二、整本书阅读
班级进行《西游记》读书分享会，要求结合小说的具体内容谈一谈自己的阅读体验，不少于150字。可从以下角度来思考：①结合整本书，联系上下文；②结合阅读方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟。
整本书阅读分享任务单
|书名|选段|我的阅读感悟|
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|《西游记》|八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！——饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。”| |

这个选段选自第三十一回中的“义激美猴王”，其主要情节是八戒到花果山向悟空求助，用激将法谎称妖精咒骂悟空，促使悟空重出花果山。(概括选段的情节)
选段中的猪八戒知道孙悟空好胜心强，故意说妖怪看不起孙悟空来激怒他，引他前去解救唐僧，可以看出猪八戒粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。(分析人物形象)
阅读这本书时，我们可以把精读和跳读结合起来。对故事曲折的情节、其中蕴含的丰富想象，能体现人物各自不同的表现和心理等的章节可以精读。与阅读目的无关、自己不感兴趣的内容或某些不甚精彩的章节可以跳读。(结合阅读方法)
《西游记》人物形象鲜明、故事情节曲折，作品极富想象力，不愧是经典之作!(阅读感悟)