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一 选出每组中不同类的一项。
(
(
(
(
(
(
B
)1. A. teacher B. job C. doctor(
A
)2. A. family B. mother C. sister(
C
)3. A. tired B. happy C. together(
C
)4. A. sweep B. clean C. floor(
A
)5. A. we B. my C. your答案
1－5 BACCA
解析
【分析】本题要求选出每组中不同类的一项，需先明确每组内各选项的词汇类别（如职业属性、家庭成员属性、词性等），再找出类别不一致的选项。具体思路：依次分析每组选项的属性，对比后确定不同类的词汇。
【解析】1. A. teacher（教师，具体职业）、B. job（工作，职业统称）、C. doctor（医生，具体职业），B为职业统称，其余为具体职业，故选B；2. A. family（家庭，整体概念）、B. mother（妈妈，家庭成员个体）、C. sister（姐妹，家庭成员个体），A为整体概念，其余为个体，故选A；3. A. tired（累的，形容词）、B. happy（开心的，形容词）、C. together（一起，副词），C为副词，其余为形容词，故选C；4. A. sweep（打扫，动词）、B. clean（打扫，动词）、C. floor（地板，名词），C为名词，其余为动词，故选C；5. A. we（我们，人称代词主格）、B. my（我的，形容词性物主代词）、C. your（你的，形容词性物主代词），A为主格代词，其余为物主代词，故选A。
【答案】BACCA
【知识点】英语词汇分类、词性辨析
【点评】本题为基础词汇分类题，考查学生对常见英语词汇的类别及词性的掌握，需仔细辨析每组词汇的属性，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】1. A. teacher（教师，具体职业）、B. job（工作，职业统称）、C. doctor（医生，具体职业），B为职业统称，其余为具体职业，故选B；2. A. family（家庭，整体概念）、B. mother（妈妈，家庭成员个体）、C. sister（姐妹，家庭成员个体），A为整体概念，其余为个体，故选A；3. A. tired（累的，形容词）、B. happy（开心的，形容词）、C. together（一起，副词），C为副词，其余为形容词，故选C；4. A. sweep（打扫，动词）、B. clean（打扫，动词）、C. floor（地板，名词），C为名词，其余为动词，故选C；5. A. we（我们，人称代词主格）、B. my（我的，形容词性物主代词）、C. your（你的，形容词性物主代词），A为主格代词，其余为物主代词，故选A。
【答案】BACCA
【知识点】英语词汇分类、词性辨析
【点评】本题为基础词汇分类题，考查学生对常见英语词汇的类别及词性的掌握，需仔细辨析每组词汇的属性，难度较低。
【难度系数】0.6
二 按要求完成下列各题。
1. happy I a have family (.)(连词成句)
2. —What can you do?
—I can
3. —What do you often do?
—I often
1. happy I a have family (.)(连词成句)
I have a happy family.
2. —What can you do?
—I can
look after
my sister.(根据图片提示填空) 3. —What do you often do?
—I often
sweep
the floor.(根据图片提示填空) 答案
1. I have a happy family.
2. look after
3. sweep
2. look after
3. sweep
解析
【分析】
1. 连词成句需先确定句子结构：主语+谓语+宾语，从给定单词中找到主语I、谓语have、宾语a happy family，结合句末句号按顺序排列即可。2. 根据问句语境和图片提示，需填写表示“照顾”的短语。3. 根据问句语境和图片提示，结合固定短语搭配填写动词。
【解析】
1. 连词成句时，将主语I置于句首，后接谓语动词have，再跟宾语a happy family，句末用句号，组成完整句子：I have a happy family。2. 结合语境，“look after”意为“照顾”，符合“照顾妹妹”的表达，故填look after。3. “sweep the floor”是固定短语，意为“扫地”，结合语境填sweep。
【答案】
1. I have a happy family.
2. look after
3. sweep
【知识点】
连词成句；动词短语；固定搭配
【点评】
本题考查基础英语的句式构成和常用动词短语，属于基础题型，需学生掌握基本句子结构及日常常用短语。
【难度系数】
0.8
1. 连词成句需先确定句子结构：主语+谓语+宾语，从给定单词中找到主语I、谓语have、宾语a happy family，结合句末句号按顺序排列即可。2. 根据问句语境和图片提示，需填写表示“照顾”的短语。3. 根据问句语境和图片提示，结合固定短语搭配填写动词。
【解析】
1. 连词成句时，将主语I置于句首，后接谓语动词have，再跟宾语a happy family，句末用句号，组成完整句子：I have a happy family。2. 结合语境，“look after”意为“照顾”，符合“照顾妹妹”的表达，故填look after。3. “sweep the floor”是固定短语，意为“扫地”，结合语境填sweep。
【答案】
1. I have a happy family.
2. look after
3. sweep
【知识点】
连词成句；动词短语；固定搭配
【点评】
本题考查基础英语的句式构成和常用动词短语，属于基础题型，需学生掌握基本句子结构及日常常用短语。
【难度系数】
0.8
三 朗读歌谣，用数字1—4给下列图片排序。
My name is Chenchen. I'm tall and thin.
Dad cooks for the family. The food is yummy.
Brother waters the flowers. He helps them grow.
We often play together. We are so happy.
（
My name is Chenchen. I'm tall and thin.
Dad cooks for the family. The food is yummy.
Brother waters the flowers. He helps them grow.
We often play together. We are so happy.
（
2
）（3
）（1
）（4
）答案
2 3 1 4
解析
【分析】首先要逐句理解歌谣的内容，再对应每幅图的场景，最后按歌谣的顺序完成图片排序。第一步，梳理歌谣的四句内容：第一句介绍自己，第二句是爸爸为家人做饭，第三句是哥哥浇花，第四句是大家一起玩耍；第二步，观察从左到右的四幅图：分别是爸爸做饭、男孩浇花、女孩、两个孩子放风筝；第三步，将图与歌谣句子匹配：爸爸做饭对应歌谣第2句，男孩浇花对应第3句，女孩对应第1句，放风筝对应第4句，据此排序。
【解析】先明确歌谣的内容顺序：①My name is Chenchen. I'm tall and thin.（介绍自己）；②Dad cooks for the family. The food is yummy.（爸爸做饭）；③Brother waters the flowers. He helps them grow.（哥哥浇花）；④We often play together. We are so happy.（一起玩耍）。再对应四幅图（从左到右）：第一幅图是爸爸做饭，对应歌谣第②句，填2；第二幅图是男孩浇花，对应歌谣第③句，填3；第三幅图是女孩，对应歌谣第①句，填1；第四幅图是两个孩子放风筝，对应歌谣第④句，填4。
【答案】2 3 1 4
【知识点】图文匹配、英语歌谣理解
【点评】本题考查学生对英语歌谣的理解能力以及图文对应排序的能力，属于基础题型，需要学生准确把握歌谣内容与图片场景的关联。
【难度系数】0.5
【解析】先明确歌谣的内容顺序：①My name is Chenchen. I'm tall and thin.（介绍自己）；②Dad cooks for the family. The food is yummy.（爸爸做饭）；③Brother waters the flowers. He helps them grow.（哥哥浇花）；④We often play together. We are so happy.（一起玩耍）。再对应四幅图（从左到右）：第一幅图是爸爸做饭，对应歌谣第②句，填2；第二幅图是男孩浇花，对应歌谣第③句，填3；第三幅图是女孩，对应歌谣第①句，填1；第四幅图是两个孩子放风筝，对应歌谣第④句，填4。
【答案】2 3 1 4
【知识点】图文匹配、英语歌谣理解
【点评】本题考查学生对英语歌谣的理解能力以及图文对应排序的能力，属于基础题型，需要学生准确把握歌谣内容与图片场景的关联。
【难度系数】0.5
