10.学校开展亲子读书会活动，小语分享了自己绘制的《朝花夕拾》人物关系图，有几个问题不太确定，请你帮助小语。

(1)图中有一处空缺，请填上合适的人名。（一个即可）
(2)有同学认为，阿长应该放在“亲人”这一处，你同意吗？请结合《朝花夕拾》中的内容说说理由。

10.示例:(1)寿镜吾
(2)同意。不识字的阿长克服万难为儿时的鲁迅买来心心念念的《山海经》，她像母亲一般关爱着鲁迅，尊重鲁迅的爱好。

【分析】
本题考查名著《朝花夕拾》的相关人物知识。第(1)问需明确《朝花夕拾》中鲁迅的老师角色，选取对应人物；第(2)问需结合阿长与鲁迅的相处情节，判断阿长是否属于“亲人”范畴，需依据原著内容阐述理由。
【解析】
第(1)问：《朝花夕拾》里，鲁迅的老师有三味书屋的寿镜吾先生，以及日本留学时的藤野先生，任选其一填入“老师”的空缺处即可，示例选取寿镜吾先生。
第(2)问：阿长是鲁迅家的保姆，虽无血缘关系，但她为儿时的鲁迅买来渴望已久的《山海经》，在日常中关心照顾鲁迅，给予鲁迅亲人般的温暖与关爱，因此可以将她放在“亲人”处，结合这一核心事例说明理由即可。
【答案】
(1)寿镜吾
(2)同意。阿长不识字，却克服诸多困难为儿时的鲁迅买来心心念念的《山海经》，她在生活中处处关心、照顾鲁迅，像亲人一样给予鲁迅真挚的关爱，因此可以放在“亲人”处。
【知识点】
《朝花夕拾》 人物形象 名著阅读
【点评】
本题围绕《朝花夕拾》的人物关系设置问题，既考查对名著人物的识记，又考查对人物形象的理解，需要学生熟悉原著内容，结合具体情节分析，是对名著阅读能力的综合考查。
【难度系数】
0.5