1.
(1)用数对表示方格纸上长方形四个顶点的位置。
A( ),B( ),
C( ),D( )。
(2)把长方形向右平移3格,画出平移后的图形,并用数对表示平移后的长方形四个顶点的位置。
$A_{1}$( ),$B_{1}$( ),
$C_{1}$( ),$D_{1}$( )。

1. （1）
数对的第一个数表示列，第二个数表示行。
$A(6,10)$，$B(9,10)$，$C(9,5)$，$D(6,5)$。
2. （2）
把长方形向右平移$3$格，列数增加$3$，行数不变。
$A_1(6 + 3,10)=(9,10)$，$B_1(9+3,10)=(12,10)$，$C_1(9 + 3,5)=(12,5)$，$D_1(6+3,5)=(9,5)$。
故答案依次为：（1）$(6,10)$；$(9,10)$；$(9,5)$；$(6,5)$；（2）$(9,10)$；$(12,10)$；$(12,5)$；$(9,5)$。

2. 王大妈买了一箱苹果。箱子表面某处标有“净重$30\pm 1$千克”的字样。王大妈不明白这是什么意思,就称了称,发现这箱苹果重29.5千克,她认为这箱苹果的质量不够。你能给王大妈解释一下吗?

【解析】：“净重$30\pm 1$千克”表示这箱苹果的标准质量是$30$千克，实际质量在$30 - 1 = 29$千克到$30 + 1 = 31$千克的范围内都属于正常。王大妈称得这箱苹果重$29.5$千克，$29\lt 29.5\lt 31$，在允许的质量范围内，所以这箱苹果的质量是够的。
【答案】：“净重$30\pm 1$千克”表示这箱苹果质量在$29$千克到$31$千克之间都合格，$29.5$千克在此范围内，质量够。

3. 暑假期间五年级1班同学读书情况见下表。

(1)读了()本书的人数最多,读了()本书的人数最少。
(2)读了1本书和2本书的同学占全班人数的几分之几?
(3)读了2本以上(含2本)的同学占全班人数的几分之几?
(4)你还能提出什么数学问题? 请列式解答。

1. （1）
比较$\frac{1}{2}$，$\frac{1}{5}$，$\frac{1}{5}$，$\frac{1}{10}$的大小。
先通分：$\frac{1}{2}=\frac{1×5}{2×5}=\frac{5}{10}$，$\frac{1}{5}=\frac{1×2}{5×2}=\frac{2}{10}$。
因为$\frac{5}{10}＞\frac{2}{10}=\frac{2}{10}＞\frac{1}{10}$，即$\frac{1}{2}＞\frac{1}{5}=\frac{1}{5}＞\frac{1}{10}$。
所以读了$1$本书的人数最多，读了$4$本书的人数最少。
2. （2）
解：求读了$1$本书和$2$本书的同学占全班人数的几分之几，用加法计算。
$\frac{1}{2}+\frac{1}{5}$
通分：$\frac{1×5}{2×5}+\frac{1×2}{5×2}=\frac{5 + 2}{10}=\frac{7}{10}$。
3. （3）
解：读了$2$本以上（含$2$本）的同学占比为读$2$本、$3$本、$4$本的同学占比之和。
$\frac{1}{5}+\frac{1}{5}+\frac{1}{10}$
通分：$\frac{1×2}{5×2}+\frac{1×2}{5×2}+\frac{1}{10}=\frac{2 + 2+1}{10}=\frac{5}{10}=\frac{1}{2}$。
4. （4）
问题：读$3$本书的同学比读$4$本书的同学多占全班人数的几分之几？
解：$\frac{1}{5}-\frac{1}{10}$
通分：$\frac{1×2}{5×2}-\frac{1}{10}=\frac{2 - 1}{10}=\frac{1}{10}$。
综上，答案依次为：（1）$1$，$4$；（2）$\frac{7}{10}$；（3）$\frac{1}{2}$；（4）问题：读$3$本书的同学比读$4$本书的同学多占全班人数的几分之几？答案：$\frac{1}{10}$（答案不唯一）。