1. 契丹是我国北方古老的民族之一，过着逐水草而居的游牧生活：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”下列政权由契丹人建立的是()

A.辽
B.西夏
C.北宋
D.后周

1. A

【分析】
要解决这道题，需先明确各选项中政权的建立民族，再结合题目“契丹人建立”的关键信息判断。首先回忆相关史实：辽由契丹族建立，西夏由党项族建立，北宋和后周均由汉族建立，通过逐一对应即可锁定正确选项。
【解析】
A. 辽：916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，后改国号为辽，符合“契丹人建立政权”的要求；
B. 西夏：1038年，党项族首领元昊建立西夏，与契丹族无关，不符合题意；
C. 北宋：960年，汉族将领赵匡胤发动陈桥兵变建立北宋，不符合题意；
D. 后周：951年，汉族将领郭威建立后周，不符合题意。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
辽政权的建立、少数民族政权建立
【点评】
本题考查五代辽宋夏时期各政权建立民族的基础史实，属于识记类题目，要求学生准确区分不同民族对应的政权，注重对基础历史知识的积累。
【难度系数】
0.8

2. “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差使臣专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。沿边州军，各守疆界。”材料描述的历史事件是()

A.宋夏订立和约
B.澶渊之盟
C.杯酒释兵权
D.安史之乱

2. B

【分析】
首先，我们需要从材料中提取关键信息：材料提到“大宋皇帝”与“大契丹皇帝”，契丹是辽政权的建立民族；同时提到“每岁以绢二十万匹、银一十万两”“各守疆界”等和约内容。接下来逐一对比选项：
1. 先排除时间或主体不符的选项：安史之乱是唐朝中期的叛乱，与大宋、契丹无关；杯酒释兵权是宋太祖加强中央集权的措施，和辽没有关联。
2. 再区分宋夏和约与澶渊之盟：宋夏和约是北宋与党项族建立的西夏订立的，而材料中的“大契丹”对应辽政权，且澶渊之盟的内容正是北宋每年给辽岁币（绢二十万匹、银十万两），双方各守疆界，与材料完全匹配。因此可以确定答案。
【解析】
材料中的“大契丹皇帝”指辽政权统治者，结合“每岁以绢二十万匹、银一十万两”“各守疆界”等信息分析选项：
A. 宋夏订立和约：是北宋与党项族建立的西夏的和约，与“大契丹”不符，排除；
B. 澶渊之盟：北宋与辽在澶州之战后订立的和约，约定宋每年向辽交纳岁币（绢二十万匹、银十万两），双方各守疆界，与材料内容完全吻合，符合题意；
C. 杯酒释兵权：是宋太祖为加强中央集权，解除武将兵权的措施，与辽无关，排除；
D. 安史之乱：是唐朝中期安禄山、史思明发动的叛乱，与大宋、契丹无关，排除。
【答案】
B
【知识点】
澶渊之盟、宋辽对峙
【点评】
本题考查对北宋与辽重要历史事件的识记与辨析能力，解题关键在于抓住材料中的核心信息（政权名称、和约内容），区分不同历史事件的主体与内容，侧重基础知识的考查。
【难度系数】
0.8

3. 下列历史事件发生的先后顺序是()
①元昊称帝 ②陈桥驿兵变 ③阿保机建国

A.②③①
B.①③②
C.③①②
D.③②①

3. D

【分析】
要解决这道排序题，关键是准确记忆每个历史事件发生的时间，再按照时间先后顺序进行排列。首先回忆三个事件的时间：阿保机建国是916年，陈桥驿兵变是960年，元昊称帝是1038年。将时间从小到大排序，对应的事件顺序就是③阿保机建国、②陈桥驿兵变、①元昊称帝，再对应选项即可得出答案。
【解析】
①元昊称帝：1038年，党项族首领元昊建立西夏；
②陈桥驿兵变：960年，赵匡胤发动兵变，建立北宋；
③阿保机建国：916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国（后称辽）。
按照时间先后顺序排列为③②①，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
辽宋夏政权建立
【点评】
本题考查辽、宋、西夏政权建立相关事件的时间识记，属于基础识记类题目，需要学生准确掌握古代少数民族政权和北宋建立的关键时间节点。
【难度系数】
0.7

4. 内蒙古赤峰的宁城和松山辽墓中分别出土了有汉族文化特征的铜香炉和鸳鸯三彩壶。这些发现最能证明宋辽时期()

A.农业生产的发展
B.海外贸易的兴盛
C.经济重心的南移
D.民族文化的交融

4. D

【分析】
首先，我们需要抓住题干核心信息：辽墓中出土了具有汉族文化特征的文物。接下来逐一分析选项与题干信息的关联性：
1. 选项A“农业生产的发展”：题干未提及农业生产工具、技术或生产场景等相关内容，无法证明农业生产发展，排除；
2. 选项B“海外贸易的兴盛”：题干没有涉及海外贸易的港口、商品、贸易路线等信息，与海外贸易无关，排除；
3. 选项C“经济重心的南移”：经济重心南移主要体现为南方经济地位超过北方，题干信息和经济重心的地域转移没有关联，排除；
4. 选项D“民族文化的交融”：辽是契丹族建立的少数民族政权，汉族文化特征的文物出现在辽墓中，说明汉族文化与契丹文化相互交流、融合，完全符合题干信息。
【解析】
题干中“辽墓中出土有汉族文化特征的铜香炉和鸳鸯三彩壶”，反映了少数民族政权辽的墓葬中出现汉族文化元素，这是汉族与契丹族之间文化相互影响、交融的直接体现。
A选项：题干无农业生产相关内容，排除；
B选项：题干未涉及海外贸易信息，排除；
C选项：经济重心南移是经济格局变化，与题干民族文化现象无关，排除；
D选项：符合题干所体现的民族文化交融特征，故选D。
【答案】
D
【知识点】
宋辽民族文化交融
【点评】
本题考查对宋辽时期民族关系的理解，解题关键是准确提取题干中的文化交融信息，结合选项逐一排除无关内容，侧重考查学生对材料的分析解读能力。
【难度系数】
0.7

5. “尽管澶渊之盟常给人以‘城下之盟’的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没有丢太大的面子……且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的。”材料主要说明“澶渊之盟”()

A.完全消除了宋辽间的民族隔阂
B.是一个完全平等的盟约
C.使宋辽出现了和平交流的局面
D.加重了北宋人民的负担

5. C

【分析】
首先，我们需要仔细阅读材料，抓住核心信息：材料强调澶渊之盟基本内容平等，且和平实现后宋辽双方通过贸易都获得了益处，是划算的。接下来逐一分析选项：
1. 对于A选项，“完全消除民族隔阂”的表述过于绝对，民族隔阂在古代民族关系中不可能完全消除，所以排除A；
2. B选项中“完全平等”不符合史实，澶渊之盟规定北宋要给辽岁币，存在一定的不平等性，材料仅说“基本内容还是平等的”，并非完全平等，排除B；
3. C选项，材料明确提到和平实现后双方贸易往来密切，各自获得所需，说明澶渊之盟使宋辽出现了和平交流的局面，符合材料主旨；
4. D选项，材料中未提及加重北宋人民负担，反而提到北宋从贸易中获得大量盈余，所以排除D。
【解析】
A选项：“完全消除”表述绝对，民族隔阂无法完全消除，不符合史实，排除；
B选项：澶渊之盟中北宋需向辽缴纳岁币，并非“完全平等”，材料仅说明其基本内容平等，该选项错误，排除；
C选项：根据材料“和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品”，可知澶渊之盟后宋辽保持和平，出现了和平交流的局面，该选项符合材料主旨；
D选项：材料未提及澶渊之盟加重北宋人民负担，反而强调北宋从贸易中获利，该选项错误，排除。
【答案】
C
【知识点】
澶渊之盟、宋辽和平关系
【点评】
本题考查对澶渊之盟的客观评价，要求学生结合材料信息与历史史实进行分析，需注意避免陷入绝对化表述的误区，培养学生的史料解读与辩证分析能力。
【难度系数】
0.7

6. 为了写一篇有关北宋时期的历史论文，小明同学阅读了《契丹的兴起》《陈桥兵变》和《辽、西夏、宋的战与和》等书籍。据此，你认为他论文的题目应是()

A.民族政权的并立
B.“贞观之治”的出现
C.崇文抑武的政策
D.武将独尊的时代

6. A

【分析】
首先，我们需要结合题干中的书籍内容判断论文主题：《契丹的兴起》对应契丹族建立的辽政权，《陈桥兵变》是北宋建立的关键事件，《辽、西夏、宋的战与和》涉及辽、西夏、北宋三个政权的互动。接着逐一分析选项：B选项“贞观之治”属于唐朝，与北宋无关，直接排除；C选项崇文抑武只是北宋的政策，无法涵盖辽、西夏等其他民族政权的内容；D选项武将独尊不符合北宋重文轻武的史实，也与题干内容不匹配。而北宋时期辽、西夏与北宋同时存在，彼此有战有和，正是民族政权并立的典型特征，因此论文题目应选A。
【解析】
题干中的书籍涉及契丹（辽）、北宋、西夏等多个民族政权，反映了北宋时期多民族政权并存互动的历史状况：
1. 选项A：“民族政权的并立”准确概括了北宋时期辽、西夏与北宋同时并存的历史特征，符合题干内容；
2. 选项B：“贞观之治”是唐太宗统治时期的治世局面，属于唐朝历史，与北宋无关，排除；
3. 选项C：“崇文抑武的政策”仅为北宋的统治政策，无法涵盖题干中辽、西夏等其他民族政权的相关内容，排除；
4. 选项D：北宋推行重文轻武政策，并非“武将独尊的时代”，且该选项与题干内容无关，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
北宋时期民族政权并立
【点评】
本题考查对北宋时期历史阶段特征的把握，要求学生结合题干信息，准确区分不同朝代的历史事件与政策，明确北宋多民族政权并立的核心特征，注重对历史阶段整体特征的理解与运用。
【难度系数】
0.8

7. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——摘编自〔北宋〕苏辙《栾城集》
材料二：自契丹侵取燕、蓟以北(幽云十六州)，拓跋(党项族)自得灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。
——摘编自〔南宋〕李焘《续资治通鉴长编》
(1)材料一中的“朝廷”指的是哪一政权？“蕃”在这里主要是指古代哪一民族？
(2)哪一历史事件直接导致“(辽)与朝廷和好年深”？简述该事件的历史影响。
(3)结合所学知识思考，材料二中的“二敌”指哪两个政权？请结合材料，分别从政治角度和民族关系的角度概括这一时期的历史特征。
(4)综合上述材料，谈谈你对我国古代民族关系的认识。

(1)北宋。契丹。(2)“澶渊之盟”的订立。影响:加重了北宋人民的经济负担,促进了宋辽双方的和平与交流。(3)辽(契丹)和西夏。特征:政治上,民族政权并立;民族关系上,民族交融不断加强。(4)国家的统一,有利于民族的交往与交融;我国古代民族关系有战有和,和是民族关系发展的主流。(言之有理即可)

【分析】
1. 第(1)问：根据材料出处《栾城集》的作者苏辙是北宋人，且材料提到“(辽)与朝廷和好年深”，结合北宋与辽并立的史实，可判断“朝廷”指北宋；辽由契丹族建立，因此“蕃”主要指契丹族。
2. 第(2)问：回忆宋辽关键历史事件，澶渊之盟的订立直接结束了双方战争状态，开启长期和好局面。分析影响需兼顾正反两面，既要看到加重北宋人民负担的消极点，也要认识到其促进和平交流的积极作用。
3. 第(3)问：依据材料中“契丹”“拓跋(党项族)”的信息，结合所学可知“二敌”是辽（契丹）和西夏。政治角度上，当时多个民族政权同时存在，呈现民族政权并立的特征；民族关系角度，辽和西夏效仿中原制度、文化的内容，体现出民族交融不断加强的趋势。
4. 第(4)问：综合材料中宋辽和好、少数民族政权学习中原文化等内容，归纳民族关系的核心特点，如战和并存、和为主流，以及统一对民族交往的推动作用等，言之有理即可。
【解析】
(1) 由材料作者苏辙是北宋时期人物，且材料明确提及与辽和好，结合北宋与辽并立的史实，可知“朝廷”指北宋；辽是契丹族建立的政权，因此“蕃”主要指契丹族。
(2) 宋辽之间的澶渊之盟订立后，双方结束战争状态，维持了长期和平，直接导致“(辽)与朝廷和好年深”。该事件的影响：消极方面，北宋需向辽缴纳岁币，加重了北宋人民的经济负担；积极方面，为宋辽双方带来了长期的和平局面，促进了双方的经济文化交流。
(3) 根据材料中“契丹侵取燕、蓟以北”“拓跋(党项族)自得灵、夏以西”的信息，结合所学可知“二敌”分别是辽（契丹）和西夏。政治角度：这一时期北宋、辽、西夏等多个民族政权同时存在，呈现民族政权并立的特征；民族关系角度：辽和西夏效仿中原王朝的政治制度、文化习俗，体现出民族交融不断加强的特征。
(4) 从材料中宋辽长期和好、少数民族政权学习中原文化等内容可以看出：我国古代民族关系既有战争冲突，也有和平交往，和平是民族关系发展的主流；国家的统一有利于各民族之间的交往与交融；各民族之间相互学习，共同推动了中华文明的发展。
【答案】
(1) 北宋。契丹。
(2) “澶渊之盟”的订立。影响:加重了北宋人民的经济负担,促进了宋辽双方的和平与交流。
(3) 辽(契丹)和西夏。特征:政治上,民族政权并立;民族关系上,民族交融不断加强。
(4) 国家的统一,有利于民族的交往与交融;我国古代民族关系有战有和,和是民族关系发展的主流。(言之有理即可)
【知识点】
宋辽西夏民族政权并立；澶渊之盟；民族交融
【点评】
本题以北宋时期的民族关系为背景，通过史料考查学生对相关知识点的掌握，侧重培养学生的史料解读能力和归纳概括能力，帮助学生理解我国古代民族关系的发展特点。
【难度系数】
0.6