(3) 二班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的（）人。

(3)多4

【分析】
这是一道结合统计信息的数量比较类题目，解题思路清晰：首先明确题目要求的是二班和一班参加篮球小组的人数差值，第一步先从题目配套的统计材料（统计表/统计图）中分别找到一班、二班参加篮球小组的对应人数，第二步用二班的人数减去一班的人数，就能得出二班比一班多的人数，最后按要求填空即可。
【解析】
首先读取本题配套的统计信息，得到一班参加篮球小组的人数为5人，二班参加篮球小组的人数为9人。
求二班比一班多的人数，用减法计算：$9-5=4$（人）
因此二班参加篮球小组的人比一班多4人。
【答案】
多4
【知识点】
数据提取、100以内减法、数量比较
【点评】
本题属于基础的统计应用题型，核心是准确找到对应的数据，再结合减法的意义计算两个数量的差值，答题时注意不要弄混两个班级的人数即可。
【难度系数】
0.8

(4) 一班参加人数最多的兴趣小组比二班参加人数最少的兴趣小组多（）人。

(4)8

【分析】
这是一道结合统计知识的减法计算题，解题思路分为三步：第一步先定位题目配套的统计图表，提取出一班所有兴趣小组的参与人数，选出数值最大的那个，就是一班参加人数最多的兴趣小组的人数；第二步再提取二班所有兴趣小组的参与人数，选出数值最小的那个，就是二班参加人数最少的兴趣小组的人数；第三步用第一步得到的大数减去第二步得到的小数，即可求出多的人数，解题时注意不要混淆一班、二班的对应数据，也不要搞反最多、最少的选取要求。
【解析】
首先读取题干配套的统计数据可得：一班参加人数最多的兴趣小组有10人，二班参加人数最少的兴趣小组有2人。
列减法算式计算差值：$10-2=8$（人）
【答案】
8
【知识点】
统计数据读取、100以内减法
【点评】
本题侧重考查统计信息的提取能力和基础计算能力，解题的核心是准确找到对应的数据，只要不看错班级、不搞混最多最少的要求，就能轻松解题。
【难度系数】
0.8

2. 2025年人民公园十一黄金周前5日入园人数如下表：


（1）请你把前面的统计图补充完整。
（2）你从图上得到哪些信息？
（3）十一黄金周前5日平均每天的游客是多少？
（4）如果你是人民公园的园长，你有什么想法？

2.（1）略 （2）5月3日入园人数最多等。 （3）760人 （4）略

【分析】
（1）补充统计图时，先对应统计表中每日的入园人数，找到统计图里对应日期的位置，根据纵轴的刻度画出对应高度的直条即可，注意直条高度要和人数准确对应。
（2）提取统计图信息时，通过观察直条的高低就能判断每日入园人数的多少，也可以总结人数的变化趋势，只要描述符合数据特征均正确。
（3）求平均每天的游客数，用到平均数的计算逻辑：总数量÷总份数=平均数，这里总数量是前5天的入园总人数，总份数是5天，先把5天的人数相加算出总和，再除以5就能得到结果。
（4）作为园长规划安排时，结合人数的分布特点设计即可，比如人数多的日期做好秩序维护和服务保障，人数少的日期做活动吸引游客，合理即可。
【解析】
（1）对照统计表中每日的入园人数，在统计图对应日期的上方画出与人数高度匹配的直条（或涂满对应数量的方格），保证直条高度与纵轴刻度对齐即可。
（2）观察统计图直条的高低可得到多条信息，例如：10月3日入园人数最多，10月5日入园人数最少，10月1日到3日入园人数逐步上升等，任选合理内容即可。
（3）根据平均数的计算方法，先求前5日入园总人数，再除以天数5：
前5日总人数÷5 = 760（人）
（4）可结合人数分布提出合理规划，比如在入园人数多的日期增设检票通道、增派工作人员维持秩序，推出优惠活动引导游客错峰游玩等，合理即可。
【答案】
（1）略
（2）示例：10月3日入园人数最多（答案不唯一，合理即可）
（3）760人
（4）示例：在游客较多的日期增派人手维持秩序，引导游客错峰出行（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
条形统计图；平均数计算；数据分析
【点评】
这道题结合生活实际场景，综合考察了统计图表的应用、信息提取能力、平均数的计算方法，还引导学生结合数据提出实际解决方案，兼顾知识性和实用性。
【难度系数】
0.8