3. ①但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
②但是，我在这片荒芜的土地上没有挨饿，没有奄奄待毙。
(1)这两句话写出了鲁滨逊的性格特点。
(2)用句②中加点的关联词语写一句话。

3.（1）乐观向上
（2）示例：他既是我们的班主任，也是我们的大队辅导员。

【解析】
(1) 鲁滨逊在绝境中，没有沉溺于不幸，而是看到自己免于死亡、未挨饿也未奄奄待毙的处境，由此体现出他乐观向上的性格特点。
(2) “既……也……”是表并列关系的关联词，造句需体现并列的两种情况，保证语句通顺合理即可。
【答案】
(1) 乐观向上
(2) 示例：他既是我们的班主任，也是我们的大队辅导员。
【知识点】
人物性格分析、关联词语运用
【点评】
本题考查对文本人物形象的把握及关联词语的实际运用，既要求学生理解文本内涵，也考验基本语言表达能力，符合小学阶段语文学习目标。
【难度系数】
0.8

五、课内阅读我最棒。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
1. 选文讲的两件事情是()
A. 流落荒岛
B. 建房定居
C. 救“星期五”
D. 畜养种植
2. 选文中鲁滨逊解决了的问题。
3. 从选文中，我们可以看出鲁滨逊是个()的人。(多选)
A. 意志坚强
B. 聪明能干
C. 不怕困难
D. 安于现状
4. 读选文第 3 自然段，说说为了在荒岛上生存，鲁滨逊做了哪四件事情。
(1)
(2)
(3)
(4)

1. BD
2. 吃住
3. ABC
4.（1）打猎
（2）捕鱼
（3）畜养山羊
（4）种粮食

【解析】
1. 选文第一段讲述鲁滨逊建房定居的事，第三段讲述他畜养山羊、种植粮食的事，对应选项B和D；A“流落荒岛”未在选文详细体现，C“救‘星期五’”选文未提及，故选BD。
2. 鲁滨逊搭帐篷解决了居住问题，通过畜养山羊、种植粮食解决了食物问题，因此解决了吃住的问题。
3. 鲁滨逊在荒岛上主动想办法获取食物、搭建住所，体现出他意志坚强、聪明能干、不怕困难的特点，他积极寻求生存办法，并非安于现状，故选ABC。
4. 从选文第三段可提取出鲁滨逊为生存做的四件事：打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食。
【答案】
1. BD
2. 吃住
3. ABC
4.（1）打猎 （2）捕鱼 （3）畜养山羊 （4）种粮食
【知识点】
课内记叙文内容梳理、人物形象分析
【点评】
选文展现了鲁滨逊在荒岛上的生存智慧与坚强意志，通过分析他的行为，能引导学生学习其不畏困难、积极自救的精神，提升对记叙文内容与人物的理解能力。
【难度系数】
0.8

六、课外阅读我能行。
鲁滨逊漂流记(节选)
[英]丹尼尔·笛福
我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在干后一动就碎裂了。一句话，我是费了九牛二虎之力才做成了两只大瓦罐。
当太阳把这两只瓦罐晒得非常坚硬了，我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用来装粮食了。
但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我生起一堆火煮东西，煮完东西灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它们被烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
1. 用简洁的语言概括鲁滨逊制作陶器的过程。

2. 给加点的字选择正确的解释。
(1)“因为陶土太软，不住本身的重量”中“吃”的意思是()
A. 把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去(包括吸、喝)。
B. 依靠某种事物来生活。
C. 受；挨。
D. 承受；禁受。
(2)“泥锅和泥罐下了一大堆炭火”中“生”的意思是()
A. 出生。
B. 生计。
C. 使柴、煤等燃烧。
D. 生疏。
3. 下列不属于鲁滨逊在制作陶器过程中遇到的困难的一项是()
A. 制作陶器的陶土很难找。
B. 陶土太软，吃不住本身的重量。
C. 晒得太早，被晒裂了。
D. 晒干后一搬动就破碎了。
4. 选文中鲁滨逊的做法对我们有哪些启发呢？请联系生活实际谈一谈。

1. 先用陶土做出形状，再拿到太阳底下晒干，最后拿到火上烤。
2.（1）D （2）C
3. A
4. 示例：遇到困难，鲁滨逊能够乐观地面对，而且坚持不懈、持之以恒地与困难做斗争。我们在生活中遇到困难时，应该学习鲁滨逊这种乐观向上的精神，想办法解决困难。

【解析】
1. 梳理文段内容，先提取鲁滨逊制作陶器的关键步骤：先是调和陶土制作雏形，经历多次失败后做出瓦罐；后来发现火堆里的陶片被烧得坚硬，于是将泥制容器堆起架火烤制，最终得到可用陶器，整理后概括出核心过程。
2. （1）结合“陶土太软，吃不住本身的重量”的语境，“吃”表示承受、禁受的意思，故选D；（2）“生了一大堆炭火”指让炭火燃烧起来，“生”是使柴、煤等燃烧的意思，故选C。
3. 文中第一段明确提到制作陶器的困难有陶土太软不合用、晒得太早晒裂、干后一动就碎裂，未提及陶土难找，因此选A。
4. 从鲁滨逊制作陶器时不怕失败、善于观察、坚持不懈的表现出发，联系生活实际，分析其行为带来的启示，如面对困难要乐观、勇于尝试、坚持解决问题。
【答案】
1. 先用陶土做出形状，再拿到太阳底下晒干，最后拿到火上烤。
2.（1）D （2）C
3. A
4. 示例：遇到困难，鲁滨逊能够乐观地面对，而且坚持不懈、持之以恒地与困难做斗争。我们在生活中遇到困难时，应该学习鲁滨逊这种乐观向上的精神，想办法解决困难。
【知识点】
1. 内容概括
2. 字义理解
3. 感悟启示
【点评】
本题借助《鲁滨逊漂流记》节选内容，考查学生的文本概括、字义辨析与感悟表达能力，既引导学生品读经典名著，又提升学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.7