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15. 《中华人民共和国刑法》第十七条中规定，已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。这警示青少年 （
①要防微杜渐，预防违法犯罪 ②年龄小，违法犯罪也不要紧 ③要增强法治观念，依法自律 ④要厉行法治，坚持严格执法
A.①④
B.②④
C.②③
D.①③
D
）①要防微杜渐，预防违法犯罪 ②年龄小，违法犯罪也不要紧 ③要增强法治观念，依法自律 ④要厉行法治，坚持严格执法
A.①④
B.②④
C.②③
D.①③
答案
15.D
解析
【分析】
首先明确题目要求是选出对青少年的警示内容。题干中刑法规定已满十二周岁不满十四周岁的人犯特定严重罪行需承担刑事责任，说明违法犯罪与年龄无关，严重违法犯罪要担责。接着分析选项：②“年龄小，违法犯罪也不要紧”明显错误，因为严重违法犯罪与年龄无关，需承担责任；④“厉行法治，坚持严格执法”是国家机关的职责，不是青少年的做法，排除；①“防微杜渐，预防违法犯罪”、③“增强法治观念，依法自律”是青少年应有的正确做法，符合题意，因此选D。
【解析】
根据题干中刑法关于已满十二周岁不满十四周岁的人承担刑事责任的规定，对青少年的警示如下：①防微杜渐，从小事做起，预防违法犯罪，表述正确；②年龄小违法犯罪也不要紧，表述错误，因为严重违法犯罪需承担刑事责任，与年龄无关；③增强法治观念，依法自律，约束自身行为，表述正确；④厉行法治、严格执法是国家机关的职责，不是青少年的做法，表述错误。因此①③正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
预防违法犯罪、法治观念
【点评】
本题结合法律条文考查青少年的法治意识，侧重基础知识的理解与应用，需明确不同主体的责任，难度适中。
【难度系数】
0.7
首先明确题目要求是选出对青少年的警示内容。题干中刑法规定已满十二周岁不满十四周岁的人犯特定严重罪行需承担刑事责任，说明违法犯罪与年龄无关，严重违法犯罪要担责。接着分析选项：②“年龄小，违法犯罪也不要紧”明显错误，因为严重违法犯罪与年龄无关，需承担责任；④“厉行法治，坚持严格执法”是国家机关的职责，不是青少年的做法，排除；①“防微杜渐，预防违法犯罪”、③“增强法治观念，依法自律”是青少年应有的正确做法，符合题意，因此选D。
【解析】
根据题干中刑法关于已满十二周岁不满十四周岁的人承担刑事责任的规定，对青少年的警示如下：①防微杜渐，从小事做起，预防违法犯罪，表述正确；②年龄小违法犯罪也不要紧，表述错误，因为严重违法犯罪需承担刑事责任，与年龄无关；③增强法治观念，依法自律，约束自身行为，表述正确；④厉行法治、严格执法是国家机关的职责，不是青少年的做法，表述错误。因此①③正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
预防违法犯罪、法治观念
【点评】
本题结合法律条文考查青少年的法治意识，侧重基础知识的理解与应用，需明确不同主体的责任，难度适中。
【难度系数】
0.7
二、简答题
16. 阅读下面的内容，回答问题。
课堂上，同学们围绕情绪与情感，讲述着自己的经历……
（1）请你结合所学谈谈小宇勇敢面对消极情感的行为，对其成长有何意义。
（2）小敏调节情绪的方法是什么？除此之外，请你再推荐一种方法。
16. 阅读下面的内容，回答问题。
课堂上，同学们围绕情绪与情感，讲述着自己的经历……
（1）请你结合所学谈谈小宇勇敢面对消极情感的行为，对其成长有何意义。
（2）小敏调节情绪的方法是什么？除此之外，请你再推荐一种方法。
答案
16.(1)消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。但是,体验消极情感未必是坏事。
在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。小宇勇敢面对消极情感,积极转化消极情感,有助于他的身心健康和成长进步。
(2)合理宣泄法。推荐示例:放松训练法,认知调节法等。
在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。小宇勇敢面对消极情感,积极转化消极情感,有助于他的身心健康和成长进步。
(2)合理宣泄法。推荐示例:放松训练法,认知调节法等。
解析
【分析】
第（1）问需先明确消极情感的双重影响：消极情感虽会带来负面感受，但并非完全有害，合理面对和转化能促进成长。需结合小宇勇敢面对消极情感的行为，联系教材中负面情感的作用，分析其对身心健康、成长进步的意义。第（2）问需回忆常见的调节情绪的方法，结合题目确定小敏的调节方法，再列举其他常见方法即可。
【解析】
（1）消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至影响生活质量，但体验消极情感未必是坏事。生活中接受挫折考验、学会转化消极情感，能让我们感受生活美好，不断成长。小宇勇敢面对消极情感并积极转化，有助于他的身心健康和成长进步。
（2）小敏调节情绪的方法是合理宣泄法。除此之外，常见的调节情绪方法还有放松训练法、认知调节法等，任选其一推荐即可。
【答案】
16.(1)消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。但是,体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。小宇勇敢面对消极情感,积极转化消极情感,有助于他的身心健康和成长进步。
(2)合理宣泄法。推荐示例:放松训练法,认知调节法等。
【知识点】
负面情感的作用；调节情绪的方法
【点评】
本题围绕情绪与情感的核心知识点命题，考查学生对负面情感影响、调节情绪方法的掌握，属于基础识记类题目，需结合教材内容准确作答。
【难度系数】
0.6
第（1）问需先明确消极情感的双重影响：消极情感虽会带来负面感受，但并非完全有害，合理面对和转化能促进成长。需结合小宇勇敢面对消极情感的行为，联系教材中负面情感的作用，分析其对身心健康、成长进步的意义。第（2）问需回忆常见的调节情绪的方法，结合题目确定小敏的调节方法，再列举其他常见方法即可。
【解析】
（1）消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至影响生活质量，但体验消极情感未必是坏事。生活中接受挫折考验、学会转化消极情感，能让我们感受生活美好，不断成长。小宇勇敢面对消极情感并积极转化，有助于他的身心健康和成长进步。
（2）小敏调节情绪的方法是合理宣泄法。除此之外，常见的调节情绪方法还有放松训练法、认知调节法等，任选其一推荐即可。
【答案】
16.(1)消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。但是,体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。小宇勇敢面对消极情感,积极转化消极情感,有助于他的身心健康和成长进步。
(2)合理宣泄法。推荐示例:放松训练法,认知调节法等。
【知识点】
负面情感的作用；调节情绪的方法
【点评】
本题围绕情绪与情感的核心知识点命题，考查学生对负面情感影响、调节情绪方法的掌握，属于基础识记类题目，需结合教材内容准确作答。
【难度系数】
0.6
三、材料分析题
17. 曾老师在讲“远离违法犯罪”一课时，向同学们展示了以下两个情境。
情境一 某中学学生于某，在校期间因迷恋网络游戏，导致学习成绩下降，并与父母产生冲突。为了能继续上网玩游戏，于某先后持刀在大学校园内抢劫4人，劫得手机3部及现金人民币4875元。人民法院经审理认为，于某的行为已构成抢劫罪，应依法判处有期徒刑并处罚金。
情境二 陈某是一名高三学生，平时成绩很好。在高考前夕，其弟被李某打伤，陈某纠集几个人将李某打成重伤。结果，陈某因故意伤害罪受到了法律制裁。
（1）情境一中的于某和情境二中的陈某的违法行为有哪些共同的基本特征？
（2）作为青少年的我们，应该如何加强自我防范，预防犯罪？
17. 曾老师在讲“远离违法犯罪”一课时，向同学们展示了以下两个情境。
情境一 某中学学生于某，在校期间因迷恋网络游戏，导致学习成绩下降，并与父母产生冲突。为了能继续上网玩游戏，于某先后持刀在大学校园内抢劫4人，劫得手机3部及现金人民币4875元。人民法院经审理认为，于某的行为已构成抢劫罪，应依法判处有期徒刑并处罚金。
情境二 陈某是一名高三学生，平时成绩很好。在高考前夕，其弟被李某打伤，陈某纠集几个人将李某打成重伤。结果，陈某因故意伤害罪受到了法律制裁。
（1）情境一中的于某和情境二中的陈某的违法行为有哪些共同的基本特征？
（2）作为青少年的我们，应该如何加强自我防范，预防犯罪？
答案
17.(1)严重社会危害性、刑事违法性、应受到刑罚处罚性。
(2)①我们要珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。②认清危害,增强法治观念。要时刻警惕违法犯罪,远离违法犯罪。③明辨是非,杜绝不良行为。④树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
(2)①我们要珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。②认清危害,增强法治观念。要时刻警惕违法犯罪,远离违法犯罪。③明辨是非,杜绝不良行为。④树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
解析
【分析】
本题分为两小问，第（1）问需先明确于某和陈某的行为均属于犯罪行为，再结合犯罪的核心特征分析二者的共同之处；第（2）问需结合材料中两人走上违法犯罪的诱因（于某沉迷网络游戏、陈某冲动行事），联系教材中预防犯罪的相关知识，从思想认知、行为约束等角度阐述青少年的具体做法。
【解析】
（1）首先判断于某抢劫、陈某故意伤害他人的行为均为犯罪行为，犯罪的三个基本特征是：①严重社会危害性：于某抢劫4人、陈某将他人打成重伤，都对社会造成了严重危害；②刑事违法性：两人的行为均触犯了刑法；③应受刑罚处罚性：两人都受到了法律制裁（于某被判处有期徒刑并处罚金，陈某因故意伤害罪受法律制裁），因此二者违法行为的共同基本特征为上述三点。
（2）结合两人的案例教训，青少年预防犯罪需做到：①珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，自觉做遵纪守法的人；②增强法治观念，时刻警惕违法犯罪，主动远离违法犯罪；③明辨是非，坚决杜绝不良行为（如于某沉迷网络游戏属于不良行为，需提前防范）；④增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
【答案】
17.(1)严重社会危害性、刑事违法性、应受到刑罚处罚性。(2)①我们要珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。②认清危害,增强法治观念。要时刻警惕违法犯罪,远离违法犯罪。③明辨是非,杜绝不良行为。④树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
【知识点】
犯罪的基本特征、预防犯罪的做法
【点评】
本题以贴近学生生活的两个违法犯罪案例为载体，既考查学生对犯罪核心特征、预防犯罪措施等基础知识点的掌握，又引导学生结合材料分析问题，帮助学生理解违法犯罪的危害，树立法治观念，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.6
本题分为两小问，第（1）问需先明确于某和陈某的行为均属于犯罪行为，再结合犯罪的核心特征分析二者的共同之处；第（2）问需结合材料中两人走上违法犯罪的诱因（于某沉迷网络游戏、陈某冲动行事），联系教材中预防犯罪的相关知识，从思想认知、行为约束等角度阐述青少年的具体做法。
【解析】
（1）首先判断于某抢劫、陈某故意伤害他人的行为均为犯罪行为，犯罪的三个基本特征是：①严重社会危害性：于某抢劫4人、陈某将他人打成重伤，都对社会造成了严重危害；②刑事违法性：两人的行为均触犯了刑法；③应受刑罚处罚性：两人都受到了法律制裁（于某被判处有期徒刑并处罚金，陈某因故意伤害罪受法律制裁），因此二者违法行为的共同基本特征为上述三点。
（2）结合两人的案例教训，青少年预防犯罪需做到：①珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，自觉做遵纪守法的人；②增强法治观念，时刻警惕违法犯罪，主动远离违法犯罪；③明辨是非，坚决杜绝不良行为（如于某沉迷网络游戏属于不良行为，需提前防范）；④增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
【答案】
17.(1)严重社会危害性、刑事违法性、应受到刑罚处罚性。(2)①我们要珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。②认清危害,增强法治观念。要时刻警惕违法犯罪,远离违法犯罪。③明辨是非,杜绝不良行为。④树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
【知识点】
犯罪的基本特征、预防犯罪的做法
【点评】
本题以贴近学生生活的两个违法犯罪案例为载体，既考查学生对犯罪核心特征、预防犯罪措施等基础知识点的掌握，又引导学生结合材料分析问题，帮助学生理解违法犯罪的危害，树立法治观念，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.6
