2026年基础训练大象出版社八年级语文上册人教版第33页答案
五、阅读课文第6~23段，完成下面的思维导图。

鲁迅与藤野先生的交往
初见藤野先生的印象
①
帮“我”添改讲义

②
帮“我”纠正解剖图

③
关心“我”的解剖实习

向“我”了解中国女人裹脚的事

答案

①帮“我”添改讲义
②帮“我”纠正解剖图
③关心“我”的解剖实习
六、有人认为,课文第1~3段并没有写在仙台的情况,与藤野先生关系也不大,应该删去。对此,你有何看法？




答案

不应该删掉。一是因为这一部分交代了“我”离开东京去仙台,见到藤野先生的缘由;二是因为在这一部分中,“我”对东京“清国留学生”的失望和对其种种丑态的厌恶之情,体现出“我”强烈的爱国情感,为后文写“我”弃医从文作铺垫。
七、你认为作者为什么要为藤野先生写一篇回忆性文章？请简要阐述。


答案

赞扬藤野先生正直热忱、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格,表达对他的真挚怀念,表现自己对当时麻木的中国国民的批判,透露出深深的忧患意识。
八、鲁迅的语言冷峻、犀利、幽默，具有独特的风格。请结合下面的语句简要分析。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。


答案

“油光可鉴”“脖子扭几扭”,入木三分地刻画了清国留学生招摇过市、庸俗麻木的丑态,“标致极了”运用反语,讽刺他们胸无救国之志、不思进取,表达了作者对他们的厌恶之情。
九、在《阿长与〈山海经〉》中我们了解到回忆性散文有“过去的我”和“现在的我”双重视角，说说双重视角在《藤野先生》这篇课文中是如何体现的。




答案

从“过去的我”的视角回忆自己与藤野先生交往的过程和影响自己弃医从文的具体事件,表达对藤野先生的感激和强烈的民族自尊心、爱国心;又从“现在的我”的视角重新审视过往,赞美藤野先生高尚的品质,表达自己继续战斗的决心。
十、藤野先生是鲁迅人生中的“重要他人”。联系实际,选择你身边一个“重要他人”,用简洁的语言说说他(她)带给你的影响。150字左右。

答案

【示例】在我成长的过程中,我的初中语文老师不仅教会我如何解读文字,更让我明白思想的力量。当我因成绩波动自卑时,她在我周记本上写道:“不要用别人的尺子量自己的路。”当我盲目追求标准答案时,她反问我:“如果雪化了不是水,而是春天,你能接受吗?”这些话像种子一样埋进我心里,使我逐渐成长为一个能独立思考的人。