4. 阅读课文片段，完成练习。
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
（1）圈出第①段中表示颜色的词语。联系这些词语和片段内容，“五彩缤纷”的意思是。
（2）第②段中的加点词语“勾住”指（）。（填序号）
①小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。
②水果好闻的香味吸引了小朋友。
③水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
（3）想象一下：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
，，
。

（1）圈出的颜色词：黄色、黄黄的、红色、红红的、金黄色、金色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的； 秋天的景色色彩繁多、艳丽，到处都有各种各样丰富好看的颜色
（2）②
（3）示例：它把红色给了高粱；红红的穗子像一支支小火把；摇哪摇哪，摇来了秋天丰收的欢笑

（1）先从第①段找出所有表颜色的词语：黄色、黄黄的、红色、红红的、金黄色、金色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，结合这些丰富的色彩可以理解词语含义，指秋天被秋雨装点得颜色繁多、十分艳丽。
（2）“勾住”在文中不是指脚被实物绊住，是形容香甜的水果气味太诱人，把小朋友的注意力牢牢吸引，让小朋友舍不得离开，对应选项②。
（3）仿写要匹配例句的结构：先点明秋雨把什么颜色分给哪种秋天的典型景物，再把该景物比作贴切的喻体，最后用“×哪×哪”的叠词句式写出景物带来的秋日特点，符合秋天的场景即可。