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2.余光中在《乡愁》一诗中，用邮票、船票、坟墓、海峡等事物寄托乡愁。其实，生活中有很多事物被人们寄寓美好的情感，请你参考下面示例自选一种事物，简述它所寄寓的美好情感。
示例：
柳：《诗经》中有“昔我往矣，杨柳依依”的诗句，其中“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表依依惜别的深情。
示例：
柳：《诗经》中有“昔我往矣，杨柳依依”的诗句，其中“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表依依惜别的深情。
答案
示例：月。苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中写道：“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”在这里指月亮。古人常借月亮寄托思念，无论相隔多远，共赏一轮明月，便好似能将牵挂传递给远方的亲友，所以月常承载着团圆的期盼与相思的情愫。
解析
【分析】
解题时需遵循示例的写作逻辑：首先选取一个具有传统文化内涵的常见事物，接着关联古诗文里该事物的相关表述，明确其文化寓意（如意象指代、谐音关联等），最后清晰阐述该事物所寄寓的美好情感，确保内容贴合传统文化常识，情感表达真挚合理。
【解析】
第一步，选定寓意明确的传统文化事物“月”；第二步，引用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的名句“但愿人长久，千里共婵娟”，明确“婵娟”指代月亮；第三步，说明古人借月传情的原因——无论相隔多远，共赏一轮明月可传递对亲友的牵挂；第四步，总结月承载的核心情感：团圆的期盼与对亲友的相思情愫。
【答案】
月。苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中写道：“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”在这里指月亮。古人常借月亮寄托思念，无论相隔多远，共赏一轮明月，便好似能将牵挂传递给远方的亲友，所以月常承载着团圆的期盼与相思的情愫。
【知识点】
古诗文意象、情感寄托
【点评】
本题为仿写类开放性试题，考查学生对传统文化意象的积累与运用能力，要求结合古诗文阐释事物的美好寓意，既落实了文化传承的要求，又锻炼了语言表达能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
解题时需遵循示例的写作逻辑：首先选取一个具有传统文化内涵的常见事物，接着关联古诗文里该事物的相关表述，明确其文化寓意（如意象指代、谐音关联等），最后清晰阐述该事物所寄寓的美好情感，确保内容贴合传统文化常识，情感表达真挚合理。
【解析】
第一步，选定寓意明确的传统文化事物“月”；第二步，引用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的名句“但愿人长久，千里共婵娟”，明确“婵娟”指代月亮；第三步，说明古人借月传情的原因——无论相隔多远，共赏一轮明月可传递对亲友的牵挂；第四步，总结月承载的核心情感：团圆的期盼与对亲友的相思情愫。
【答案】
月。苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中写道：“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”在这里指月亮。古人常借月亮寄托思念，无论相隔多远，共赏一轮明月，便好似能将牵挂传递给远方的亲友，所以月常承载着团圆的期盼与相思的情愫。
【知识点】
古诗文意象、情感寄托
【点评】
本题为仿写类开放性试题，考查学生对传统文化意象的积累与运用能力，要求结合古诗文阐释事物的美好寓意，既落实了文化传承的要求，又锻炼了语言表达能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
3.班级举行以“剪不断的乡愁”为主题的专题学习活动，请你参与。
(1)语文老师在制作“剪不断的乡愁”主题活动课件时，找到了以下两幅图片，你认为哪一幅图片更符合乡愁的意蕴？为什么？
(2)下面一段话是一位同学对乡愁的理解，请你仿照画线句，再补写两个句子。要求：内容相关，句式相同。
无论时代如何变化，总有乡愁需要守望。
如果乡愁是一声声亲切的乡音，我就是乡邻口中那熟悉的音符；如果乡愁是一座座失修的老屋，
(1)语文老师在制作“剪不断的乡愁”主题活动课件时，找到了以下两幅图片，你认为哪一幅图片更符合乡愁的意蕴？为什么？
(2)下面一段话是一位同学对乡愁的理解，请你仿照画线句，再补写两个句子。要求：内容相关，句式相同。
无论时代如何变化，总有乡愁需要守望。
如果乡愁是一声声亲切的乡音，我就是乡邻口中那熟悉的音符；如果乡愁是一座座失修的老屋，
我就是屋顶上稀疏的檩条
；如果乡愁是一个个古老的村落，我就是村落边留存的老树
。记住乡愁，就守住了我们的根。答案
3. (1) A图。在这幅图片中，一轮圆日正缓缓落下，还有一群鸿雁掠过天空。唐代诗人崔颢曾写下“日暮乡关何处是”的诗句，让人不由得产生“日暮思归”之情。雁是传递家书的信使，唐代诗人王湾写下“乡书何处达，归雁洛阳边”的诗句，此情此景，让人不由得思念起家乡。B图展示的是一条鱼在浪花里翻腾，营造的是欢快、祥和的气氛，不符合乡愁的意蕴。
(2) 示例：我就是屋顶上稀疏的檩条 我就是村落边留存的老树
(2) 示例：我就是屋顶上稀疏的檩条 我就是村落边留存的老树
解析
【分析】
第(1)问需结合古诗词中乡愁的典型意象，分析两幅图片的情感内涵：A图的落日、归雁是引发思乡之情的常见意象，契合乡愁的意蕴；B图的鱼与浪花营造欢快氛围，不符合乡愁的愁绪。第(2)问仿写需遵循“乡愁是+事物，我就是+该事物相关具体事物”的句式，内容要贴合乡愁主题。
【解析】
(1) 选择A图。A图中，落日对应崔颢《黄鹤楼》里“日暮乡关何处是”的思乡情境，归雁对应王湾《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”的乡愁意象，二者都能引发对家乡的思念，符合乡愁的意蕴；B图呈现鱼在浪花中翻腾的场景，营造的是欢快祥和的氛围，无法体现乡愁的愁绪，因此A图更合适。
(2) 仿写时，要紧扣乡愁的意象，结合前面“失修的老屋”“古老的村落”，选取与之相关的具体事物，保持“我就是……”的句式，如“我就是屋顶上稀疏的檩条”“我就是村落边留存的老树”，既贴合乡愁主题，又符合句式要求。
【答案】
(1) A图。理由：A图中的落日对应“日暮乡关何处是”的思乡之情，归雁对应“归雁传书”的乡愁意象，能引发思乡之情，符合乡愁意蕴；B图营造的是欢快祥和的氛围，不符合乡愁意蕴。
(2) 我就是屋顶上稀疏的檩条；我就是村落边留存的老树
【知识点】
诗歌意象理解；仿写句子
【点评】
本题围绕“乡愁”主题，考查学生对传统诗词意象的积累与理解，以及仿写句式的运用能力，难度适中，需要学生结合日常古诗词积累和仿写规则作答。
【难度系数】
0.6
第(1)问需结合古诗词中乡愁的典型意象，分析两幅图片的情感内涵：A图的落日、归雁是引发思乡之情的常见意象，契合乡愁的意蕴；B图的鱼与浪花营造欢快氛围，不符合乡愁的愁绪。第(2)问仿写需遵循“乡愁是+事物，我就是+该事物相关具体事物”的句式，内容要贴合乡愁主题。
【解析】
(1) 选择A图。A图中，落日对应崔颢《黄鹤楼》里“日暮乡关何处是”的思乡情境，归雁对应王湾《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”的乡愁意象，二者都能引发对家乡的思念，符合乡愁的意蕴；B图呈现鱼在浪花中翻腾的场景，营造的是欢快祥和的氛围，无法体现乡愁的愁绪，因此A图更合适。
(2) 仿写时，要紧扣乡愁的意象，结合前面“失修的老屋”“古老的村落”，选取与之相关的具体事物，保持“我就是……”的句式，如“我就是屋顶上稀疏的檩条”“我就是村落边留存的老树”，既贴合乡愁主题，又符合句式要求。
【答案】
(1) A图。理由：A图中的落日对应“日暮乡关何处是”的思乡之情，归雁对应“归雁传书”的乡愁意象，能引发思乡之情，符合乡愁意蕴；B图营造的是欢快祥和的氛围，不符合乡愁意蕴。
(2) 我就是屋顶上稀疏的檩条；我就是村落边留存的老树
【知识点】
诗歌意象理解；仿写句子
【点评】
本题围绕“乡愁”主题，考查学生对传统诗词意象的积累与理解，以及仿写句式的运用能力，难度适中，需要学生结合日常古诗词积累和仿写规则作答。
【难度系数】
0.6
4.市图书馆朗读亭内，一位老奶奶想朗诵一首《乡愁》，可是她看不懂操作指南，请用准确、简洁的语言为她讲解操作流程。要求：说明顺序合理，信息完整。
答案
示例：奶奶，您先扫描屏幕上的二维码登录。然后可以点击“话筒图标”选择自己准备的《乡愁》，自由录制，也可以点击“推荐文稿”，找到《乡愁》进行录制。接下来点击“开始朗读”，系统将会自动录音。朗读结束后点击“保存上传”，就可以在公众号查看或分享朗读内容了。
解析
【分析】
本题需要根据流程图的操作步骤，用通俗易懂的口语，按先后顺序为老奶奶讲解朗读亭的操作流程。首先明确操作的先后逻辑：先完成登录，再选择录制方式，接着启动录音，之后保存上传，最后查看或分享内容；同时要兼顾老奶奶的理解能力，将操作步骤转化为亲切易懂的表述，且不能遗漏两种录制方式的选项。
【解析】
讲解时按操作的先后顺序，用口语化的语言表述：第一步，先扫描屏幕上的二维码完成登录；第二步，选择录制方式，您可以点击“话筒图标”，选择自由录制（比如您准备的《乡愁》），也可以点击“推荐文稿”，找到《乡愁》进行录制；第三步，点击“开始朗读”，系统会自动录音；第四步，朗读完成后点击“保存上传”；最后，就可以在公众号查看或者分享您的朗读内容了。
【答案】
奶奶，您先扫描屏幕上的二维码登录。然后可以点击“话筒图标”选择自己准备的《乡愁》，自由录制，也可以点击“推荐文稿”，找到《乡愁》进行录制。接下来点击“开始朗读”，系统将会自动录音。朗读结束后点击“保存上传”，就可以在公众号查看或分享朗读内容了。
【知识点】
流程图解读、口语交际
【点评】
本题结合生活实际，考查信息提取与口语表达能力，要求准确梳理操作流程并转化为适合长辈理解的语言，兼具实用性与基础性。
【难度系数】
0.3
本题需要根据流程图的操作步骤，用通俗易懂的口语，按先后顺序为老奶奶讲解朗读亭的操作流程。首先明确操作的先后逻辑：先完成登录，再选择录制方式，接着启动录音，之后保存上传，最后查看或分享内容；同时要兼顾老奶奶的理解能力，将操作步骤转化为亲切易懂的表述，且不能遗漏两种录制方式的选项。
【解析】
讲解时按操作的先后顺序，用口语化的语言表述：第一步，先扫描屏幕上的二维码完成登录；第二步，选择录制方式，您可以点击“话筒图标”，选择自由录制（比如您准备的《乡愁》），也可以点击“推荐文稿”，找到《乡愁》进行录制；第三步，点击“开始朗读”，系统会自动录音；第四步，朗读完成后点击“保存上传”；最后，就可以在公众号查看或者分享您的朗读内容了。
【答案】
奶奶，您先扫描屏幕上的二维码登录。然后可以点击“话筒图标”选择自己准备的《乡愁》，自由录制，也可以点击“推荐文稿”，找到《乡愁》进行录制。接下来点击“开始朗读”，系统将会自动录音。朗读结束后点击“保存上传”，就可以在公众号查看或分享朗读内容了。
【知识点】
流程图解读、口语交际
【点评】
本题结合生活实际，考查信息提取与口语表达能力，要求准确梳理操作流程并转化为适合长辈理解的语言，兼具实用性与基础性。
【难度系数】
0.3
