6.阅读短文,完成练习。
好一朵木槿花
宗 璞
木槿开花了,而且是紫色的。
木槿花的三种颜色,以紫色最好。那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的木槿花,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应。
惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,挖出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。一阵风过,草面漾出绿色的波浪,娇嫩的薄如蝉翼的紫花在一片绿波中歪着头,带点儿调皮,却丝毫不知道自己显得很。
去年,月圆过四五次后,几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木,盖了一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是凌乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。
没想到秋来时,一次走在这崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!
我的心也震颤起来,一种悲壮的jué感觉攫住了我。
我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱褶,似乎在花蒂处
有一根带子束住,却又舒展自得。它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的。
我忽然觉得这是一朵童话中的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的是面对一切苦难的勇气。
(有删节)
(1)短文中画横线的句子运用了、等修辞手法,让我仿佛看到了。
(2)下列对短文最后一个自然段的理解,最恰当的一项是()。
A.这朵花真的有魔力,可以实现人们的任何愿望
B.作者希望这朵花能像童话中的花一样神奇,帮她实现愿望
C.这朵花在困境中顽强地绽放,给了作者面对一切苦难的勇气,就像童话中的神奇之花
D.作者觉得这朵花很美,像童话中的花一样
(3)提升题 短文中多次写到木槿花“奇特”,但它自己“不知道”“不觉得”。结合生活实际,谈谈我们该怎样学习木槿花的这种精神。

6.(1)比喻 拟人 示例:紫色的木槿花轻盈娇嫩,在绿色的草浪中随风摇曳,模样俏皮又别致
(2)C
(3)示例:木槿花不畏困境、顽强生长,即使身处磨难之中,也能做到从容自在、从不张扬。我们遭遇挫折时,要迎难而上、默默坚持;取得成绩时,要始终踏实谦逊,不要骄傲自满。

【分析】
本题包含三道小题，分别考查修辞手法的判断与作用、文本主旨的理解、结合实际的感悟表达。第(1)题需抓住句子中的关键词判断修辞，再结合修辞描述画面；第(2)题要理解最后一段的深层含义，逐一排除不符合文意的选项；第(3)题需先提炼木槿花的精神特质，再联系生活实际阐述做法。
【解析】
(1) 画横线句子中，“薄如蝉翼”将木槿花的花瓣比作蝉翼，“绿波”将草丛比作波浪，运用了比喻的修辞手法；“歪着头，带点儿调皮”把木槿花当作人来写，赋予其人的神态动作，运用了拟人的修辞手法。通过这些修辞，能让人仿佛看到紫色的木槿花轻盈娇嫩，在绿色的草浪中随风摇曳，模样俏皮又别致。
(2) 分析选项：A选项错误，花并非真有魔力；B选项错误，作者并非希望花帮自己实现愿望；C选项正确，木槿花在重压下顽强绽放的姿态，让作者感受到面对苦难的勇气，如同童话中的神奇之花；D选项错误，不只是觉得花美，更感受到其精神力量。故选C。
(3) 木槿花身处磨难仍顽强生长，且不张扬。我们应学习这种精神：遭遇挫折时，要像木槿花一样迎难而上、默默坚持；取得成绩时，要保持踏实谦逊，不骄傲自满。比如考试失利时，不气馁，认真分析原因，努力改进；获得表扬时，不骄傲，继续踏实学习。
【答案】
(1)比喻 拟人 示例:紫色的木槿花轻盈娇嫩,在绿色的草浪中随风摇曳,模样俏皮又别致
(2)C
(3)示例:木槿花不畏困境、顽强生长,即使身处磨难之中,也能做到从容自在、从不张扬。我们遭遇挫折时,要迎难而上、默默坚持;取得成绩时,要始终踏实谦逊,不要骄傲自满。
【知识点】
修辞手法运用、记叙文阅读理解、开放类阅读表达
【点评】
本题围绕散文《好一朵木槿花》命题，既考查基础的修辞判断能力，又注重对文本主旨的深度理解，还引导学生结合生活实际感悟精神内涵，兼具知识性与思想性，符合初中语文阅读题的考查方向。
【难度系数】
0.6