7 科学家预言：“水资源危机不久将成为一个严重的社会危机。”这主要是因为 （）

A.地球上水很少，不能满足人类的需要
B.土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
C.由于地球表面气温的作用，水会不断蒸发掉
D.淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染

7.D

【分析】本题考查水资源危机的成因，需明确地球上水资源的实际情况：总水量丰富，但可利用的淡水资源有限，且分布不均，加上人类活动造成的水污染，才导致水资源危机。解题时需逐一分析选项，排除错误表述：A选项混淆总水量与淡水资源；B选项的原因不成立；C选项的自然蒸发不是危机主因；D选项符合核心成因。
【解析】地球上的总水储量很大，但97%以上是不能直接利用的海洋水，淡水资源仅占约2.53%，且分布极不均匀；同时，人类生活、生产活动产生的废水等造成水体污染，进一步减少了可利用的淡水资源，因此水资源危机的主要原因是淡水资源不充足、分布不均且水污染严重。对选项分析：A项，地球上总水量丰富，并非水很少，错误；B项，土地沙漠化不会导致空气中水蒸气持续减少，也不是水资源危机的主要原因，错误；C项，水的蒸发是自然水循环的正常环节，不会引发水资源危机，错误；D项准确概括了水资源危机的核心成因，正确。
【答案】D
【知识点】水资源危机、淡水资源利用
【点评】本题为化学学科中水资源相关的基础常识题，侧重考查对水资源危机成因的理解，需区分总水量与淡水资源的差异，明确水污染和分布不均的关键作用，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.3

8 2024年2月20日晚，宿迁地区出现大规模霰的恶劣天气，霰是高空中的水蒸气先成雪，下降过程中遇到暖气流雪成小雨滴，雨夹着雪继续下降又遇到冷气流，其中雨成冰附着在雪花上，形成霰降落到地面的。

8.凝华 熔化 凝固

【分析】
要解决本题，需根据物态变化的定义，逐个分析每个过程中物质的初态和末态，进而确定对应的物态变化类型：第一步，判断水蒸气变成雪的物态变化；第二步，判断雪变成小雨滴的物态变化；第三步，判断雨变成冰的物态变化，即可得出答案。
【解析】
1. 高空中的水蒸气是气态，直接变为固态的雪，物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，因此第一空填凝华；
2. 固态的雪下降过程中遇到暖气流变为液态的小雨滴，物质由固态变为液态的过程叫熔化，因此第二空填熔化；
3. 液态的雨继续下降遇到冷气流变为固态的冰，物质由液态变为固态的过程叫凝固，因此第三空填凝固。
【答案】
凝华 熔化 凝固
【知识点】
物态变化、凝华、熔化、凝固
【点评】
本题结合实际天气现象（霰的形成）考察物态变化的判断，核心是掌握各物态变化的定义，通过分析物质的初末状态确定变化类型，属于基础概念的生活化应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

9 水是生命之源，如果没有水，所有的生物都将面临死亡的威胁。地球上的淡水资源总和仅约占地球总水量的2.5%，淡水的循环则显得非常重要。下列有关水循环的一些叙述，错误的是 ()

A.水循环的场所主要是在海陆空三个领域内
B.陆地上的水不一定是通过降雨的形式而来的
C.大气中的水蒸气是靠陆地和海洋中的水蒸发和沸腾上去的
D.水循环的主要物态变化有汽化、液化、升华、凝华等

9.C

【分析】
本题考查水循环的相关知识，需逐一分析每个选项的叙述是否符合水循环的原理，找出错误选项。解题思路是回忆水循环的场所、水的来源、水蒸气的形成方式及涉及的物态变化等知识点，再对应判断各选项的正误。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 水循环是地球上的水在海洋、陆地、大气之间的循环过程，场所主要是海陆空三个领域，该叙述正确。
B. 陆地上的水来源多样，除降雨外，还有降雪融化、地下水补给等形式，因此不一定通过降雨而来，该叙述正确。
C. 大气中的水蒸气主要来自陆地和海洋水的蒸发、植物的蒸腾作用；沸腾是液体达到沸点的剧烈汽化，海洋、陆地的水无法通过沸腾进入大气，该叙述错误。
D. 水循环涉及的物态变化有汽化（蒸发）、液化、升华、凝华等，该叙述正确。
综上，错误的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
水循环、物态变化
【点评】
本题围绕水循环的基础知识命题，重点考查对水循环过程、水蒸气来源及涉及物态变化的理解，易错点在于混淆蒸发与沸腾的概念，需准确区分相关知识点。
【难度系数】
0.5

10 海水是宝贵的水资源，是自然界水循环的重要组成部分。下列对如图所示的水循环示意图分析正确的是 （）

A.海水变成水蒸气是升华过程
B.雪是云中的水蒸气凝华形成
C.积雪液化成水后，汇入溪流流向大海
D.水资源可以循环利用，不必节约用水

10.B

【分析】
要判断各选项的正误，需结合物态变化的定义和水循环的相关知识分析：首先明确各物态变化的概念：汽化是液态变气态，升华是固态直接变气态，凝华是气态直接变固态，熔化是固态变液态，液化是气态变液态；再逐一分析选项的物态变化类型和水资源的认知，排除错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：海水（液态）变成水蒸气（气态），是液态变为气态的汽化过程，升华是固态直接变为气态，因此A错误；
B选项：雪是云中的水蒸气（气态）直接变为固态的雪，属于凝华过程，因此B正确；
C选项：积雪（固态）变成水（液态）是固态变为液态的熔化过程，液化是气态变为液态，因此C错误；
D选项：虽然水资源可循环利用，但人类能直接利用的淡水资源十分有限，仍需节约用水，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
物态变化、水资源利用
【点评】
本题结合水循环示意图考查物态变化的判断和水资源的合理利用，属于基础题型，需准确掌握物态变化的概念和水资源现状即可解答。
【难度系数】
0.7

11 下面是“水”的几条“旅行”路线：a.水→冰→水蒸气；b.冰→水→水蒸气；c.水蒸气→水→冰；d.水蒸气→冰→水。你认为“水”的这几条“旅行”路线中可行的是 （）

A.c
B.b
C.b和c
D.四条路线都可以

11.D

【分析】首先明确水的三态为固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气），六种物态变化分别是熔化（固→液）、凝固（液→固）、汽化（液→气）、液化（气→液）、升华（固→气）、凝华（气→固）。接下来逐一分析每条路线的转化是否属于上述物态变化，判断是否可行：a路线中，水→冰是凝固，冰→水蒸气是升华，均能发生；b路线中，冰→水是熔化，水→水蒸气是汽化，均能发生；c路线中，水蒸气→水是液化，水→冰是凝固，均能发生；d路线中，水蒸气→冰是凝华，冰→水是熔化，均能发生。因此四条路线都可行。
【解析】对各路线的物态变化逐一分析：
1. 路线a：水（液态）凝固成冰（固态），冰（固态）升华成水蒸气（气态），凝固和升华均为可发生的物态变化，该路线可行；
2. 路线b：冰（固态）熔化成水（液态），水（液态）汽化成水蒸气（气态），熔化和汽化均为可发生的物态变化，该路线可行；
3. 路线c：水蒸气（气态）液化成水（液态），水（液态）凝固成冰（固态），液化和凝固均为可发生的物态变化，该路线可行；
4. 路线d：水蒸气（气态）凝华成冰（固态），冰（固态）熔化成水（液态），凝华和熔化均为可发生的物态变化，该路线可行。
综上，四条路线均可行，答案为D。
【答案】D
【知识点】物态变化
【点评】本题考查水的三态变化的所有转化形式，核心是掌握六种物态变化的定义及发生条件，属于初中物理热学的基础题型，要求学生准确记忆各物态变化的方向，难度较低。
【难度系数】0.7

12 新趋势 教材 P112 素材改编 如图所示是大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云。在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。
（1）请依次写出上文下划线处涉及的物态变化的名称：、、。
（2）上面三种物态变化中，需要吸热的是。
（3）我国属于缺水国家，节约用水应从“我”做起，请写出日常生活中的两项节水措施：
①。
②。

12. (1) 液化 凝华 熔化
(2) 熔化
(3) ① 洗菜的水可以用来浇花 ② 洗澡时避免长时间冲淋，而应间断放水淋浴(合理即可)

【分析】
要解答本题，需分三步思考：首先根据物质的初始状态和末状态，结合物态变化的定义判断下划线处的物态变化；其次回忆各物态变化的吸放热规律，确定需要吸热的物态变化；最后结合生活实际，列举合理的节水措施。
【解析】
（1）第一个下划线处：水蒸气（气态）变为小水滴（液态），物质由气态变为液态，属于液化；第二个下划线处：水蒸气（气态）直接变为小冰晶（固态），物质由气态直接变为固态，属于凝华；第三个下划线处：小冰晶（固态）变为小水滴（液态），物质由固态变为液态，属于熔化。
（2）物态变化中，液化、凝华过程需要放热，熔化过程需要吸热，因此需要吸热的是熔化。
（3）日常生活中的节水措施可结合一水多用、避免浪费等角度，例如洗菜的水用来浇花、间断放水淋浴洗澡等，合理即可。
【答案】
(1) 液化 凝华 熔化
(2) 熔化
(3) ① 洗菜的水可以用来浇花 ② 洗澡时避免长时间冲淋，而应间断放水淋浴（合理即可）
【知识点】
物态变化、水资源保护
【点评】
本题结合水循环现象考查物态变化的判断与吸放热特点，同时联系生活实际考查节水措施，题目贴近生活，注重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6