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13.阅读资料，回答下列问题。
资料一 麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。春季是麻疹高发季节，多见于儿童。其临床表现为发热、眼结膜充血、皮肤出现红色斑丘疹等。
资料二 目前滥用抗生素的现象比较普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒的“万灵丹”。由于长期使用抗生素或用药不当，细菌对抗生素的耐药性越来越强。
(1)引起麻疹的病毒，从传染病的角度来看，属于
(2)麻疹患者康复后即可获得相应的免疫力，原因是当患者体内的抗原被清除后，机体还将保持产生相应
(3)使用抗生素治疗麻疹的效果并不理想，主要原因是引发麻疹的病原体是病毒，而抗生素的作用对象是
(4)在麻疹的高发区，有效预防麻疹传播的具体做法是
资料一 麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。春季是麻疹高发季节，多见于儿童。其临床表现为发热、眼结膜充血、皮肤出现红色斑丘疹等。
资料二 目前滥用抗生素的现象比较普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒的“万灵丹”。由于长期使用抗生素或用药不当，细菌对抗生素的耐药性越来越强。
(1)引起麻疹的病毒，从传染病的角度来看，属于
病原体
。(2)麻疹患者康复后即可获得相应的免疫力，原因是当患者体内的抗原被清除后，机体还将保持产生相应
抗体
的能力，这种免疫属于特异性
免疫。(3)使用抗生素治疗麻疹的效果并不理想，主要原因是引发麻疹的病原体是病毒，而抗生素的作用对象是
细菌
。(4)在麻疹的高发区，有效预防麻疹传播的具体做法是
幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗；被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，衣物置于阳光下暴晒；在麻疹流行时，要勤洗手，搞好环境卫生、食品卫生和个人卫生，预防病从口入(任意答出一点，只要正确即可)
（答出一种即可）。答案
13. (1)病原体 (2)抗体 特异性 (3)细菌 (4)幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗；被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，衣物置于阳光下暴晒；在麻疹流行时，要勤洗手，搞好环境卫生、食品卫生和个人卫生，预防病从口入(任意答出一点，只要正确即可)
解析
【分析】
本题围绕传染病与免疫的基础知识设置问题，需结合相关概念逐一分析：(1) 传染病中，能引起疾病的细菌、病毒等生物称为病原体，据此判断麻疹病毒的类别；(2) 回忆特异性免疫的形成过程，抗原刺激机体产生抗体，抗原清除后机体保留产生抗体的能力，这种免疫具有针对性；(3) 明确抗生素的作用对象是细菌，对病毒无作用，以此解释治疗麻疹效果差的原因；(4) 预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，任选一种具体做法作答即可。
【解析】
(1) 从传染病的角度，凡是能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫等都属于病原体，麻疹由麻疹病毒引起，因此麻疹病毒属于病原体；(2) 麻疹病毒侵入人体后作为抗原，刺激淋巴细胞产生相应抗体，抗原被清除后，机体仍保持产生该抗体的能力，这种免疫只针对特定病原体（麻疹病毒）起作用，属于特异性免疫；(3) 抗生素是能杀死或抑制致病细菌的物质，作用对象是细菌，而引发麻疹的病原体是病毒，因此抗生素对麻疹无效；(4) 预防麻疹可采取控制传染源（如幼儿园等单位做好晨检，发现疑似患者及时隔离治疗）、切断传播途径（如对被污染的日常用品消毒）等做法，任选一种合理即可。
【答案】
(1)病原体 (2)抗体 特异性 (3)细菌 (4)幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗（或被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，合理即可）
【知识点】
病原体、特异性免疫、抗生素的作用
【点评】
本题考查传染病和免疫的核心基础概念，属于生物学科传染病模块的常规基础题，侧重概念的理解与应用，难度较低，学生掌握相关知识点即可解答。
【难度系数】
0.8
本题围绕传染病与免疫的基础知识设置问题，需结合相关概念逐一分析：(1) 传染病中，能引起疾病的细菌、病毒等生物称为病原体，据此判断麻疹病毒的类别；(2) 回忆特异性免疫的形成过程，抗原刺激机体产生抗体，抗原清除后机体保留产生抗体的能力，这种免疫具有针对性；(3) 明确抗生素的作用对象是细菌，对病毒无作用，以此解释治疗麻疹效果差的原因；(4) 预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，任选一种具体做法作答即可。
【解析】
(1) 从传染病的角度，凡是能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫等都属于病原体，麻疹由麻疹病毒引起，因此麻疹病毒属于病原体；(2) 麻疹病毒侵入人体后作为抗原，刺激淋巴细胞产生相应抗体，抗原被清除后，机体仍保持产生该抗体的能力，这种免疫只针对特定病原体（麻疹病毒）起作用，属于特异性免疫；(3) 抗生素是能杀死或抑制致病细菌的物质，作用对象是细菌，而引发麻疹的病原体是病毒，因此抗生素对麻疹无效；(4) 预防麻疹可采取控制传染源（如幼儿园等单位做好晨检，发现疑似患者及时隔离治疗）、切断传播途径（如对被污染的日常用品消毒）等做法，任选一种合理即可。
【答案】
(1)病原体 (2)抗体 特异性 (3)细菌 (4)幼儿园等单位需做好晨检，若发现疑似患者，应及时隔离治疗（或被污染的日常用品、餐具等应进行消毒处理，合理即可）
【知识点】
病原体、特异性免疫、抗生素的作用
【点评】
本题考查传染病和免疫的核心基础概念，属于生物学科传染病模块的常规基础题，侧重概念的理解与应用，难度较低，学生掌握相关知识点即可解答。
【难度系数】
0.8
14.炭疽是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的传染病。科学家在研究家畜炭疽时，选取多只生理状况相似的健康绵羊，平均分成2组，进行了一项著名的实验，实验方法和结果如下表所示。请回答下列问题。
(1)本实验的变量是
(2)乙组绵羊注射强毒致病菌而未患炭疽，与10天前注射脱毒致病菌有关系。经过第一次处理，乙组绵羊在不患病的情况下产生了相应的
(3)乙组绵羊获得的免疫功能只针对炭疽杆菌起作用，它属于
(4)在人类的发展历程中，传染病始终存在。我国传统医学在传染病防治方面取得了很大成就，人们常采用烧熏、涂抹、塞鼻、洗浴等用药方式来防治传染病。利用艾叶烟熏消毒法预防传染病，属于预防传染病措施中的
(1)本实验的变量是
(是否注射)脱毒致病菌
，甲组在实验中的作用是作对照
。(2)乙组绵羊注射强毒致病菌而未患炭疽，与10天前注射脱毒致病菌有关系。经过第一次处理，乙组绵羊在不患病的情况下产生了相应的
抗体
，获得免疫功能。受该实验的启发，健康人接种疫苗
，能起到预防、控制相应传染病的作用。(3)乙组绵羊获得的免疫功能只针对炭疽杆菌起作用，它属于
特异性免疫
(填“特异性免疫”或“非特异性免疫”)。(4)在人类的发展历程中，传染病始终存在。我国传统医学在传染病防治方面取得了很大成就，人们常采用烧熏、涂抹、塞鼻、洗浴等用药方式来防治传染病。利用艾叶烟熏消毒法预防传染病，属于预防传染病措施中的
切断传播途径
。答案
14. (1)(是否注射)脱毒致病菌 作对照 (2)抗体 疫苗 (3)特异性免疫 (4)切断传播途径
解析
【分析】
本题是结合免疫实验的生物基础题，需结合对照实验设计、免疫类型、传染病预防等知识逐一分析：
1. 第(1)问：对照实验需控制单一变量，本实验中两组的处理差异是是否注射脱毒致病菌，因此变量为是否注射脱毒致病菌；甲组未接受特殊处理，作为对照组起对照作用。
2. 第(2)问：脱毒致病菌相当于抗原，进入乙组后会刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的抗体；这种免疫原理启发人们通过接种疫苗（减毒/失活的病原体，能激发人体产生抗体）预防传染病。
3. 第(3)问：仅针对特定病原体（炭疽杆菌）起作用的免疫属于特异性免疫。
4. 第(4)问：消毒措施是消灭环境中的病原体，阻断病原体传播的路径，属于切断传播途径。
【解析】
(1) 对照实验的核心是单一变量，本实验中唯一不同的处理是甲组不注射脱毒致病菌、乙组注射，因此变量是是否注射脱毒致病菌；甲组作为对照组，用于对比乙组的实验结果，起对照作用。
(2) 乙组第一次注射的脱毒致病菌作为抗原，刺激体内淋巴细胞产生相应抗体；当第二次注射强毒致病菌时，抗体可直接消灭病原体，因此未患病；健康人接种疫苗（经过处理的病原体，能安全激发人体产生抗体），可获得对应传染病的免疫力，起到预防作用。
(3) 特异性免疫是后天形成的，只针对某一特定病原体或异物起作用，乙组的免疫仅针对炭疽杆菌，因此属于特异性免疫。
(4) 传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；艾叶烟熏消毒是为了杀灭环境中的病原体，防止病原体通过环境传播，属于切断传播途径。
【答案】
(1)(是否注射)脱毒致病菌；作对照
(2)抗体；疫苗
(3)特异性免疫
(4)切断传播途径
【知识点】
对照实验；特异性免疫；传染病预防措施
【点评】
本题以经典免疫实验为载体，考察生物学科中对照实验设计、免疫类型、传染病预防的基础知识点，是常见的基础题型，需准确理解实验逻辑和核心概念。
【难度系数】
0.6
本题是结合免疫实验的生物基础题，需结合对照实验设计、免疫类型、传染病预防等知识逐一分析：
1. 第(1)问：对照实验需控制单一变量，本实验中两组的处理差异是是否注射脱毒致病菌，因此变量为是否注射脱毒致病菌；甲组未接受特殊处理，作为对照组起对照作用。
2. 第(2)问：脱毒致病菌相当于抗原，进入乙组后会刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的抗体；这种免疫原理启发人们通过接种疫苗（减毒/失活的病原体，能激发人体产生抗体）预防传染病。
3. 第(3)问：仅针对特定病原体（炭疽杆菌）起作用的免疫属于特异性免疫。
4. 第(4)问：消毒措施是消灭环境中的病原体，阻断病原体传播的路径，属于切断传播途径。
【解析】
(1) 对照实验的核心是单一变量，本实验中唯一不同的处理是甲组不注射脱毒致病菌、乙组注射，因此变量是是否注射脱毒致病菌；甲组作为对照组，用于对比乙组的实验结果，起对照作用。
(2) 乙组第一次注射的脱毒致病菌作为抗原，刺激体内淋巴细胞产生相应抗体；当第二次注射强毒致病菌时，抗体可直接消灭病原体，因此未患病；健康人接种疫苗（经过处理的病原体，能安全激发人体产生抗体），可获得对应传染病的免疫力，起到预防作用。
(3) 特异性免疫是后天形成的，只针对某一特定病原体或异物起作用，乙组的免疫仅针对炭疽杆菌，因此属于特异性免疫。
(4) 传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；艾叶烟熏消毒是为了杀灭环境中的病原体，防止病原体通过环境传播，属于切断传播途径。
【答案】
(1)(是否注射)脱毒致病菌；作对照
(2)抗体；疫苗
(3)特异性免疫
(4)切断传播途径
【知识点】
对照实验；特异性免疫；传染病预防措施
【点评】
本题以经典免疫实验为载体，考察生物学科中对照实验设计、免疫类型、传染病预防的基础知识点，是常见的基础题型，需准确理解实验逻辑和核心概念。
【难度系数】
0.6
