1.计算: $|-17|=$ (
A.17
B.$-17$
C.$\frac{1}{17}$
D.$-\frac{1}{17}$
A
)A.17
B.$-17$
C.$\frac{1}{17}$
D.$-\frac{1}{17}$
答案
1.A
解析
【分析】
解题时首先回忆绝对值的相关性质:正数的绝对值是它本身,负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0。第一步先判断绝对值符号内的数的正负性,本题中-17是负数;第二步根据负数的绝对值计算规则,求出结果后匹配对应选项即可。
【解析】
根据绝对值的性质:负数的绝对值是它的相反数。
因为-17是负数,所以$|-17| = -(-17) = 17$,对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
绝对值的性质
【点评】
本题是绝对值部分的基础考题,主要考查对绝对值计算规则的掌握,牢记不同类型数的绝对值运算规律即可快速得分。
【难度系数】
0.9
解题时首先回忆绝对值的相关性质:正数的绝对值是它本身,负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0。第一步先判断绝对值符号内的数的正负性,本题中-17是负数;第二步根据负数的绝对值计算规则,求出结果后匹配对应选项即可。
【解析】
根据绝对值的性质:负数的绝对值是它的相反数。
因为-17是负数,所以$|-17| = -(-17) = 17$,对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
绝对值的性质
【点评】
本题是绝对值部分的基础考题,主要考查对绝对值计算规则的掌握,牢记不同类型数的绝对值运算规律即可快速得分。
【难度系数】
0.9
2.若一个数的绝对值是4,则这个数是(
A.4
B.$\frac{1}{4}$或$-\frac{1}{4}$
C.4或-4
D.$-\frac{1}{4}$
C
)A.4
B.$\frac{1}{4}$或$-\frac{1}{4}$
C.4或-4
D.$-\frac{1}{4}$
答案
2.C
解析
【分析】
要解决这道题,首先回忆绝对值的相关概念:绝对值是数轴上某一个数对应的点到原点的距离,距离一定是非负的。题目要求找绝对值为4的数,本质就是找数轴上到原点距离等于4的数,原点左右两侧各有一个满足条件的数,分别是正的4和负的-4,据此就能推出正确选项。
【解析】
设这个数为$x$,根据题意可得$\vert x\vert=4$。
根据绝对值的性质:互为相反数的两个数的绝对值相等,
所以当$\vert x\vert=4$时,$x=4$或者$x=-4$,
即这个数是4或-4,对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
1.绝对值的定义 2.绝对值的性质
【点评】
本题属于基础题,重点考查对绝对值概念的掌握,解题时要注意绝对值等于一个正数的数有两个,二者互为相反数,避免遗漏负数的情况。
【难度系数】
0.9
要解决这道题,首先回忆绝对值的相关概念:绝对值是数轴上某一个数对应的点到原点的距离,距离一定是非负的。题目要求找绝对值为4的数,本质就是找数轴上到原点距离等于4的数,原点左右两侧各有一个满足条件的数,分别是正的4和负的-4,据此就能推出正确选项。
【解析】
设这个数为$x$,根据题意可得$\vert x\vert=4$。
根据绝对值的性质:互为相反数的两个数的绝对值相等,
所以当$\vert x\vert=4$时,$x=4$或者$x=-4$,
即这个数是4或-4,对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
1.绝对值的定义 2.绝对值的性质
【点评】
本题属于基础题,重点考查对绝对值概念的掌握,解题时要注意绝对值等于一个正数的数有两个,二者互为相反数,避免遗漏负数的情况。
【难度系数】
0.9
【例2】已知$|a - 2| + |b - 3| = 0$,求$ab$的值。
|思路分析|
思考1:根据绝对值的几何意义,$|a - 2|$,$|b - 3|$都是
思考2:若$|a - 2| + |b - 3| = 0$,则$|a - 2| =$
解:
数形结合
|思路分析|
思考1:根据绝对值的几何意义,$|a - 2|$,$|b - 3|$都是
非负
数。思考2:若$|a - 2| + |b - 3| = 0$,则$|a - 2| =$
0
,$|b - 3| =$0
。解:
数形结合
答案
思考1:非负
思考2:0 0
解:$ab$的值为6.
思考2:0 0
解:$ab$的值为6.
解析
【分析】
解题时首先回忆绝对值的性质:所有有理数的绝对值都是非负数(即大于等于0)。当两个非负数的和为0时,只有这两个非负数同时为0才能满足等式。据此我们可以先得到|a-2|和|b-3|的值都为0,进一步求出a、b的取值,最后代入计算ab的乘积即可。
【解析】
1. 由绝对值的性质可得:|a-2|≥0,|b-3|≥0,二者均为非负数,对应思考1的结论;
2. 已知两个非负数的和|a-2| + |b-3| = 0,根据非负数的运算性质,只有两个加数都为0时和才为0,因此|a-2|=0,|b-3|=0,对应思考2的结论;
3. 由|a-2|=0可得a-2=0,解得a=2;由|b-3|=0可得b-3=0,解得b=3;
4. 代入计算得ab=2×3=6。
【答案】
思考1:非负;思考2:0,0;ab的值为6。
【知识点】
绝对值的非负性;代数式求值
【点评】
本题属于绝对值性质的基础考查题型,解题关键是掌握“多个非负数的和为0时,每个非负数均为0”的规律,该规律在后续偶次方、算术平方根等非负数相关知识点的考查中也会广泛应用,需要熟练掌握。
【难度系数】
0.9
解题时首先回忆绝对值的性质:所有有理数的绝对值都是非负数(即大于等于0)。当两个非负数的和为0时,只有这两个非负数同时为0才能满足等式。据此我们可以先得到|a-2|和|b-3|的值都为0,进一步求出a、b的取值,最后代入计算ab的乘积即可。
【解析】
1. 由绝对值的性质可得:|a-2|≥0,|b-3|≥0,二者均为非负数,对应思考1的结论;
2. 已知两个非负数的和|a-2| + |b-3| = 0,根据非负数的运算性质,只有两个加数都为0时和才为0,因此|a-2|=0,|b-3|=0,对应思考2的结论;
3. 由|a-2|=0可得a-2=0,解得a=2;由|b-3|=0可得b-3=0,解得b=3;
4. 代入计算得ab=2×3=6。
【答案】
思考1:非负;思考2:0,0;ab的值为6。
【知识点】
绝对值的非负性;代数式求值
【点评】
本题属于绝对值性质的基础考查题型,解题关键是掌握“多个非负数的和为0时,每个非负数均为0”的规律,该规律在后续偶次方、算术平方根等非负数相关知识点的考查中也会广泛应用,需要熟练掌握。
【难度系数】
0.9
3.若$|a-3|$与$|b-7|$互为相反数,则$a+b$的值为 (
A.4
B.−4
C.10
D.−10
C
)A.4
B.−4
C.10
D.−10
答案
3.C
解析
【分析】
解题时首先要回忆两个核心知识点:一是互为相反数的两个数的和为0;二是任意一个数的绝对值都是非负数(即大于等于0)。首先根据相反数的性质列出两个绝对值相加等于0的等式,再结合绝对值的非负性可知,只有当两个绝对值内部的式子都等于0时,它们的和才能为0,由此分别求出a、b的值,最后代入计算a+b的结果即可选出正确选项。
【解析】
解:
∵ |a-3|与|b-7|互为相反数
∴ |a-3| + |b-7| = 0
又
∵ 任意数的绝对值都是非负数,即|a-3|≥0,|b-7|≥0
∴ 要使两个非负数的和为0,需满足两个非负数各自为0,即:
a - 3 = 0,b - 7 = 0
解得:a = 3,b = 7
∴ a + b = 3 + 7 = 10
故选C。
【答案】
C
【知识点】
相反数的性质;绝对值的非负性;代数式求值
【点评】
本题是基础常考题,解题核心是利用“互为相反数的两数和为0”和“多个非负数的和为0时,每个非负数均为0”的性质列式求解,熟练掌握相关性质就能快速得出答案。
【难度系数】
0.8
解题时首先要回忆两个核心知识点:一是互为相反数的两个数的和为0;二是任意一个数的绝对值都是非负数(即大于等于0)。首先根据相反数的性质列出两个绝对值相加等于0的等式,再结合绝对值的非负性可知,只有当两个绝对值内部的式子都等于0时,它们的和才能为0,由此分别求出a、b的值,最后代入计算a+b的结果即可选出正确选项。
【解析】
解:
∵ |a-3|与|b-7|互为相反数
∴ |a-3| + |b-7| = 0
又
∵ 任意数的绝对值都是非负数,即|a-3|≥0,|b-7|≥0
∴ 要使两个非负数的和为0,需满足两个非负数各自为0,即:
a - 3 = 0,b - 7 = 0
解得:a = 3,b = 7
∴ a + b = 3 + 7 = 10
故选C。
【答案】
C
【知识点】
相反数的性质;绝对值的非负性;代数式求值
【点评】
本题是基础常考题,解题核心是利用“互为相反数的两数和为0”和“多个非负数的和为0时,每个非负数均为0”的性质列式求解,熟练掌握相关性质就能快速得出答案。
【难度系数】
0.8
【例3】某车间生产了一批机器零件,质检员从中抽取了6个进行检测,比标准直径长的毫米数记作正数,比标准直径短的毫米数记作负数,检测结果如下:
请用绝对值的知识说明哪个零件最标准.
解:
请用绝对值的知识说明哪个零件最标准.
解:
答案
6个偏差值的绝对值依次为:
$|+0.2|=0.2,|-0.3|=0.3,|-0.2|=0.2,$
$|+0.3|=0.3,|+0.4|=0.4,|-0.1|=0.1.$
因为第6个零件与标准的偏差的绝对值是0.1,绝对值最小,所以第6个零件最标准.
$|+0.2|=0.2,|-0.3|=0.3,|-0.2|=0.2,$
$|+0.3|=0.3,|+0.4|=0.4,|-0.1|=0.1.$
因为第6个零件与标准的偏差的绝对值是0.1,绝对值最小,所以第6个零件最标准.
解析
【分析】
要判断哪个零件最标准,本质是找与标准直径偏差最小的零件。根据绝对值的意义,偏差值的绝对值代表实际直径与标准直径的偏离程度,与偏差的正负无关,绝对值越小说明偏离程度越小,零件就越标准。因此解题时先计算每个偏差值的绝对值,再比较绝对值的大小,找到绝对值最小的对应的零件即可。
【解析】
先分别计算6个偏差值的绝对值:
$|+0.2|=0.2,|-0.3|=0.3,|-0.2|=0.2,$
$|+0.3|=0.3,|+0.4|=0.4,|-0.1|=0.1.$
比较绝对值大小可得0.1是最小的,即第6个零件与标准直径的偏差绝对值最小,所以第6个零件最标准。
【答案】
第6个零件最标准
【知识点】
1. 绝对值的计算
2. 绝对值的实际应用
【点评】
本题结合生产检测的实际场景考查绝对值的应用,解题核心是理解“绝对值越小,与标准值的偏差越小”,能有效锻炼学生将数学知识运用到实际问题中的能力。
【难度系数】
0.8
要判断哪个零件最标准,本质是找与标准直径偏差最小的零件。根据绝对值的意义,偏差值的绝对值代表实际直径与标准直径的偏离程度,与偏差的正负无关,绝对值越小说明偏离程度越小,零件就越标准。因此解题时先计算每个偏差值的绝对值,再比较绝对值的大小,找到绝对值最小的对应的零件即可。
【解析】
先分别计算6个偏差值的绝对值:
$|+0.2|=0.2,|-0.3|=0.3,|-0.2|=0.2,$
$|+0.3|=0.3,|+0.4|=0.4,|-0.1|=0.1.$
比较绝对值大小可得0.1是最小的,即第6个零件与标准直径的偏差绝对值最小,所以第6个零件最标准。
【答案】
第6个零件最标准
【知识点】
1. 绝对值的计算
2. 绝对值的实际应用
【点评】
本题结合生产检测的实际场景考查绝对值的应用,解题核心是理解“绝对值越小,与标准值的偏差越小”,能有效锻炼学生将数学知识运用到实际问题中的能力。
【难度系数】
0.8
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