一、我们可以通过哪些正规途径获取性知识?
(1)可以从、教材、中了解相关知识。
(2)可以向、等咨询相关问题,获得他们的指导和帮助。

一、(1)课堂 科普读物 (2)父母 老师

【分析】
这道题考查获取性知识的正规途径，可从“自主学习渠道”和“咨询对象”两个维度思考：
1. 第一小问需填写自主获取知识的正规载体，课堂是学校系统传授知识的核心场景，教材是经权威审定的学习资料，科普读物是正规科学知识传播书籍，这些都是获取性知识的可靠来源。
2. 第二小问要填写可咨询的可靠对象，父母是亲近且有引导责任的长辈，老师是专业教育工作者，二者都具备正确的知识储备和引导能力，能提供合理指导。
【解析】
(1) 课堂是学校开展正规教育的主要场所，能系统传授性健康相关知识；科普读物与教材类似，都是经过科学审定的知识载体，属于获取性知识的正规自主学习渠道，因此填写课堂、科普读物。
(2) 父母作为孩子的监护人，拥有生活经验和正确认知，能从家庭角度给予引导；老师具备专业教育知识，能从科学教育层面提供帮助，向他们咨询能获得可靠指导，因此填写父母、老师。
【答案】
一、(1)课堂 科普读物 (2)父母 老师
【知识点】
性知识获取途径、青春期健康教育
【点评】
本题引导学生明确获取性知识的正规渠道，帮助学生树立正确的性健康观念，避免接触非正规渠道的错误信息，对学生身心健康发展有积极引导作用。
【难度系数】
0.9

二、我们应如何自我保护?
(1)我们应当,言谈举止。在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则,否则会伤害自己和他人。
(2)我们应当增强意识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
(3)我们应当树立正确的和牢固的,遵守中学生日常行为规范。在任何时候,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。

二、(1)自重自爱 不越界 (2)自我保护
(3)道德观念 法律意识

【分析】
这道题考查青少年自我保护的相关知识点，解题时需结合教材中自我保护的具体要求，根据每个空的语境对应思考：
1. 第一问提到涉及性的问题要注意边界，需从自身言行规范入手，回忆教材中强调青少年要自重自爱，言谈举止不能超出合理边界，以此避免伤害自己和他人；
2. 第二问针对性骚扰、性侵害的预防和应对，核心是要增强自我保护意识，这是应对此类问题的基础；
3. 第三问提到不触碰道德底线、不违反法律，对应要树立正确的道德观念和牢固的法律意识，这是遵守行为规范的前提。
【解析】
(1) 青少年在自我保护过程中，首先应当做到自重自爱，时刻规范自身言谈举止，确保不越界，尤其是在涉及性的问题上，明确边界和规则能有效避免对自己和他人造成伤害；
(2) 面对可能出现的性骚扰、性侵害，我们必须增强自我保护意识，通过学习相关知识来提高预防和应对这类问题的能力；
(3) 我们要树立正确的道德观念，坚守道德底线，同时树立牢固的法律意识，严格遵守中学生日常行为规范，坚决不做触碰道德底线和违反法律的事情。
【答案】
二、(1)自重自爱 不越界 (2)自我保护 (3)道德观念 法律意识
【知识点】
青少年自我保护、道德观念树立、法律意识培养
【点评】
本题紧密围绕青少年自我保护的核心内容，结合中学生日常行为规范设置问题，既考查了教材基础知识点，又引导学生树立正确的道德与法律意识，对学生的日常行为具有实际指导价值。
【难度系数】
0.8

三、我们应如何预防和应对性骚扰、性侵害?
(1)如果有人试图越过身体的"警戒线",我们要保护自己。
(2)在日常生活中,我们要学会性骚扰、性侵害等行为。
(3)我们要掌握有效的应对方法和策略,学会运用维护自己的合法权益。

三、(1)敢于和善于 (2)辨别并抵制
(3)法律武器

【分析】
我们可以从不同场景的应对逻辑来逐一思考：
1. 当有人试图越过身体“警戒线”时，我们不能一味退缩，也不能盲目反抗，需要兼具勇气与智慧来保护自己，所以要填能体现勇气和方法结合的内容。
2. 在日常生活中，要先能准确判断哪些是性骚扰、性侵害行为，再主动拒绝远离这些行为，因此需要填包含“识别”和“拒绝”含义的内容。
3. 维护自身合法权益最正规、最有效的途径是借助法律，所以要填合法的维权工具。
【解析】
(1) 当他人试图侵犯身体边界时，我们既要勇敢地拒绝不当行为，也要学会用合理方式规避伤害，因此填“敢于和善于”。
(2) 在日常中，我们首先要辨别出性骚扰、性侵害行为，再主动抵制这些不良行为，从源头降低受侵害风险，所以填“辨别并抵制”。
(3) 法律是保障公民权益的有力武器，遭遇性骚扰、性侵害时，要运用法律来维护自身合法权益，故填“法律武器”。
【答案】
(1) 敢于和善于 (2) 辨别并抵制 (3) 法律武器
【知识点】
未成年人自我保护、抵制性侵害、依法维权
【点评】
本题考查青少年应对性骚扰、性侵害的基础常识，掌握这些内容能帮助青少年增强自我保护意识，树立法治维权观念，更好地守护自身安全。
【难度系数】
0.8

四、预防和应对性骚扰、性侵害的方法有哪些?
(1)保护身体的。不让他人看或者触碰隐私部位。
(2)拒绝。
(3)快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时要。
(4)勇于说"不"。对侵害行为,明确说"不"。
(5)。让信任的成年人协助处理,并及时报警。

四、(1)隐私部位 (2)黄色笑话 (3)
快速离开 (4)严厉拒绝 (5)寻求帮助

【分析】
要解决这道题，我们可以结合题目中每个空的提示信息，回忆自我保护相关的常识来思考：
1. 第一空后面明确提到“不让他人看或者触碰隐私部位”，所以核心是保护身体的隐私部位；
2. 第二空需要填写拒绝的不良内容，黄色笑话属于容易引发不当行为的不良信息，是需要拒绝的；
3. 第三空前面说“快速离开危险”，所以遇到危险时要快速离开，脱离危险环境；
4. 第四空要求对侵害行为明确说“不”，所以需要严厉拒绝，表明自己的态度；
5. 第五空后面提到“让信任的成年人协助处理，并及时报警”，这属于寻求帮助的行为。
【解析】
(1) 根据题干中“不让他人看或者触碰隐私部位”的提示，可知此处应填“隐私部位”，这是自我保护的基础，明确身体隐私界限；
(2) 黄色笑话属于低俗不良信息，容易诱导不当行为，因此要拒绝“黄色笑话”；
(3) 遇到性骚扰、性侵害危险时，首要的是脱离危险环境，所以要“快速离开”；
(4) 面对侵害行为，必须坚定态度，严厉拒绝，明确说“不”，避免对方误解或得寸进尺；
(5) 当自身无法处理侵害事件时，要“寻求帮助”，向信任的成年人求助并及时报警，借助外界力量保护自己。
【答案】
(1)隐私部位 (2)黄色笑话 (3)快速离开 (4)严厉拒绝 (5)寻求帮助
【知识点】
性侵害预防方法、自我保护技巧
【点评】
本题考查学生对性骚扰、性侵害预防与应对知识的掌握，旨在引导学生树立自我保护意识，掌握正确的自我保护方法，增强应对此类危险的能力。
【难度系数】
0.8

1. 在青春期,随着身体的发育,我们会对性产生既好奇又困惑的矛盾心理:既想知道为什么,又羞于请教。下列做法中不正确的是()

A.通过科普读物获取相关知识
B.通过课堂学习获取科学的性知识
C.勇敢地向师长咨询,与师长谈心
D.掩藏在心底,回避此类问题

1. D

【分析】
首先，题目要求找出青春期面对性好奇与困惑时不正确的做法。我们要明确，青春期出现对性的好奇和困惑是正常的生理心理发展表现，正确的应对方式是通过科学、正规的渠道获取相关知识，而非回避问题。接下来逐一分析选项：A选项通过科普读物获取知识，属于科学正规的途径；B选项课堂学习科学的性知识，是系统且合理的方式；C选项向师长咨询谈心，能得到正确引导；D选项掩藏心底回避问题，会让困惑无法得到解决，甚至可能带来心理负担，所以这是不正确的做法。
【解析】
青春期对性产生好奇与困惑是正常的心理现象，我们应通过科学合理的方式应对：
A选项：科普读物是经过科学验证的知识载体，能帮助我们正确了解相关知识，做法正确。
B选项：课堂上的性教育是系统、科学的，能让我们获取正规的性知识，做法正确。
C选项：师长具备相关知识和经验，向他们咨询能得到正确引导，解决困惑，做法正确。
D选项：掩藏问题、回避困惑，不仅无法解决内心的疑问，还可能导致心理压力增大，甚至引发错误的认知，做法不正确。
【答案】
D
【知识点】
青春期心理调适、正确获取性知识
【点评】
本题考查青春期面对性困惑时的正确应对方式，旨在引导学生认识到青春期的心理变化是正常的，应主动通过科学渠道解决困惑，避免因回避问题带来不良影响，树立健康的性观念。
【难度系数】
0.8

2. 在与异性交往的过程中我们要学会保护自己,最重要的是()

A.遵守道德
B.遵守中学生日常行为规范
C.增强自我保护意识,提高自我保护能力
D.接受良好的家庭教育

2.C

【分析】
首先要明确题目核心是“在与异性交往中保护自己最重要的做法”。我们需要逐一分析选项：遵守道德（A）是交往中的行为准则，但不是直接针对自我保护的核心；遵守中学生日常行为规范（B）是通用的行为要求，并非保护自己的关键；接受良好的家庭教育（D）是外部的引导，而自我保护最根本的是自身具备的意识和能力，只有自己增强意识、提高能力，才能主动有效地保护自己，所以C选项才是最重要的。
【解析】
本题考查异性交往中的自我保护要点：
选项A：遵守道德是人际交往的基本准则，主要规范交往行为，并非保护自己的核心措施。
选项B：中学生日常行为规范是通用的行为要求，侧重日常行为约束，不是自我保护的关键。
选项C：增强自我保护意识，提高自我保护能力，是从自身出发，主动掌握保护自己的方法，这是在交往中保护自己最根本、最重要的手段。
选项D：良好的家庭教育是外部的引导支持，不能替代自身的自我保护意识与能力。
因此，最重要的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
异性交往自我保护、自我保护意识培养
【点评】
本题重点考查学生对异性交往中自我保护核心要素的理解，要区分外部规范、教育与自身主动保护能力的差异，明确自身的自我保护意识和能力才是保护自己的关键。
【难度系数】
0.8