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1. 下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是()
A.
B. 湖中人鸟声俱
C. 余强饮
D. 上下
2. 下列句子中，加点词意思相同的一项是()
A. 湖中
B.
C. 是金陵人，
D.
3. 下列对课文的理解，不正确的一项是()
A. “独往湖心亭看雪”一句中的“独”字，点明了作者孤高自赏、遗世独立的情怀。
B. “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”从大处落笔，勾勒出空灵、淡雅的雪景。
C. “舟子喃喃曰”用侧面烘托的手法，突出了作者痴迷于山水的高洁傲岸的情怀。
D. “余强饮三大白而别”中的“强”字，刻画出作者酒量过人、意气风发、十分豪爽的形象。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)湖中焉得更有此人！
(2)余强饮三大白而别。
5. 有同学认为“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”中的量词使用不恰当，应改成“湖上影子，惟长堤一道、湖心亭一座，与余舟一艘、舟中人两三个而已”。你是否赞同？为什么？
6. 提升题 作者深夜独往湖心亭看雪，有人认为这是一种高雅脱俗的情怀，也有人认为这是一种逃避现实、孤芳自赏的消极态度。请谈谈你的理解，并说明理由。
A.
是
日更定矣(这)B. 湖中人鸟声俱
绝
(消失)C. 余强饮
三
大
白
而别(三大杯酒)D. 上下
一
白(数词，一个)2. 下列句子中，加点词意思相同的一项是()
A. 湖中
焉
得更有此人 且焉
置土石B.
更
有痴似相公者 是日更
定矣C. 是金陵人，
客
此 客
问元方D.
是
日更定矣 是
金陵人3. 下列对课文的理解，不正确的一项是()
A. “独往湖心亭看雪”一句中的“独”字，点明了作者孤高自赏、遗世独立的情怀。
B. “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”从大处落笔，勾勒出空灵、淡雅的雪景。
C. “舟子喃喃曰”用侧面烘托的手法，突出了作者痴迷于山水的高洁傲岸的情怀。
D. “余强饮三大白而别”中的“强”字，刻画出作者酒量过人、意气风发、十分豪爽的形象。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)湖中焉得更有此人！
(2)余强饮三大白而别。
5. 有同学认为“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”中的量词使用不恰当，应改成“湖上影子，惟长堤一道、湖心亭一座，与余舟一艘、舟中人两三个而已”。你是否赞同？为什么？
6. 提升题 作者深夜独往湖心亭看雪，有人认为这是一种高雅脱俗的情怀，也有人认为这是一种逃避现实、孤芳自赏的消极态度。请谈谈你的理解，并说明理由。
答案
1. D
2. A
3. D
4. (1)湖中哪能还有这样的人呢！
(2)我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
5. 不赞同。“湖上影子”应该是模模糊糊的，量词若改为道、座、艘、个，则太清晰明确，且无法体现湖中人、物的渺小。痕、点、芥、粒既是量词，又是比喻，有水墨画的点染效果。由痕到点，再到芥，最后到两三粒，越来越小，有一种融入天地的感觉，这也体现了张岱天人合一的理想，同时暗含他在茫茫天地间孤独无依、人生渺茫之感。
6. 示例:我认为这是一种高雅脱俗的情怀。在喧嚣尘世中，能静心赏雪、追求精神自由，坚守审美与志趣，体现了文人高雅的生活情趣。明亡之后，作者回忆当年看雪一事，寄托着故国之思，看似远离现实，实则是乱世中文人保全自我、守护精神家园的方式，并非单纯的消极，而是有风骨、守气节的体现。
2. A
3. D
4. (1)湖中哪能还有这样的人呢！
(2)我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
5. 不赞同。“湖上影子”应该是模模糊糊的，量词若改为道、座、艘、个，则太清晰明确，且无法体现湖中人、物的渺小。痕、点、芥、粒既是量词，又是比喻，有水墨画的点染效果。由痕到点，再到芥，最后到两三粒，越来越小，有一种融入天地的感觉，这也体现了张岱天人合一的理想，同时暗含他在茫茫天地间孤独无依、人生渺茫之感。
6. 示例:我认为这是一种高雅脱俗的情怀。在喧嚣尘世中，能静心赏雪、追求精神自由，坚守审美与志趣，体现了文人高雅的生活情趣。明亡之后，作者回忆当年看雪一事，寄托着故国之思，看似远离现实，实则是乱世中文人保全自我、守护精神家园的方式，并非单纯的消极，而是有风骨、守气节的体现。
解析
【分析】
本题围绕《湖心亭看雪》展开，涵盖文言基础知识、内容理解、语言赏析与情感探究。解题时：1题需辨析文言实词的语境义，判断解释正误；2题要分析文言字词的一词多义，找出意思相同的项；3题需结合课文内容与作者情感，判断理解是否正确；4题翻译要准确把握重点字词含义，语句通顺；5题赏析量词需对比原句与改句的表达效果，结合文本意境分析；6题开放性试题需结合作者背景与文本情感，明确观点并阐述理由。
【解析】
1. 选项分析：A项“是日更定矣”中“是”译为“这”，正确；B项“湖中人鸟声俱绝”中“绝”译为“消失”，正确；C项“余强饮三大白而别”中“三大白”译为“三大杯酒”，正确；D项“上下一白”中“一”是“全”的意思，并非数词“一个”，故D错误，选D。
2. 选项分析：A项两个“焉”均译为“哪里”，意思相同；B项“更”分别译为“还”“古代夜间计时单位”，不同；C项“客”分别译为“客居”“客人”，不同；D项“是”分别译为“这”“判断动词”，不同，选A。
3. 选项分析：A项“独”体现作者孤高情怀，正确；B项雪景描写大处落笔，正确；C项舟子的话侧面烘托作者情怀，正确；D项“强”是“尽力”之意，并非酒量过人，错误，选D。
4. 翻译：(1)“焉得”译为“哪能”，“更”译为“还”，整句译为“湖中哪能还有这样的人呢！”；(2)“强”译为“尽力”，“白”译为“酒杯”，整句译为“我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。”
5. 赏析：原句量词“痕、点、芥、粒”既是量词又含比喻，体现水墨画的点染效果，突出景物渺小与天地苍茫感，暗含作者孤独渺茫之情；改后量词太清晰，无法体现这种意境，故不赞同。
6. 观点阐述：结合作者明亡后的故国之思，深夜赏雪是坚守精神家园、高雅脱俗的体现，并非单纯消极，是乱世中守气节的表现。
【答案】
1. D
2. A
3. D
4. (1)湖中哪能还有这样的人呢！(2)我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
5. 不赞同。“湖上影子”应该是模模糊糊的，量词若改为道、座、艘、个，则太清晰明确，且无法体现湖中人、物的渺小。痕、点、芥、粒既是量词，又是比喻，有水墨画的点染效果。由痕到点，再到芥，最后到两三粒，越来越小，有一种融入天地的感觉，这也体现了张岱天人合一的理想，同时暗含他在茫茫天地间孤独无依、人生渺茫之感。
6. 示例:我认为这是一种高雅脱俗的情怀。在喧嚣尘世中，能静心赏雪、追求精神自由，坚守审美与志趣，体现了文人高雅的生活情趣。明亡之后，作者回忆当年看雪一事，寄托着故国之思，看似远离现实，实则是乱世中文人保全自我、守护精神家园的方式，并非单纯的消极，而是有风骨、守气节的体现。
【知识点】
文言文实词解释、文言虚词一词多义、文言文内容理解
【点评】
本题全面考查《湖心亭看雪》相关知识，既注重文言基础积累，又兼顾文本鉴赏与情感探究，能有效检验学生对文言文的综合掌握能力。
【难度系数】
0.5
本题围绕《湖心亭看雪》展开，涵盖文言基础知识、内容理解、语言赏析与情感探究。解题时：1题需辨析文言实词的语境义，判断解释正误；2题要分析文言字词的一词多义，找出意思相同的项；3题需结合课文内容与作者情感，判断理解是否正确；4题翻译要准确把握重点字词含义，语句通顺；5题赏析量词需对比原句与改句的表达效果，结合文本意境分析；6题开放性试题需结合作者背景与文本情感，明确观点并阐述理由。
【解析】
1. 选项分析：A项“是日更定矣”中“是”译为“这”，正确；B项“湖中人鸟声俱绝”中“绝”译为“消失”，正确；C项“余强饮三大白而别”中“三大白”译为“三大杯酒”，正确；D项“上下一白”中“一”是“全”的意思，并非数词“一个”，故D错误，选D。
2. 选项分析：A项两个“焉”均译为“哪里”，意思相同；B项“更”分别译为“还”“古代夜间计时单位”，不同；C项“客”分别译为“客居”“客人”，不同；D项“是”分别译为“这”“判断动词”，不同，选A。
3. 选项分析：A项“独”体现作者孤高情怀，正确；B项雪景描写大处落笔，正确；C项舟子的话侧面烘托作者情怀，正确；D项“强”是“尽力”之意，并非酒量过人，错误，选D。
4. 翻译：(1)“焉得”译为“哪能”，“更”译为“还”，整句译为“湖中哪能还有这样的人呢！”；(2)“强”译为“尽力”，“白”译为“酒杯”，整句译为“我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。”
5. 赏析：原句量词“痕、点、芥、粒”既是量词又含比喻，体现水墨画的点染效果，突出景物渺小与天地苍茫感，暗含作者孤独渺茫之情；改后量词太清晰，无法体现这种意境，故不赞同。
6. 观点阐述：结合作者明亡后的故国之思，深夜赏雪是坚守精神家园、高雅脱俗的体现，并非单纯消极，是乱世中守气节的表现。
【答案】
1. D
2. A
3. D
4. (1)湖中哪能还有这样的人呢！(2)我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
5. 不赞同。“湖上影子”应该是模模糊糊的，量词若改为道、座、艘、个，则太清晰明确，且无法体现湖中人、物的渺小。痕、点、芥、粒既是量词，又是比喻，有水墨画的点染效果。由痕到点，再到芥，最后到两三粒，越来越小，有一种融入天地的感觉，这也体现了张岱天人合一的理想，同时暗含他在茫茫天地间孤独无依、人生渺茫之感。
6. 示例:我认为这是一种高雅脱俗的情怀。在喧嚣尘世中，能静心赏雪、追求精神自由，坚守审美与志趣，体现了文人高雅的生活情趣。明亡之后，作者回忆当年看雪一事，寄托着故国之思，看似远离现实，实则是乱世中文人保全自我、守护精神家园的方式，并非单纯的消极，而是有风骨、守气节的体现。
【知识点】
文言文实词解释、文言虚词一词多义、文言文内容理解
【点评】
本题全面考查《湖心亭看雪》相关知识，既注重文言基础积累，又兼顾文本鉴赏与情感探究，能有效检验学生对文言文的综合掌握能力。
【难度系数】
0.5
