$a=-(-3\frac{1}{2})$,
$b$是$-4$的相反数,$c$是在$-7\frac{1}{13}$与$-6\frac{2}{3}$之间的整数.
请你解答下列问题:
(1)这三个数分别是多少?
(2)将这三个数用“$＞$”号连接起来;
(3)这三个数中,哪一个数在数轴上表示的点与原点的距离最近?
$b$是$-4$的相反数,$c$是在$-7\frac{1}{13}$与$-6\frac{2}{3}$之间的整数.
请你解答下列问题:
(1)这三个数分别是多少?
(2)将这三个数用“$＞$”号连接起来;
(3)这三个数中,哪一个数在数轴上表示的点与原点的距离最近?
答案
解：
(1) $a=-(-3\frac{1}{2})=3\frac{1}{2}$
因为$b$是$-4$的相反数，所以$b=4$
因为$-7\frac{1}{13} ＜ -7 ＜ -6\frac{2}{3}$，且$c$是该区间内的整数，所以$c=-7$
即$a=3\frac{1}{2}$，$b=4$，$c=-7$。
(2) 因为$4 ＞ 3\frac{1}{2} ＞ -7$，所以$b ＞ a ＞ c$。
(3) 分别计算三个数的绝对值：
$|a|=|3\frac{1}{2}|=3\frac{1}{2}$，$|b|=|4|=4$，$|c|=|-7|=7$
因为$3\frac{1}{2} ＜ 4 ＜ 7$，所以数$a$在数轴上表示的点与原点的距离最近。
(1) $a=-(-3\frac{1}{2})=3\frac{1}{2}$
因为$b$是$-4$的相反数，所以$b=4$
因为$-7\frac{1}{13} ＜ -7 ＜ -6\frac{2}{3}$，且$c$是该区间内的整数，所以$c=-7$
即$a=3\frac{1}{2}$，$b=4$，$c=-7$。
(2) 因为$4 ＞ 3\frac{1}{2} ＞ -7$，所以$b ＞ a ＞ c$。
(3) 分别计算三个数的绝对值：
$|a|=|3\frac{1}{2}|=3\frac{1}{2}$，$|b|=|4|=4$，$|c|=|-7|=7$
因为$3\frac{1}{2} ＜ 4 ＜ 7$，所以数$a$在数轴上表示的点与原点的距离最近。
解析
【分析】
本题围绕有理数的相关概念设置三个小问题，解题思路如下：
1. 求三个数的值：利用负负得正计算a；根据相反数的定义，求-4的相反数得到b；先明确区间内两个负分数的大小，找到二者之间的整数即为c。
2. 大小排序：依据有理数大小比较规则，正数大于负数，两个正数直接比数值大小即可完成排序。
3. 判断离原点最近的点：数轴上点到原点的距离等于该数的绝对值，计算三个数的绝对值，绝对值最小的数对应的点离原点最近。
【解析】
(1) 计算a：$a=-(-3\frac{1}{2})=3\frac{1}{2}$；
b是$-4$的相反数，根据相反数定义可得$b=-(-4)=4$；
因为$-7\frac{1}{13} ＜ -7 ＜ -6\frac{2}{3}$，且c是该区间内的整数，所以$c=-7$。
即$a=3\frac{1}{2}$，$b=4$，$c=-7$。
(2) 根据有理数大小比较规则：正数大于负数，正数之间数值越大量越大。
因为$4 ＞ 3\frac{1}{2} ＞ -7$，所以$b ＞ a ＞ c$。
(3) 数轴上点到原点的距离等于该数的绝对值，分别计算三个数的绝对值：
$|a|=|3\frac{1}{2}|=3\frac{1}{2}$，$|b|=|4|=4$，$|c|=|-7|=7$。
因为$3\frac{1}{2} ＜ 4 ＜ 7$，所以数a在数轴上表示的点与原点的距离最近。
【答案】
(1) $a=3\frac{1}{2}$，$b=4$，$c=-7$；
(2) $b＞a＞c$；
(3) 数$a$在数轴上表示的点与原点的距离最近。
【知识点】
相反数的定义，有理数大小比较，绝对值的几何意义
【点评】
本题属于基础题型，综合考查有理数的核心基础概念，熟练掌握相反数、绝对值的意义以及有理数大小比较的方法是解题的关键，能够帮助巩固有理数相关的基础认知。
【难度系数】
0.8
本题围绕有理数的相关概念设置三个小问题，解题思路如下：
1. 求三个数的值：利用负负得正计算a；根据相反数的定义，求-4的相反数得到b；先明确区间内两个负分数的大小，找到二者之间的整数即为c。
2. 大小排序：依据有理数大小比较规则，正数大于负数，两个正数直接比数值大小即可完成排序。
3. 判断离原点最近的点：数轴上点到原点的距离等于该数的绝对值，计算三个数的绝对值，绝对值最小的数对应的点离原点最近。
【解析】
(1) 计算a：$a=-(-3\frac{1}{2})=3\frac{1}{2}$；
b是$-4$的相反数，根据相反数定义可得$b=-(-4)=4$；
因为$-7\frac{1}{13} ＜ -7 ＜ -6\frac{2}{3}$，且c是该区间内的整数，所以$c=-7$。
即$a=3\frac{1}{2}$，$b=4$，$c=-7$。
(2) 根据有理数大小比较规则：正数大于负数，正数之间数值越大量越大。
因为$4 ＞ 3\frac{1}{2} ＞ -7$，所以$b ＞ a ＞ c$。
(3) 数轴上点到原点的距离等于该数的绝对值，分别计算三个数的绝对值：
$|a|=|3\frac{1}{2}|=3\frac{1}{2}$，$|b|=|4|=4$，$|c|=|-7|=7$。
因为$3\frac{1}{2} ＜ 4 ＜ 7$，所以数a在数轴上表示的点与原点的距离最近。
【答案】
(1) $a=3\frac{1}{2}$，$b=4$，$c=-7$；
(2) $b＞a＞c$；
(3) 数$a$在数轴上表示的点与原点的距离最近。
【知识点】
相反数的定义，有理数大小比较，绝对值的几何意义
【点评】
本题属于基础题型，综合考查有理数的核心基础概念，熟练掌握相反数、绝对值的意义以及有理数大小比较的方法是解题的关键，能够帮助巩固有理数相关的基础认知。
【难度系数】
0.8
13.已知有理数$a,b,c,d$，其中$a,d$为负数，$b,c$为正数，且$|c|＞|b|＞|d|＞|a|$.
(1)画出数轴并标出表示数$a,b,c,d$的点的大致位置；
(2)比较$a,-b,-|c|,-(+d)$的大小.
(1)画出数轴并标出表示数$a,b,c,d$的点的大致位置；
(2)比较$a,-b,-|c|,-(+d)$的大小.
答案
解：
(1) 画出数轴，确定原点、正方向和单位长度：
∵ a、d为负数，|d|＞|a|，
∴ 在原点左侧，d对应的点比a对应的点离原点更远，即d在a的左侧；
∵ b、c为正数，|c|＞|b|，
∴ 在原点右侧，c对应的点比b对应的点离原点更远，即b在c的左侧。
数轴上点从左到右的大致顺序为：d，a，原点，b，c，依次标注出四个数的位置即可。
(2) 先化简各数：
$-|c|=-c$，$-(+d)=-d$。
∵ c是正数，∴ -c是负数，且$|-c|=|c|$；
∵ b是正数，∴ -b是负数，且$|-b|=|b|$；
∵ d是负数，∴ -d是正数。
已知$|c|＞|b|＞|d|＞|a|$，a是负数，根据两个负数比较大小，绝对值大的反而小，可得：
$-|c| ＜ -b ＜ a$，
又∵ 负数小于正数，$a＜0$，$-(+d)＞0$，
∴ $\boldsymbol{-|c| ＜ -b ＜ a ＜ -(+d)}$。
(1) 画出数轴，确定原点、正方向和单位长度：
∵ a、d为负数，|d|＞|a|，
∴ 在原点左侧，d对应的点比a对应的点离原点更远，即d在a的左侧；
∵ b、c为正数，|c|＞|b|，
∴ 在原点右侧，c对应的点比b对应的点离原点更远，即b在c的左侧。
数轴上点从左到右的大致顺序为：d，a，原点，b，c，依次标注出四个数的位置即可。
(2) 先化简各数：
$-|c|=-c$，$-(+d)=-d$。
∵ c是正数，∴ -c是负数，且$|-c|=|c|$；
∵ b是正数，∴ -b是负数，且$|-b|=|b|$；
∵ d是负数，∴ -d是正数。
已知$|c|＞|b|＞|d|＞|a|$，a是负数，根据两个负数比较大小，绝对值大的反而小，可得：
$-|c| ＜ -b ＜ a$，
又∵ 负数小于正数，$a＜0$，$-(+d)＞0$，
∴ $\boldsymbol{-|c| ＜ -b ＜ a ＜ -(+d)}$。
解析
【分析】
(1) 画数轴首先要明确数轴三要素：原点、正方向、单位长度。先根据数的正负判断对应点的位置：负数在原点左侧，正数在原点右侧；再根据绝对值大小判断点到原点的距离：绝对值越大，点离原点越远，负数绝对值越大越靠左，正数绝对值越大越靠右，即可确定四个点的大致位置。
(2) 比较大小第一步先化简要比较的各个数，再判断每个数的正负性，正数均大于负数；负数之间比较时，依据“两个负数，绝对值大的反而小”的规则，结合已知的绝对值大小关系，即可排出大小顺序。
【解析】
(1) 先绘制数轴，标注原点、向右的正方向和合适的单位长度：
① 已知a、d为负数，且$|d|＞|a|$，因此原点左侧d离原点的距离比a更远，即d在a的左侧；
② 已知b、c为正数，且$|c|＞|b|$，因此原点右侧c离原点的距离比b更远，即b在c的左侧。
数轴上的点从左到右大致顺序为d、a、原点、b、c，依次标注四个数即可。
(2) 先化简待比较的数：
$-|c|=-c$，$-(+d)=-d$。
判断各数正负并比较：
c是正数，因此$-|c|=-c$是负数，且$|-c|=|c|$；
b是正数，因此$-b$是负数，且$|-b|=|b|$；
已知$|c|＞|b|＞|d|＞|a|$，根据两个负数比较大小，绝对值大的反而小，可得$-|c| ＜ -b ＜ a$；
d是负数，因此$-(+d)=-d$是正数，所有负数都小于正数，因此$a ＜ -(+d)$。
综上可得出四个数的大小关系。
【答案】
(1) 数轴上从左到右依次标注d、a、0、b、c（数轴略）；
(2) $\boldsymbol{-|c| ＜ -b ＜ a ＜ -(+d)}$
【知识点】
数轴的认识，有理数大小比较，绝对值的性质
【点评】
本题结合数轴和绝对值的性质考察有理数大小比较的方法，解题时先按正负性对数字分类，再利用负数比较大小的规则判断，可有效降低出错率，是有理数章节的基础常考题。
【难度系数】
0.7
(1) 画数轴首先要明确数轴三要素：原点、正方向、单位长度。先根据数的正负判断对应点的位置：负数在原点左侧，正数在原点右侧；再根据绝对值大小判断点到原点的距离：绝对值越大，点离原点越远，负数绝对值越大越靠左，正数绝对值越大越靠右，即可确定四个点的大致位置。
(2) 比较大小第一步先化简要比较的各个数，再判断每个数的正负性，正数均大于负数；负数之间比较时，依据“两个负数，绝对值大的反而小”的规则，结合已知的绝对值大小关系，即可排出大小顺序。
【解析】
(1) 先绘制数轴，标注原点、向右的正方向和合适的单位长度：
① 已知a、d为负数，且$|d|＞|a|$，因此原点左侧d离原点的距离比a更远，即d在a的左侧；
② 已知b、c为正数，且$|c|＞|b|$，因此原点右侧c离原点的距离比b更远，即b在c的左侧。
数轴上的点从左到右大致顺序为d、a、原点、b、c，依次标注四个数即可。
(2) 先化简待比较的数：
$-|c|=-c$，$-(+d)=-d$。
判断各数正负并比较：
c是正数，因此$-|c|=-c$是负数，且$|-c|=|c|$；
b是正数，因此$-b$是负数，且$|-b|=|b|$；
已知$|c|＞|b|＞|d|＞|a|$，根据两个负数比较大小，绝对值大的反而小，可得$-|c| ＜ -b ＜ a$；
d是负数，因此$-(+d)=-d$是正数，所有负数都小于正数，因此$a ＜ -(+d)$。
综上可得出四个数的大小关系。
【答案】
(1) 数轴上从左到右依次标注d、a、0、b、c（数轴略）；
(2) $\boldsymbol{-|c| ＜ -b ＜ a ＜ -(+d)}$
【知识点】
数轴的认识，有理数大小比较，绝对值的性质
【点评】
本题结合数轴和绝对值的性质考察有理数大小比较的方法，解题时先按正负性对数字分类，再利用负数比较大小的规则判断，可有效降低出错率，是有理数章节的基础常考题。
【难度系数】
0.7
