6.“已知最早纺织棉花的人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果。大多数西欧语言中的棉花一词都借用了阿拉伯语qutun，法语中为coton，英语则是cotton。”材料旨在说明()

A.拉丁语发源于阿拉伯
B.伊斯兰教扩张带来灾难
C.印度推广棉花的种植
D.阿拉伯沟通东西方文明

D(解析:棉花传入欧洲及相关词汇的阿拉伯化,揭示了阿拉伯人在“作物—语言—文化”传播中的枢纽作用。)

7.“在欧洲处于蒙昧时代时，阿拉伯帝国逐步成为文明的保护者，希腊文、叙利亚文、梵文和波斯文的著作被译成阿拉伯文而不致失传，出现了十进位制和零这类发明。”由此可见，阿拉伯统治者对异族文化的态度是()

A.意在改变欧洲的蒙昧
B.只注重翻译各类原著
C.垄断东西方文化交流
D.在包容中求得新发展

D(解析:根据题干信息可知,阿拉伯帝国既注重保护文明,同时又有自己的新发展,发明了十进位制和零,体现了在包容中求得新发展。)

8.阅读材料，回答问题。
材料一 伊斯兰教是适应7世纪初阿拉伯社会的政治变革和经济要求而产生的。其实质上是一场旨在结束阿拉伯民族分裂状态、建立统一国家的政治活动。为建立统一国家铺平道路……以民族和睦来代替互相残杀；以政治统一来代替分裂割据，从而为形成强大的力量、为战胜敌对势力、建立统一国家提供了前提条件。
——摘编自冯克诚、田晓娜主编《世界通史故事全编》
材料二 《一千零一夜》以古波斯语的《一千个故事》为蓝本，吸收印度、阿拉伯、希腊等地的童话、传说、传奇等，以插叙手段连缀成书。
(1)材料一中的伊斯兰教创立的历史背景是什么？伊斯兰教对当时的阿拉伯半岛有何影响？
(2)材料二说明了阿拉伯人什么特点？其对世界文化的传播和交流起了什么作用？
(3)“人最美的装饰是知识”“寻找真理，哪怕远在中国”。从这两句阿拉伯文化名言中，你能得到哪些信息？

(1)背景:阿拉伯民族处于分裂状态;各部落经常爆发冲突战争。影响:有利于团结阿拉伯半岛人民,实现阿拉伯半岛的统一。
(2)特点:善于吸收、学习、借鉴其他地区优秀文化。作用:起到了东西方文化传播的桥梁作用。
(3)说明阿拉伯人对文化教育事业的高度重视,反映了阿拉伯人吸收借鉴外来文化,创造新文化的博大胸怀。