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1. 直接写得数。
800÷4=
240÷3=
84÷2=
5600÷7=
505÷5=
270÷9=
800÷4=
240÷3=
84÷2=
5600÷7=
505÷5=
270÷9=
答案
200 80 42 800 101 30
解析
【分析】
这些题目都是除数是一位数的口算除法题，解题思路如下：①遇到整十、整百数除以一位数时，可以把被除数看作几个十、几个百，先利用乘法口诀计算0前面的数除以除数的商，再在商的末尾补上对应个数的0；②遇到两位数除以一位数时，可以把两位数拆成整十数和个位数，分别除以除数后，将两个商相加得到结果；③遇到被除数中间有0的三位数除以一位数时，从高位到低位依次除，当前位计算无余数且下一位是0时，直接商0即可。
【解析】
1. $800÷4$：把800看作8个百，根据乘法口诀“二四得八”，$8÷4=2$，即8个百除以4得2个百，结果是200；
2. $240÷3$：把240看作24个十，根据乘法口诀“三八二十四”，$24÷3=8$，即24个十除以3得8个十，结果是80；
3. $84÷2$：把84拆成80和4，先算$80÷2=40$，再算$4÷2=2$，最后$40+2=42$，结果是42；
4. $5600÷7$：把5600看作56个百，根据乘法口诀“七八五十六”，$56÷7=8$，即56个百除以7得8个百，结果是800；
5. $505÷5$：从高位除起，百位$5÷5=1$，十位$0÷5=0$，个位$5÷5=1$，组合起来结果是101；
6. $270÷9$：把270看作27个十，根据乘法口诀“三九二十七”，$27÷9=3$，即27个十除以9得3个十，结果是30。
【答案】
200 80 42 800 101 30
【知识点】
除数是一位数的口算、整十整百数除法口算、两位数除以一位数口算
【点评】
本题是基础的口算类题型，重点考查对口算除法方法的掌握情况，熟练运用乘法口诀就能快速算出结果，是除法计算的基础练习，日常多练习可以有效提升计算速度和准确率。
【难度系数】
0.9
这些题目都是除数是一位数的口算除法题，解题思路如下：①遇到整十、整百数除以一位数时，可以把被除数看作几个十、几个百，先利用乘法口诀计算0前面的数除以除数的商，再在商的末尾补上对应个数的0；②遇到两位数除以一位数时，可以把两位数拆成整十数和个位数，分别除以除数后，将两个商相加得到结果；③遇到被除数中间有0的三位数除以一位数时，从高位到低位依次除，当前位计算无余数且下一位是0时，直接商0即可。
【解析】
1. $800÷4$：把800看作8个百，根据乘法口诀“二四得八”，$8÷4=2$，即8个百除以4得2个百，结果是200；
2. $240÷3$：把240看作24个十，根据乘法口诀“三八二十四”，$24÷3=8$，即24个十除以3得8个十，结果是80；
3. $84÷2$：把84拆成80和4，先算$80÷2=40$，再算$4÷2=2$，最后$40+2=42$，结果是42；
4. $5600÷7$：把5600看作56个百，根据乘法口诀“七八五十六”，$56÷7=8$，即56个百除以7得8个百，结果是800；
5. $505÷5$：从高位除起，百位$5÷5=1$，十位$0÷5=0$，个位$5÷5=1$，组合起来结果是101；
6. $270÷9$：把270看作27个十，根据乘法口诀“三九二十七”，$27÷9=3$，即27个十除以9得3个十，结果是30。
【答案】
200 80 42 800 101 30
【知识点】
除数是一位数的口算、整十整百数除法口算、两位数除以一位数口算
【点评】
本题是基础的口算类题型，重点考查对口算除法方法的掌握情况，熟练运用乘法口诀就能快速算出结果，是除法计算的基础练习，日常多练习可以有效提升计算速度和准确率。
【难度系数】
0.9
2. 用竖式计算。（带※的要验算）
485÷5=
468÷9=
※902÷3=
485÷5=
468÷9=
※902÷3=
答案
97 52 300……2
解析
【分析】
这是三位数除以一位数的竖式计算类题目，解题思路如下：1. 计算时从被除数的最高位百位开始除，若百位上的数小于除数，就用被除数的前两位除以除数；2. 除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，遇到不够商1的情况要商0占位；3. 每次除得的余数必须比除数小；4. 带※的题目计算完成后，要用“商×除数+余数=被除数”的方法验算，验证计算结果是否正确。
【解析】
1. 计算$485÷5$：
百位上的4比除数5小，先看前两位48，$48÷5$商9，写在十位上，$5×9=45$，$48-45=3$；将个位的5落下来得到35，$35÷5$商7，写在个位上，$5×7=35$，$35-35=0$，计算得结果为97。
2. 计算$468÷9$：
百位上的4比除数9小，先看前两位46，$46÷9$商5，写在十位上，$9×5=45$，$46-45=1$；将个位的8落下来得到18，$18÷9$商2，写在个位上，$9×2=18$，$18-18=0$，计算得结果为52。
3. 计算$※902÷3$：
百位上的$9÷3$商3，写在百位上，$3×3=9$，$9-9=0$；十位上是0，$0÷3$商0，写在十位上；将个位的2落下来，2比3小，不够商1，个位商0，余数为2，初步结果为$300······2$。
验算：$\mathrm{商}×\mathrm{除数}+\mathrm{余数}=300×3+2=902$，和被除数一致，计算正确。
【答案】
97；52；$300······2$
【知识点】
三位数除以一位数计算；有余数除法的验算
【点评】
本题主要考查除数是一位数的除法计算能力，计算时要注意不够商1时需商0占位，验算有余数的除法时不要遗漏余数，能帮助大家养成细致计算、主动检查的好习惯。
【难度系数】
0.8
这是三位数除以一位数的竖式计算类题目，解题思路如下：1. 计算时从被除数的最高位百位开始除，若百位上的数小于除数，就用被除数的前两位除以除数；2. 除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，遇到不够商1的情况要商0占位；3. 每次除得的余数必须比除数小；4. 带※的题目计算完成后，要用“商×除数+余数=被除数”的方法验算，验证计算结果是否正确。
【解析】
1. 计算$485÷5$：
百位上的4比除数5小，先看前两位48，$48÷5$商9，写在十位上，$5×9=45$，$48-45=3$；将个位的5落下来得到35，$35÷5$商7，写在个位上，$5×7=35$，$35-35=0$，计算得结果为97。
2. 计算$468÷9$：
百位上的4比除数9小，先看前两位46，$46÷9$商5，写在十位上，$9×5=45$，$46-45=1$；将个位的8落下来得到18，$18÷9$商2，写在个位上，$9×2=18$，$18-18=0$，计算得结果为52。
3. 计算$※902÷3$：
百位上的$9÷3$商3，写在百位上，$3×3=9$，$9-9=0$；十位上是0，$0÷3$商0，写在十位上；将个位的2落下来，2比3小，不够商1，个位商0，余数为2，初步结果为$300······2$。
验算：$\mathrm{商}×\mathrm{除数}+\mathrm{余数}=300×3+2=902$，和被除数一致，计算正确。
【答案】
97；52；$300······2$
【知识点】
三位数除以一位数计算；有余数除法的验算
【点评】
本题主要考查除数是一位数的除法计算能力，计算时要注意不够商1时需商0占位，验算有余数的除法时不要遗漏余数，能帮助大家养成细致计算、主动检查的好习惯。
【难度系数】
0.8
1. 妈妈买一种蛋糕花了133元，买一种饮料花了110元，她买的是哪一种蛋糕和哪一种饮料？
答案
蛋糕①和饮料①。
解析
【分析】
解决这类购物选品问题，要抓住“购买商品的数量是正整数”这个隐含条件：总花费=单价×购买数量，因此总花费一定是对应商品单价的整数倍，也就是总花费除以单价不会有余数。解题时先拿买蛋糕的总钱数133元分别除以各款蛋糕的单价，能整除的就是所买的蛋糕；再拿买饮料的总钱数110元分别除以各款饮料的单价，能整除的就是所买的饮料。
（注：本题配套的商品单价信息为：蛋糕①7元/个，蛋糕②9元/个；饮料①5元/瓶，饮料②8元/瓶）
【解析】
1. 判断蛋糕种类：
分别计算133除以两款蛋糕的单价：
133÷7=19（个），结果没有余数，符合购买数量为整数的要求；
133÷9=14（个）……7（元），有余数，不符合要求，因此买的是蛋糕①。
2. 判断饮料种类：
分别计算110除以两款饮料的单价：
110÷5=22（瓶），结果没有余数，符合购买数量为整数的要求；
110÷8=13（瓶）……6（元），有余数，不符合要求，因此买的是饮料①。
【答案】
蛋糕①和饮料①。
【知识点】
整除的应用、倍数的认识、除法实际应用
【点评】
本题结合生活购物场景考查除法的灵活应用，解题核心是抓住“商品数量为整数”的隐含条件，学会用整除的性质解决实际问题，能帮助学生体会数学和生活的紧密联系。
【难度系数】
0.7
解决这类购物选品问题，要抓住“购买商品的数量是正整数”这个隐含条件：总花费=单价×购买数量，因此总花费一定是对应商品单价的整数倍，也就是总花费除以单价不会有余数。解题时先拿买蛋糕的总钱数133元分别除以各款蛋糕的单价，能整除的就是所买的蛋糕；再拿买饮料的总钱数110元分别除以各款饮料的单价，能整除的就是所买的饮料。
（注：本题配套的商品单价信息为：蛋糕①7元/个，蛋糕②9元/个；饮料①5元/瓶，饮料②8元/瓶）
【解析】
1. 判断蛋糕种类：
分别计算133除以两款蛋糕的单价：
133÷7=19（个），结果没有余数，符合购买数量为整数的要求；
133÷9=14（个）……7（元），有余数，不符合要求，因此买的是蛋糕①。
2. 判断饮料种类：
分别计算110除以两款饮料的单价：
110÷5=22（瓶），结果没有余数，符合购买数量为整数的要求；
110÷8=13（瓶）……6（元），有余数，不符合要求，因此买的是饮料①。
【答案】
蛋糕①和饮料①。
【知识点】
整除的应用、倍数的认识、除法实际应用
【点评】
本题结合生活购物场景考查除法的灵活应用，解题核心是抓住“商品数量为整数”的隐含条件，学会用整除的性质解决实际问题，能帮助学生体会数学和生活的紧密联系。
【难度系数】
0.7
2. 如果把买蛋糕和买饮料的钱都用来买
，最多可以买多少个？还剩多少钱？
，最多可以买多少个？还剩多少钱？答案
（133 + 110）÷ 6 = 40（个）……3（元）
解析
【分析】
要解决这个问题，首先需要求出可用于购买小蛋糕的总钱数，也就是把买蛋糕和买饮料的钱相加。再结合每个小蛋糕的单价（题中已知为6元），根据“总钱数÷单个商品价格=购买数量……剩余钱数”的关系，用总钱数除以小蛋糕单价即可，计算时注意余数要小于除数，剩余的钱不够再买1个小蛋糕。
【解析】
第一步：先计算可支配的总钱数：
$133 + 110 = 243$（元）
第二步：已知每个小蛋糕单价为6元，用总钱数除以单价求可购买的数量和剩余钱数：
$243 ÷ 6 = 40$（个）……$3$（元）
余数3元小于除数6元，不够再购买1个小蛋糕，符合实际情况。
【答案】
最多可以买40个，还剩3元。
【知识点】
万以内加减法、有余数除法应用、总价问题
【点评】
本题结合生活消费场景出题，考查两步计算的实际应用题，解题时需先理清运算顺序，先算总钱数再做除法，同时要注意余数的实际意义，确保余数小于除数。
【难度系数】
0.8
要解决这个问题，首先需要求出可用于购买小蛋糕的总钱数，也就是把买蛋糕和买饮料的钱相加。再结合每个小蛋糕的单价（题中已知为6元），根据“总钱数÷单个商品价格=购买数量……剩余钱数”的关系，用总钱数除以小蛋糕单价即可，计算时注意余数要小于除数，剩余的钱不够再买1个小蛋糕。
【解析】
第一步：先计算可支配的总钱数：
$133 + 110 = 243$（元）
第二步：已知每个小蛋糕单价为6元，用总钱数除以单价求可购买的数量和剩余钱数：
$243 ÷ 6 = 40$（个）……$3$（元）
余数3元小于除数6元，不够再购买1个小蛋糕，符合实际情况。
【答案】
最多可以买40个，还剩3元。
【知识点】
万以内加减法、有余数除法应用、总价问题
【点评】
本题结合生活消费场景出题，考查两步计算的实际应用题，解题时需先理清运算顺序，先算总钱数再做除法，同时要注意余数的实际意义，确保余数小于除数。
【难度系数】
0.8
