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1. 下列措施中，能使煤燃烧更充分的是 （
A.减少空气通入量
B.充分利用热能
C.将块状煤碾成粉末
D.净化尾气
C
）A.减少空气通入量
B.充分利用热能
C.将块状煤碾成粉末
D.净化尾气
答案
1. C
解析
【分析】要使煤燃烧更充分，需满足两个关键条件：一是有充足的空气（氧气），二是增大煤与空气的接触面积。逐一分析选项：A选项减少空气通入量，会导致氧气不足，煤无法充分燃烧，错误；B选项充分利用热能是能量利用的优化，与燃烧是否充分无关，错误；C选项将块状煤碾成粉末，增大了煤与空气的接触面积，能促进煤充分燃烧，正确；D选项净化尾气是处理燃烧产生的污染物，与燃烧充分性无关，错误。
【解析】燃料充分燃烧需要满足两个条件：①有足够的空气（氧气）；②燃料与空气有足够大的接触面积。对各选项分析如下：A项，减少空气通入量会使氧气不足，煤燃烧不充分，排除；B项，充分利用热能是能量利用问题，不影响燃烧充分性，排除；C项，块状煤碾成粉末后，增大了煤与空气的接触面积，能使煤燃烧更充分，符合要求；D项，净化尾气是处理燃烧产物，与燃烧充分性无关，排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】燃烧与燃烧的条件，燃料充分燃烧的措施
【点评】本题考查燃料充分燃烧的条件，属于化学基础知识点的应用，难度较低，学生只要掌握燃料充分燃烧的两个关键条件，结合选项逐一判断即可得出正确结果。
【难度系数】0.8
【解析】燃料充分燃烧需要满足两个条件：①有足够的空气（氧气）；②燃料与空气有足够大的接触面积。对各选项分析如下：A项，减少空气通入量会使氧气不足，煤燃烧不充分，排除；B项，充分利用热能是能量利用问题，不影响燃烧充分性，排除；C项，块状煤碾成粉末后，增大了煤与空气的接触面积，能使煤燃烧更充分，符合要求；D项，净化尾气是处理燃烧产物，与燃烧充分性无关，排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】燃烧与燃烧的条件，燃料充分燃烧的措施
【点评】本题考查燃料充分燃烧的条件，属于化学基础知识点的应用，难度较低，学生只要掌握燃料充分燃烧的两个关键条件，结合选项逐一判断即可得出正确结果。
【难度系数】0.8
2. (2023·北京)下列物质均可用作燃料，在$\ce{O_{2}}$中充分燃烧时，不会产生$\ce{CO_{2}}$的是（
A.$\ce{CH_{4}}$
B.$\ce{NH_{3}}$
C.木炭
D.$\ce{CO}$
B
）A.$\ce{CH_{4}}$
B.$\ce{NH_{3}}$
C.木炭
D.$\ce{CO}$
答案
2. B
解析
【分析】首先依据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可燃物在氧气中充分燃烧时，产物中的元素来源于可燃物和氧气，因此判断是否产生$\ce{CO_{2}}$，只需看可燃物是否含有碳元素。逐一分析各选项：A选项$\ce{CH_{4}}$含碳元素，燃烧会生成$\ce{CO_{2}}$；B选项$\ce{NH_{3}}$不含碳元素，燃烧不会生成$\ce{CO_{2}}$；C选项木炭主要成分为碳，燃烧会生成$\ce{CO_{2}}$；D选项$\ce{CO}$含碳元素，燃烧会生成$\ce{CO_{2}}$。
【解析】根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可燃物在氧气中充分燃烧时，若可燃物含碳元素，则产物会有$\ce{CO_{2}}$；若不含碳元素，则不会生成$\ce{CO_{2}}$。A项$\ce{CH_{4}}$含C，燃烧生成$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$；B项$\ce{NH_{3}}$不含C，燃烧产物为$\ce{N_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$，无$\ce{CO_{2}}$；C项木炭（主要成分为C）含C，燃烧生成$\ce{CO_{2}}$；D项$\ce{CO}$含C，燃烧生成$\ce{CO_{2}}$。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】质量守恒定律、燃料的燃烧
【点评】本题考查质量守恒定律在燃烧反应中的应用，核心是通过可燃物的组成元素判断燃烧产物，属于化学基础知识点的考查，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可燃物在氧气中充分燃烧时，若可燃物含碳元素，则产物会有$\ce{CO_{2}}$；若不含碳元素，则不会生成$\ce{CO_{2}}$。A项$\ce{CH_{4}}$含C，燃烧生成$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$；B项$\ce{NH_{3}}$不含C，燃烧产物为$\ce{N_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$，无$\ce{CO_{2}}$；C项木炭（主要成分为C）含C，燃烧生成$\ce{CO_{2}}$；D项$\ce{CO}$含C，燃烧生成$\ce{CO_{2}}$。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】质量守恒定律、燃料的燃烧
【点评】本题考查质量守恒定律在燃烧反应中的应用，核心是通过可燃物的组成元素判断燃烧产物，属于化学基础知识点的考查，难度较低。
【难度系数】0.8
3. 每年5月31日为“世界无烟日”。吸烟有害健康，下列属于烟气中的有毒气体的是 （
A.$\ce{O_{2}}$
B.$\ce{N_{2}}$
C.$\ce{CO}$
D.$\ce{CO_{2}}$
C
）A.$\ce{O_{2}}$
B.$\ce{N_{2}}$
C.$\ce{CO}$
D.$\ce{CO_{2}}$
答案
3. C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确题目要求是找出烟气中的有毒气体，因此要回忆各选项气体的性质：氧气是供给呼吸的气体，氮气是空气的主要成分，一氧化碳是有毒气体，二氧化碳无毒。通过逐一分析各选项的性质，即可确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项$\ce{O_{2}}$：是人类呼吸必需的气体，不属于有毒气体，不符合题意；
B选项$\ce{N_{2}}$：是空气的主要组成成分，化学性质稳定，无毒，不符合题意；
C选项$\ce{CO}$：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白无法再与氧气结合，造成生物体内缺氧，属于有毒气体，符合题意；
D选项$\ce{CO_{2}}$：是空气的成分之一，虽然含量过高会引起温室效应，但本身无毒，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
一氧化碳的毒性、空气的成分
【点评】
本题结合“世界无烟日”的实际情境，考查常见气体的性质，属于基础化学知识的应用，难度较低，需要学生掌握常见气体的毒性及用途。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确题目要求是找出烟气中的有毒气体，因此要回忆各选项气体的性质：氧气是供给呼吸的气体，氮气是空气的主要成分，一氧化碳是有毒气体，二氧化碳无毒。通过逐一分析各选项的性质，即可确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项$\ce{O_{2}}$：是人类呼吸必需的气体，不属于有毒气体，不符合题意；
B选项$\ce{N_{2}}$：是空气的主要组成成分，化学性质稳定，无毒，不符合题意；
C选项$\ce{CO}$：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白无法再与氧气结合，造成生物体内缺氧，属于有毒气体，符合题意；
D选项$\ce{CO_{2}}$：是空气的成分之一，虽然含量过高会引起温室效应，但本身无毒，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
一氧化碳的毒性、空气的成分
【点评】
本题结合“世界无烟日”的实际情境，考查常见气体的性质，属于基础化学知识的应用，难度较低，需要学生掌握常见气体的毒性及用途。
【难度系数】
0.8
4.（教材P121练习与实践第3题变式）花鼓戏《补锅》中唱道：“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺。”
下列说法最合理的是 （
A.风箱拉动过程中增加了可燃物
B.手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气
C.火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点
D.氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性
下列说法最合理的是 （
B
）A.风箱拉动过程中增加了可燃物
B.手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气
C.火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点
D.氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性
答案
4. B
解析
【分析】
这道题考查燃烧的条件和氧气的性质，解题时需结合燃烧三要素（可燃物、温度达到着火点、与氧气接触）及氧气的性质，逐一分析每个选项的合理性。先判断风箱的作用，再明确着火点的特性、氧气的助燃性与可燃性的区别，进而选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：风箱拉动过程中，鼓入的是含氧气的空气，并未增加可燃物，因此A错误；
2. 选项B：燃烧需要充足的氧气，手拉风箱可向火炉中补充氧气，为煤的燃烧提供充足氧气，使燃烧更剧烈，因此B正确；
3. 选项C：着火点是物质本身的固有属性，通常无法被降低，火炉烧得旺是因为氧气充足，燃烧更充分，并非降低着火点，因此C错误；
4. 选项D：氧气能支持燃烧，体现的是氧气的助燃性，可燃性是指物质自身能燃烧的性质，氧气本身不能燃烧，不具有可燃性，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、氧气的性质
【点评】
本题结合生活实例考查基础化学知识点，需准确区分着火点的特性、氧气的助燃性与可燃性的差异，属于常规易错题，难度不大。
【难度系数】
0.7
这道题考查燃烧的条件和氧气的性质，解题时需结合燃烧三要素（可燃物、温度达到着火点、与氧气接触）及氧气的性质，逐一分析每个选项的合理性。先判断风箱的作用，再明确着火点的特性、氧气的助燃性与可燃性的区别，进而选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：风箱拉动过程中，鼓入的是含氧气的空气，并未增加可燃物，因此A错误；
2. 选项B：燃烧需要充足的氧气，手拉风箱可向火炉中补充氧气，为煤的燃烧提供充足氧气，使燃烧更剧烈，因此B正确；
3. 选项C：着火点是物质本身的固有属性，通常无法被降低，火炉烧得旺是因为氧气充足，燃烧更充分，并非降低着火点，因此C错误；
4. 选项D：氧气能支持燃烧，体现的是氧气的助燃性，可燃性是指物质自身能燃烧的性质，氧气本身不能燃烧，不具有可燃性，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、氧气的性质
【点评】
本题结合生活实例考查基础化学知识点，需准确区分着火点的特性、氧气的助燃性与可燃性的差异，属于常规易错题，难度不大。
【难度系数】
0.7
5. 下列说法中，错误的是 （
A.燃烧一定是化学反应
B.灭火的目的就是使燃烧反应停止
C.只有使燃烧的条件同时被破坏才能灭火
D.不同的火灾事故采用不同的灭火方法
C
）A.燃烧一定是化学反应
B.灭火的目的就是使燃烧反应停止
C.只有使燃烧的条件同时被破坏才能灭火
D.不同的火灾事故采用不同的灭火方法
答案
5. C 解析:燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应,A正确。灭火的目的是使燃烧反应停止,B正确。燃烧必须同时具备三个条件,而灭火只要破坏其中一个条件即可,C错误。不同的火灾事故采用不同的灭火方法,如炒菜油锅着火、森林起火、煤气着火、电器着火等,就应考虑用不同的方法灭火,D正确。
解析
【分析】
本题考查燃烧与灭火的相关基础概念，解题思路为：先回忆燃烧的定义、燃烧的三个条件，以及灭火的原理，再逐一分析每个选项的表述是否正确，最终找出错误选项。
【解析】
A选项：燃烧是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈氧化反应，属于化学反应，表述正确；
B选项：灭火的核心是阻止燃烧继续进行，目的就是使燃烧反应停止，表述正确；
C选项：燃烧需要同时满足可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点三个条件，但灭火只需破坏其中任意一个条件即可，无需同时破坏所有条件，该选项表述错误；
D选项：不同火灾的可燃物类型、环境等不同，需采用不同的灭火方法，如油锅着火用锅盖盖灭、森林着火开辟隔离带等，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理
【点评】
本题聚焦燃烧与灭火的基础知识点，侧重对核心概念的理解，是初中化学的常考基础题，难度不大。
【难度系数】
0.8
本题考查燃烧与灭火的相关基础概念，解题思路为：先回忆燃烧的定义、燃烧的三个条件，以及灭火的原理，再逐一分析每个选项的表述是否正确，最终找出错误选项。
【解析】
A选项：燃烧是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈氧化反应，属于化学反应，表述正确；
B选项：灭火的核心是阻止燃烧继续进行，目的就是使燃烧反应停止，表述正确；
C选项：燃烧需要同时满足可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点三个条件，但灭火只需破坏其中任意一个条件即可，无需同时破坏所有条件，该选项表述错误；
D选项：不同火灾的可燃物类型、环境等不同，需采用不同的灭火方法，如油锅着火用锅盖盖灭、森林着火开辟隔离带等，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理
【点评】
本题聚焦燃烧与灭火的基础知识点，侧重对核心概念的理解，是初中化学的常考基础题，难度不大。
【难度系数】
0.8
6. 下列有关灭火的说法错误的是 （
A.通过隔绝氧气达到灭火的目的
B.通过清除可燃物达到灭火的目的
C.通过降低可燃物的着火点达到灭火的目的
D.草堆着火可用泡沫灭火器扑灭
C
）A.通过隔绝氧气达到灭火的目的
B.通过清除可燃物达到灭火的目的
C.通过降低可燃物的着火点达到灭火的目的
D.草堆着火可用泡沫灭火器扑灭
答案
6. C
解析
【分析】
本题考查灭火的原理及相关概念，需明确灭火的三大原理，以及着火点的固有属性，再逐一判断选项对错。灭火的原理为：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度到可燃物的着火点以下。注意着火点是物质本身的固有属性，一般无法改变，只能通过降温使温度低于着火点来灭火。
【解析】
1. 明确灭火原理：灭火的核心是破坏燃烧的条件，对应三个原理：清除可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下。着火点是物质的固有属性，通常不会降低，只能改变温度。
2. 分析选项：
A选项：隔绝氧气是灭火的原理之一，说法正确；
B选项：清除可燃物也是灭火的原理之一，说法正确；
C选项：着火点无法降低，只能通过降温使温度低于着火点，该说法错误；
D选项：泡沫灭火器可用于扑灭木材、棉布等火灾，草堆着火适用，说法正确。
因此错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】灭火的原理、着火点的概念
【点评】本题属于化学基础题，核心考查灭火原理的准确记忆，需区分“降低温度到着火点以下”与“降低着火点”的差异，整体难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.6
本题考查灭火的原理及相关概念，需明确灭火的三大原理，以及着火点的固有属性，再逐一判断选项对错。灭火的原理为：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度到可燃物的着火点以下。注意着火点是物质本身的固有属性，一般无法改变，只能通过降温使温度低于着火点来灭火。
【解析】
1. 明确灭火原理：灭火的核心是破坏燃烧的条件，对应三个原理：清除可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下。着火点是物质的固有属性，通常不会降低，只能改变温度。
2. 分析选项：
A选项：隔绝氧气是灭火的原理之一，说法正确；
B选项：清除可燃物也是灭火的原理之一，说法正确；
C选项：着火点无法降低，只能通过降温使温度低于着火点，该说法错误；
D选项：泡沫灭火器可用于扑灭木材、棉布等火灾，草堆着火适用，说法正确。
因此错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】灭火的原理、着火点的概念
【点评】本题属于化学基础题，核心考查灭火原理的准确记忆，需区分“降低温度到着火点以下”与“降低着火点”的差异，整体难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.6
7.（2024·吴江期中）下列有关用火、防火与灭火的说法不正确的是 （
A.炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭
B.当燃气燃烧不充分，火焰呈现黄色时，可调大灶具进风口
C.水浇灭野外篝火，灭火原理是降低可燃物着火点
D.火灾现场烟雾较浓，可用湿毛巾捂住口鼻，尽量贴近地面逃离
C
）A.炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭
B.当燃气燃烧不充分，火焰呈现黄色时，可调大灶具进风口
C.水浇灭野外篝火，灭火原理是降低可燃物着火点
D.火灾现场烟雾较浓，可用湿毛巾捂住口鼻，尽量贴近地面逃离
答案
7. C
解析
【分析】
本题考查燃烧与灭火的原理及消防安全常识，需结合灭火原理、燃烧条件、燃气燃烧调控方法、火灾逃生技巧，逐一分析选项判断正误，解题时要注意区分“降低温度到着火点以下”与“降低着火点”的差异，着火点是物质固有属性，一般不会改变，这是易错点。
【解析】
选项A：炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭可隔绝氧气，破坏燃烧条件达到灭火目的，说法正确。
选项B：燃气燃烧不充分火焰呈黄色时，调大灶具进风口能增加氧气供给量，使燃气充分燃烧，说法正确。
选项C：水浇灭野外篝火的灭火原理是水蒸发吸热，使温度降低到可燃物的着火点以下，可燃物的着火点是固有属性，一般无法降低，该说法错误。
选项D：火灾现场烟雾较浓时，用湿毛巾捂住口鼻可过滤烟尘，贴近地面逃离是因为烟雾温度高、密度小，集中在上方，说法正确。
综上，不正确的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧与灭火原理、消防安全常识
【点评】
本题为化学基础题，紧密联系生活实际，考查燃烧灭火核心概念与安全常识，易错点是混淆灭火原理中温度变化与着火点属性，需准确掌握着火点的固有性，同时熟悉常见火灾处理和逃生方法，整体难度不大。
【难度系数】
0.7
本题考查燃烧与灭火的原理及消防安全常识，需结合灭火原理、燃烧条件、燃气燃烧调控方法、火灾逃生技巧，逐一分析选项判断正误，解题时要注意区分“降低温度到着火点以下”与“降低着火点”的差异，着火点是物质固有属性，一般不会改变，这是易错点。
【解析】
选项A：炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭可隔绝氧气，破坏燃烧条件达到灭火目的，说法正确。
选项B：燃气燃烧不充分火焰呈黄色时，调大灶具进风口能增加氧气供给量，使燃气充分燃烧，说法正确。
选项C：水浇灭野外篝火的灭火原理是水蒸发吸热，使温度降低到可燃物的着火点以下，可燃物的着火点是固有属性，一般无法降低，该说法错误。
选项D：火灾现场烟雾较浓时，用湿毛巾捂住口鼻可过滤烟尘，贴近地面逃离是因为烟雾温度高、密度小，集中在上方，说法正确。
综上，不正确的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
燃烧与灭火原理、消防安全常识
【点评】
本题为化学基础题，紧密联系生活实际，考查燃烧灭火核心概念与安全常识，易错点是混淆灭火原理中温度变化与着火点属性，需准确掌握着火点的固有性，同时熟悉常见火灾处理和逃生方法，整体难度不大。
【难度系数】
0.7
8. (2023·鞍山)下列灭火原理与“釜底抽薪”相同的是 （
A.熄灭酒精灯的火焰，用灯帽盖灭
B.住宅失火用高压水枪喷水灭火
C.砍掉部分林木形成隔离带灭火
D.用沙土盖灭篝火
C
）A.熄灭酒精灯的火焰，用灯帽盖灭
B.住宅失火用高压水枪喷水灭火
C.砍掉部分林木形成隔离带灭火
D.用沙土盖灭篝火
答案
8. C
解析
【分析】首先明确“釜底抽薪”的灭火原理是清除可燃物，灭火的常见原理有三种：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度到可燃物的着火点以下。接下来逐一分析各选项的灭火原理，找出与“清除可燃物”原理相同的选项：A选项用灯帽盖灭酒精灯，是隔绝氧气灭火；B选项高压水枪喷水灭火，是降低温度到可燃物着火点以下；C选项砍掉林木形成隔离带，是清除可燃物；D选项沙土盖灭篝火，是隔绝氧气灭火。
【解析】“釜底抽薪”的灭火原理是清除可燃物。A项，用灯帽盖灭酒精灯，利用隔绝氧气的原理灭火；B项，住宅失火用高压水枪喷水，利用降低温度至可燃物着火点以下的原理灭火；C项，砍掉部分林木形成隔离带，利用清除可燃物的原理灭火，与“釜底抽薪”原理相同；D项，用沙土盖灭篝火，利用隔绝氧气的原理灭火。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】灭火的原理
【点评】本题考查灭火原理的实际应用，属于初中化学基础知识点，难度较小，要求学生能准确区分不同灭火方法对应的原理。
【难度系数】0.7
【解析】“釜底抽薪”的灭火原理是清除可燃物。A项，用灯帽盖灭酒精灯，利用隔绝氧气的原理灭火；B项，住宅失火用高压水枪喷水，利用降低温度至可燃物着火点以下的原理灭火；C项，砍掉部分林木形成隔离带，利用清除可燃物的原理灭火，与“釜底抽薪”原理相同；D项，用沙土盖灭篝火，利用隔绝氧气的原理灭火。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】灭火的原理
【点评】本题考查灭火原理的实际应用，属于初中化学基础知识点，难度较小，要求学生能准确区分不同灭火方法对应的原理。
【难度系数】0.7
9. (2024·内江改编)下列有关防火与实验安全的做法不正确的是 （
A.厨房燃气泄漏，立即关闭燃气阀
B.冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风
C.定期检查电线
D.实验用剩的药品，直接倒入下水道
D
）A.厨房燃气泄漏，立即关闭燃气阀
B.冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风
C.定期检查电线
D.实验用剩的药品，直接倒入下水道
答案
9. D
解析
【分析】本题考查防火与实验安全的基本常识，解题时需逐一分析每个选项的做法是否符合安全规范，找出其中不正确的选项。
【解析】A选项：厨房燃气泄漏时，立即关闭燃气阀可阻止燃气继续泄漏，避免发生爆炸等危险，做法正确；B选项：冬季用木炭生火取暖会产生有毒的一氧化碳，开窗通风能防止一氧化碳中毒，做法正确；C选项：定期检查电线可及时发现线路老化、破损等问题，避免漏电引发火灾，做法正确；D选项：实验用剩的药品直接倒入下水道，会腐蚀下水道管道，还可能污染水体，属于错误做法。因此不正确的是D选项。
【答案】D
【知识点】化学实验安全、防火安全
【点评】本题考查基础的安全操作常识，贴近生活与实验实际，难度较低，需要学生牢记基本的安全规范。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：厨房燃气泄漏时，立即关闭燃气阀可阻止燃气继续泄漏，避免发生爆炸等危险，做法正确；B选项：冬季用木炭生火取暖会产生有毒的一氧化碳，开窗通风能防止一氧化碳中毒，做法正确；C选项：定期检查电线可及时发现线路老化、破损等问题，避免漏电引发火灾，做法正确；D选项：实验用剩的药品直接倒入下水道，会腐蚀下水道管道，还可能污染水体，属于错误做法。因此不正确的是D选项。
【答案】D
【知识点】化学实验安全、防火安全
【点评】本题考查基础的安全操作常识，贴近生活与实验实际，难度较低，需要学生牢记基本的安全规范。
【难度系数】0.8
10. 碳在足量氧气中充分燃烧的符号表达式为
$\ce{C + O_{2}(充足)\xlongequal{点燃}CO_{2}}$
，该反应属于放热
（填“放热”或“吸热”）反应。答案
10. $\ce{C + O_{2}(充足)\xlongequal{点燃}CO_{2}}$ 放热
解析
【分析】
解题思路：①先回忆碳在足量氧气中充分燃烧的反应物、生成物及反应条件，正确书写符号表达式；②根据燃烧反应的能量变化特点，判断该反应属于放热还是吸热反应。
【解析】
碳在足量氧气中充分燃烧，反应物为碳（$\ce{C}$）和足量氧气（$\ce{O_{2}}$），反应条件为点燃，生成物为二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$），因此符号表达式为$\ce{C + O_{2}(充足)\xlongequal{点燃}CO_{2}}$；燃烧过程会释放热量，该反应属于放热反应。
【答案】
$\ce{C + O_{2}(充足)\xlongequal{点燃}CO_{2}}$；放热
【知识点】
化学符号表达式书写，放热反应判断，碳的燃烧反应
【点评】
本题考查初中化学基础的化学用语书写与化学反应能量变化的判断，属于核心基础知识点，难度较低，是学生需熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.9
解题思路：①先回忆碳在足量氧气中充分燃烧的反应物、生成物及反应条件，正确书写符号表达式；②根据燃烧反应的能量变化特点，判断该反应属于放热还是吸热反应。
【解析】
碳在足量氧气中充分燃烧，反应物为碳（$\ce{C}$）和足量氧气（$\ce{O_{2}}$），反应条件为点燃，生成物为二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$），因此符号表达式为$\ce{C + O_{2}(充足)\xlongequal{点燃}CO_{2}}$；燃烧过程会释放热量，该反应属于放热反应。
【答案】
$\ce{C + O_{2}(充足)\xlongequal{点燃}CO_{2}}$；放热
【知识点】
化学符号表达式书写，放热反应判断，碳的燃烧反应
【点评】
本题考查初中化学基础的化学用语书写与化学反应能量变化的判断，属于核心基础知识点，难度较低，是学生需熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.9
1. 防火措施:防止燃烧条件的产生,不让燃烧的三个条件相互
结合
并发生作用
答案
11. 结合 作用
解析
【分析】
本题考查燃烧条件与防火措施的对应关系，需明确燃烧的三个必备条件，以及防火的核心原理是破坏燃烧条件，进而确定空缺处的内容。
【解析】
燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。防火措施的本质是防止燃烧的三个条件相互结合，避免发生燃烧反应，因此两个空缺处依次应填入“结合”和“作用”。
【答案】
结合；作用
【知识点】
燃烧与灭火原理
【点评】
本题为基础识记类题目，考查燃烧条件及防火的核心逻辑，属于化学学科中与消防安全相关的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查燃烧条件与防火措施的对应关系，需明确燃烧的三个必备条件，以及防火的核心原理是破坏燃烧条件，进而确定空缺处的内容。
【解析】
燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。防火措施的本质是防止燃烧的三个条件相互结合，避免发生燃烧反应，因此两个空缺处依次应填入“结合”和“作用”。
【答案】
结合；作用
【知识点】
燃烧与灭火原理
【点评】
本题为基础识记类题目，考查燃烧条件及防火的核心逻辑，属于化学学科中与消防安全相关的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
12. 蔗糖(C₁₂H₂₂O₁₁)在空气中完全燃烧的产物是（
A.二氧化碳和水
B.一氧化碳和水
C.炭黑和水
D.一氧化碳、碳氢化合物和水
A
）A.二氧化碳和水
B.一氧化碳和水
C.炭黑和水
D.一氧化碳、碳氢化合物和水
答案
12. A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确有机物完全燃烧的核心规律：含碳、氢（或碳、氢、氧）元素的有机物在氧气充足的条件下完全燃烧时，碳元素会完全转化为二氧化碳，氢元素完全转化为水，不会生成一氧化碳、炭黑等不完全燃烧的产物。题目明确要求是“完全燃烧”，只需据此判断选项即可。
【解析】
蔗糖（C₁₂H₂₂O₁₁）是含碳、氢、氧元素的有机物，根据完全燃烧的定义，氧气充足时，有机物中的碳元素完全反应生成二氧化碳，氢元素完全反应生成水，无其他不完全燃烧产物。选项A的二氧化碳和水符合完全燃烧产物；选项B的一氧化碳、选项C的炭黑、选项D的一氧化碳和碳氢化合物均为不完全燃烧产物，不符合题意。因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
有机物完全燃烧、碳氢化合物燃烧产物
【点评】
本题考查有机物完全燃烧的产物判断，属于化学基础知识点，难度较低，只要掌握完全燃烧与不完全燃烧的产物差异即可快速解答，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确有机物完全燃烧的核心规律：含碳、氢（或碳、氢、氧）元素的有机物在氧气充足的条件下完全燃烧时，碳元素会完全转化为二氧化碳，氢元素完全转化为水，不会生成一氧化碳、炭黑等不完全燃烧的产物。题目明确要求是“完全燃烧”，只需据此判断选项即可。
【解析】
蔗糖（C₁₂H₂₂O₁₁）是含碳、氢、氧元素的有机物，根据完全燃烧的定义，氧气充足时，有机物中的碳元素完全反应生成二氧化碳，氢元素完全反应生成水，无其他不完全燃烧产物。选项A的二氧化碳和水符合完全燃烧产物；选项B的一氧化碳、选项C的炭黑、选项D的一氧化碳和碳氢化合物均为不完全燃烧产物，不符合题意。因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
有机物完全燃烧、碳氢化合物燃烧产物
【点评】
本题考查有机物完全燃烧的产物判断，属于化学基础知识点，难度较低，只要掌握完全燃烧与不完全燃烧的产物差异即可快速解答，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
