2026年华东师大版一课一练九年级语文全一册人教版五四制第62页答案
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唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰:"寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!"安陵君曰:"大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!"秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:"寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?"唐雎对曰:"否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?"
秦王怫然怒,谓唐雎曰:"公亦尝闻天子之怒乎?"唐雎对曰:"臣未尝闻也。"秦王曰:"天子之怒,伏尸百万,流血千里。"唐雎曰:"大王尝闻布衣之怒乎?"秦王曰:"布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。"唐雎曰:"此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。"挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:"先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。"
5 下列对选文的分析不正确的一项是(
B
)

A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局。
B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝"易地",这是双方斗争的最高潮部分。
C.选文主要通过绘声绘色的"对话"来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
6 说说"安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉"一句的表达作用。
用反问语气强化态度,表明安陵君坚守国土的决心,既反驳了秦王的“易地”要求,也为下文唐雎与秦王的针锋相对作了铺垫。

7 唐雎以"士之怒"回击秦王的"天子之怒",这表现了唐雎怎样的精神?
表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争、誓死捍卫国家领土主权的凛然正气和爱国精神。

8 请结合上下文仔细揣摩分析"公亦尝闻天子之怒乎"这句话的潜台词。
你最好认清形势,答应我的要求,否则我将发动战争,让安陵国尸横遍野、生灵涂炭,你也没有好下场。

9 唐雎以"士之怒"反击秦王的"天子之怒"时,为什么要引出三士行刺的故事?他效仿三士欲刺秦王,产生了怎样的结果?
原因:引出三士行刺的故事,是为了表明“士之怒”的威力,震慑秦王,证明自己并非庸夫,会以死捍卫国家利益。

结果:秦王被唐雎的勇气和决心震慑,态度从骄横转为屈服,直身跪着,向唐雎道歉,唐雎成功完成使命。

答案

5 B 【解析】唐雎与秦王的针锋相对及唐雎挺剑而起、以死相逼才是斗争的高潮。
6 用反问语气强化态度,表明安陵君坚守国土的决心,既反驳了秦王的“易地”要求,也为下文唐雎与秦王的针锋相对作了铺垫。【解析】从语气(反问)、内容(坚守国土)、结构(铺垫下文)三个角度分析,突出其立场的坚定性。
7 表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争、誓死捍卫国家领土主权的凛然正气和爱国精神。【解析】紧扣唐雎的行为,提炼其爱国、无畏的品质。
8 你最好认清形势,答应我的要求,否则我将发动战争,让安陵国尸横遍野、生灵涂炭,你也没有好下场。【解析】结合秦王骄横的性格和“天子之怒”的内容,推断其威胁的言外之意。
9 原因:引出三士行刺的故事,是为了表明“士之怒”的威力,震慑秦王,证明自己并非庸夫,会以死捍卫国家利益。 结果:秦王被唐雎的勇气和决心震慑,态度从骄横转为屈服,直身跪着,向唐雎道歉,唐雎成功完成使命。【解析】从“震慑秦王”“表明决心”的角度分析原因,从秦王的态度转变和唐雎的使命完成角度总结出结果。