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6. 2002年，中国提出了全面建设小康社会的具体目标，即 （ )
A.到2010年实现国内生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题
B.国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强
C.坚持以人为本，构建社会主义和谐社会
D.到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平
A.到2010年实现国内生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题
B.国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强
C.坚持以人为本，构建社会主义和谐社会
D.到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平
答案
6.B
解析
【分析】
解题时首先要抓住题干的两个核心限定条件：一是提出时间为2002年，二是内容为全面建设小康社会的具体目标。接下来逐一核对每个选项对应的史实，将不符合时间、内容限定的选项逐一排除：先明确我国不同发展战略目标的提出背景与时间节点，先排除时间不匹配的选项，再排除内容不属于全面建设小康社会范畴的选项，最终即可得到正确答案。
【解析】
A选项：解决人民温饱问题是我国改革开放初期“三步走”战略的第一步目标，该目标在1987年就已提前实现，并非2002年提出的全面建设小康社会的目标，A错误。
B选项：2002年党的十六大正式提出全面建设小康社会的奋斗目标，明确提出国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强，完全符合题干的限定要求，B正确。
C选项：构建社会主义和谐社会是2004年党的十六届四中全会提出的战略任务，提出时间晚于2002年，不符合题干要求，C错误。
D选项：到21世纪中叶人均国民生产总值达到中等发达国家水平，是我国“三步走”战略第三步的长远发展目标，并非2002年提出的全面建设小康社会的具体目标，D错误。
【答案】
B
【知识点】
全面建设小康社会目标；党的十六大内容；三步走发展战略
【点评】
本题属于中国特色社会主义理论体系的基础识记类题目，核心考点是区分不同历史时期提出的各类发展战略的时间节点与具体内容，考生容易混淆不同会议对应的发展目标，备考时可以按时间线梳理重要会议的核心论断，就能快速准确做出判断。
【难度系数】
0.7
解题时首先要抓住题干的两个核心限定条件：一是提出时间为2002年，二是内容为全面建设小康社会的具体目标。接下来逐一核对每个选项对应的史实，将不符合时间、内容限定的选项逐一排除：先明确我国不同发展战略目标的提出背景与时间节点，先排除时间不匹配的选项，再排除内容不属于全面建设小康社会范畴的选项，最终即可得到正确答案。
【解析】
A选项：解决人民温饱问题是我国改革开放初期“三步走”战略的第一步目标，该目标在1987年就已提前实现，并非2002年提出的全面建设小康社会的目标，A错误。
B选项：2002年党的十六大正式提出全面建设小康社会的奋斗目标，明确提出国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强，完全符合题干的限定要求，B正确。
C选项：构建社会主义和谐社会是2004年党的十六届四中全会提出的战略任务，提出时间晚于2002年，不符合题干要求，C错误。
D选项：到21世纪中叶人均国民生产总值达到中等发达国家水平，是我国“三步走”战略第三步的长远发展目标，并非2002年提出的全面建设小康社会的具体目标，D错误。
【答案】
B
【知识点】
全面建设小康社会目标；党的十六大内容；三步走发展战略
【点评】
本题属于中国特色社会主义理论体系的基础识记类题目，核心考点是区分不同历史时期提出的各类发展战略的时间节点与具体内容，考生容易混淆不同会议对应的发展目标，备考时可以按时间线梳理重要会议的核心论断，就能快速准确做出判断。
【难度系数】
0.7
7. 中共十六届六中全会指出，党和国家一切工作的出发点和落脚点是 （ )
A.社会主义现代化建设
B.全面建设小康社会目标的实现
C.最广大人民的根本利益
D.社会主义和谐社会的构建
A.社会主义现代化建设
B.全面建设小康社会目标的实现
C.最广大人民的根本利益
D.社会主义和谐社会的构建
答案
7.C
解析
【分析】
这道题属于中国特色社会主义理论的识记类考题，解题时首先要明确题干设问的核心要求：找出党和国家一切工作的出发点和落脚点。首先可以结合党的根本立场先做初步判断，我们党始终坚持人民立场，所有工作最终都是为了人民的利益，再结合十六届六中全会的官方明确表述，同时逐一排除不符合要求的选项：中心任务、阶段性发展目标、特定时期建设任务都不可能是所有工作的出发点落脚点，就能快速锁定正确答案。
【解析】
中共十六届六中全会明确指出，党和国家一切工作的出发点和落脚点是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
对各选项逐一分析：
A选项：社会主义现代化建设是党和国家的中心工作，并非党和国家一切工作的出发点和落脚点，排除；
B选项：全面建设小康社会是我国21世纪头二十年的阶段性发展目标，不符合题干设问要求，排除；
C选项：最广大人民的根本利益完全符合十六届六中全会的官方表述，符合党以人民为中心的根本立场，正确；
D选项：构建社会主义和谐社会是本次全会提出的重要战略任务，并非党和国家一切工作的出发点和落脚点，排除。
【答案】C
【知识点】
十六届六中全会内容；以人民为中心；党的执政宗旨
【点评】
本题属于政治学科的基础识记类题目，既考察对重要党史会议核心论断的记忆，也侧面考察对党的根本宗旨、执政立场的理解，即便没有精准记住会议原文，结合党全心全意为人民服务的根本宗旨，也可以通过排除任务类、目标类的干扰项选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题属于中国特色社会主义理论的识记类考题，解题时首先要明确题干设问的核心要求：找出党和国家一切工作的出发点和落脚点。首先可以结合党的根本立场先做初步判断，我们党始终坚持人民立场，所有工作最终都是为了人民的利益，再结合十六届六中全会的官方明确表述，同时逐一排除不符合要求的选项：中心任务、阶段性发展目标、特定时期建设任务都不可能是所有工作的出发点落脚点，就能快速锁定正确答案。
【解析】
中共十六届六中全会明确指出，党和国家一切工作的出发点和落脚点是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
对各选项逐一分析：
A选项：社会主义现代化建设是党和国家的中心工作，并非党和国家一切工作的出发点和落脚点，排除；
B选项：全面建设小康社会是我国21世纪头二十年的阶段性发展目标，不符合题干设问要求，排除；
C选项：最广大人民的根本利益完全符合十六届六中全会的官方表述，符合党以人民为中心的根本立场，正确；
D选项：构建社会主义和谐社会是本次全会提出的重要战略任务，并非党和国家一切工作的出发点和落脚点，排除。
【答案】C
【知识点】
十六届六中全会内容；以人民为中心；党的执政宗旨
【点评】
本题属于政治学科的基础识记类题目，既考察对重要党史会议核心论断的记忆，也侧面考察对党的根本宗旨、执政立场的理解，即便没有精准记住会议原文，结合党全心全意为人民服务的根本宗旨，也可以通过排除任务类、目标类的干扰项选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.8
8. 2006年，国家正式实施“两免一补”政策，随后逐步扩大实施范围；2008年，城乡义务教育实现全部免除学杂费，确保了所有义务教育适龄儿童都能“不花钱，有学上”。这一政策的推进（ ）
A.标志着我国九年义务教育的正式启动
B.保障了义务教育阶段学生受教育的权利
C.实现了高等教育的普及化发展
D.有利于西部大开发战略的全面启动
A.标志着我国九年义务教育的正式启动
B.保障了义务教育阶段学生受教育的权利
C.实现了高等教育的普及化发展
D.有利于西部大开发战略的全面启动
答案
8.B
解析
【分析】
首先抓住题干核心信息：题干描述的是我国针对义务教育阶段推出的“两免一补”、免除学杂费政策，核心目标是保障义务教育适龄儿童入学。解题时第一步先明确政策的适用范畴是义务教育，第二步逐一核对每个选项的史实是否匹配：先排除主体和义务教育无关的选项，再排除时间节点和题干政策推进时间不匹配的错误选项，即可顺理成章选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：我国九年义务教育的正式启动推进于20世纪80年代，远早于题干中的2006-2008年，史实错误，排除A。
2. 选项B：“两免一补”、全面免除义务教育学杂费的政策，直接消除了义务教育阶段适龄儿童的入学经济障碍，切实保障了义务教育阶段学生的受教育权利，符合材料描述，B正确。
3. 选项C：题干政策针对的是义务教育阶段，和高等教育的普及化发展没有关联，主体错位，排除C。
4. 选项D：我国西部大开发战略的正式启动时间是20世纪末，早于题干中的政策实施时间，该政策也不直接对应西部大开发的全面启动，史实和逻辑均不成立，排除D。
【答案】
B
【知识点】
现代中国教育发展、义务教育政策
【点评】
本题属于基础识记理解类题目，解题的核心是准确把握题干政策的适用范围与时间属性，通过排除主体错位、时空错位的干扰项即可得出正确答案，侧重考察学生对我国当代教育惠民政策的认知。
【难度系数】
0.8
首先抓住题干核心信息：题干描述的是我国针对义务教育阶段推出的“两免一补”、免除学杂费政策，核心目标是保障义务教育适龄儿童入学。解题时第一步先明确政策的适用范畴是义务教育，第二步逐一核对每个选项的史实是否匹配：先排除主体和义务教育无关的选项，再排除时间节点和题干政策推进时间不匹配的错误选项，即可顺理成章选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：我国九年义务教育的正式启动推进于20世纪80年代，远早于题干中的2006-2008年，史实错误，排除A。
2. 选项B：“两免一补”、全面免除义务教育学杂费的政策，直接消除了义务教育阶段适龄儿童的入学经济障碍，切实保障了义务教育阶段学生的受教育权利，符合材料描述，B正确。
3. 选项C：题干政策针对的是义务教育阶段，和高等教育的普及化发展没有关联，主体错位，排除C。
4. 选项D：我国西部大开发战略的正式启动时间是20世纪末，早于题干中的政策实施时间，该政策也不直接对应西部大开发的全面启动，史实和逻辑均不成立，排除D。
【答案】
B
【知识点】
现代中国教育发展、义务教育政策
【点评】
本题属于基础识记理解类题目，解题的核心是准确把握题干政策的适用范围与时间属性，通过排除主体错位、时空错位的干扰项即可得出正确答案，侧重考察学生对我国当代教育惠民政策的认知。
【难度系数】
0.8
9. 江泽民同志指出，学习和实践“三个代表”重要思想，就要坚定不移地坚持党的领导，加强党的建设，改善党的领导；就要从严治党，对党员严格要求。这直接表明学习和实践“三个代表”重要思想 （ )
A.拨正了社会主义的发展方向
B.有利于建设法治社会
C.阐明了全面从严治党的意义
D.需要加强党的自身建设
A.拨正了社会主义的发展方向
B.有利于建设法治社会
C.阐明了全面从严治党的意义
D.需要加强党的自身建设
答案
9.D
解析
【分析】
拿到这道题首先要明确设问要求，选出题干内容“直接表明”的对应结论，第一步先提取题干核心信息：学习实践“三个代表”重要思想的相关要求，包括坚持党的领导、加强和改善党的建设、从严治党、严格要求党员。接下来将题干核心信息和四个选项逐一比对，先排除完全和题干主题无关的选项，再排除看似相关但不符合设问逻辑的干扰项，最终就能匹配到正确答案。
【解析】
我们对选项逐一分析：
1. 选项A：题干全程没有涉及“拨正社会主义发展方向”的相关表述，该内容和题干给出的坚持党的领导、加强党建的要求完全无关，因此A错误。
2. 选项B：题干内容没有提及法治建设、法治社会建设的相关内容，属于无中生有的无关选项，因此B错误。
3. 选项C：题干只是指出学习实践“三个代表”重要思想的要求包含从严治党，并没有专门阐释全面从严治党的意义，不符合“直接表明”的设问指向，因此C错误。
4. 选项D：题干明确提出学习实践“三个代表”重要思想要加强党的建设、从严治党、严格管理党员，直接说明学习实践该思想需要加强党的自身建设，完全契合题干内容，因此D正确。
【答案】D
【知识点】三个代表重要思想；党的建设
【点评】本题属于中国特色社会主义理论体系的基础理解类题型，解题核心是牢牢紧扣题干给出的限定信息和设问的“直接表明”要求，不要脱离题干做过度引申，准确匹配题干核心表述的指向，注意区分易混干扰项C，避免把题干提出的工作要求错当成对某一举措意义的阐释。
【难度系数】0.7
拿到这道题首先要明确设问要求，选出题干内容“直接表明”的对应结论，第一步先提取题干核心信息：学习实践“三个代表”重要思想的相关要求，包括坚持党的领导、加强和改善党的建设、从严治党、严格要求党员。接下来将题干核心信息和四个选项逐一比对，先排除完全和题干主题无关的选项，再排除看似相关但不符合设问逻辑的干扰项，最终就能匹配到正确答案。
【解析】
我们对选项逐一分析：
1. 选项A：题干全程没有涉及“拨正社会主义发展方向”的相关表述，该内容和题干给出的坚持党的领导、加强党建的要求完全无关，因此A错误。
2. 选项B：题干内容没有提及法治建设、法治社会建设的相关内容，属于无中生有的无关选项，因此B错误。
3. 选项C：题干只是指出学习实践“三个代表”重要思想的要求包含从严治党，并没有专门阐释全面从严治党的意义，不符合“直接表明”的设问指向，因此C错误。
4. 选项D：题干明确提出学习实践“三个代表”重要思想要加强党的建设、从严治党、严格管理党员，直接说明学习实践该思想需要加强党的自身建设，完全契合题干内容，因此D正确。
【答案】D
【知识点】三个代表重要思想；党的建设
【点评】本题属于中国特色社会主义理论体系的基础理解类题型，解题核心是牢牢紧扣题干给出的限定信息和设问的“直接表明”要求，不要脱离题干做过度引申，准确匹配题干核心表述的指向，注意区分易混干扰项C，避免把题干提出的工作要求错当成对某一举措意义的阐释。
【难度系数】0.7
10. 同学们搜集了“中共十一届三中全会”“经济体制改革”“深圳、珠海经济特区的发展”“建立社会主义市场经济体制”“科学发展观”的相关资料。由此推断，他们研究的课题是 （ )
A.社会主义建设的探索
B.社会主义制度的建立
C.社会主义先进文化建设
D.中国特色社会主义的开创与发展
A.社会主义建设的探索
B.社会主义制度的建立
C.社会主义先进文化建设
D.中国特色社会主义的开创与发展
答案
10.D
解析
【分析】
首先我们先梳理题干给出的所有史实的共性：第一步先定位所有事件的时间范围，中共十一届三中全会、经济体制改革、经济特区设立、社会主义市场经济体制建立、科学发展观全部都是1978年之后我国改革开放进程中的重大事件。第二步我们逐一比对四个选项的时间边界和内容范畴，把不符合的干扰项逐一排除，最终匹配到和所有史实都契合的研究主题。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 排除A选项：中国社会主义建设的全面探索时期对应的是1956年三大改造完成后到1978年十一届三中全会召开前的阶段，和题干中大部分事件的时间线不匹配，无法涵盖题干所有内容。
2. 排除B选项：我国社会主义制度正式建立的标志是1956年底三大改造的基本完成，时间远早于题干中绝大多数事件，不符合要求。
3. 排除C选项：题干罗列的所有史实都属于我国经济建设、治国理政的政策路线范畴，和社会主义先进文化建设的主题无关。
4. 确定D选项：1978年中共十一届三中全会是中国特色社会主义道路的开创起点，后续的经济体制改革推进、经济特区对外开放、社会主义市场经济体制建立、科学发展观的提出，都是中国特色社会主义不断深化发展的重要历程，完全匹配所有史料对应的主题。
【答案】
D
【知识点】
中国特色社会主义道路，改革开放历程
【点评】
本题属于历史学科的主题归纳型选择题，核心考察学生对同类史实的时空定位能力和主题概括能力，解题的核心技巧是先提炼所有给定史实的共同属性，再通过排除时间、范畴不匹配的干扰项快速锁定正确答案，能帮助学生理清中国特色社会主义发展脉络的相关线索。
【难度系数】
0.7
首先我们先梳理题干给出的所有史实的共性：第一步先定位所有事件的时间范围，中共十一届三中全会、经济体制改革、经济特区设立、社会主义市场经济体制建立、科学发展观全部都是1978年之后我国改革开放进程中的重大事件。第二步我们逐一比对四个选项的时间边界和内容范畴，把不符合的干扰项逐一排除，最终匹配到和所有史实都契合的研究主题。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 排除A选项：中国社会主义建设的全面探索时期对应的是1956年三大改造完成后到1978年十一届三中全会召开前的阶段，和题干中大部分事件的时间线不匹配，无法涵盖题干所有内容。
2. 排除B选项：我国社会主义制度正式建立的标志是1956年底三大改造的基本完成，时间远早于题干中绝大多数事件，不符合要求。
3. 排除C选项：题干罗列的所有史实都属于我国经济建设、治国理政的政策路线范畴，和社会主义先进文化建设的主题无关。
4. 确定D选项：1978年中共十一届三中全会是中国特色社会主义道路的开创起点，后续的经济体制改革推进、经济特区对外开放、社会主义市场经济体制建立、科学发展观的提出，都是中国特色社会主义不断深化发展的重要历程，完全匹配所有史料对应的主题。
【答案】
D
【知识点】
中国特色社会主义道路，改革开放历程
【点评】
本题属于历史学科的主题归纳型选择题，核心考察学生对同类史实的时空定位能力和主题概括能力，解题的核心技巧是先提炼所有给定史实的共同属性，再通过排除时间、范畴不匹配的干扰项快速锁定正确答案，能帮助学生理清中国特色社会主义发展脉络的相关线索。
【难度系数】
0.7
11. 阅读材料，回答问题。
材料一 我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。……我国要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会……这是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。
《中国共产党简史》编写组《中国共产党简史》
(1) 根据材料一，指出“更高水平的小康社会”的建设时间范围及“三个代表”重要思想的核心内容。
材料二 自2006年1月1日起，《中华人民共和国农业税条例》被废止，存在2600年的“皇粮国税”退出历史舞台。
摘编自邱海峰、汪文正《取消农业税阳光洒满希望的田野》
2006年10月，党的十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，构建社会主义和谐社会。《决定》强调，必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展。
《中国共产党简史》编写组《中国共产党简史》
(2) 材料二中的“取消农业税”与材料三中的“构建社会主义和谐社会”有何内在联系？这两项政策如何体现“以人为本”？
(3) 从2002一2008年的发展历程中，你认为促成中国实现全面建成小康社会目标的关键因素有哪些？请结合至少三个案例说明。
材料一 我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。……我国要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会……这是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。
《中国共产党简史》编写组《中国共产党简史》
(1) 根据材料一，指出“更高水平的小康社会”的建设时间范围及“三个代表”重要思想的核心内容。
材料二 自2006年1月1日起，《中华人民共和国农业税条例》被废止，存在2600年的“皇粮国税”退出历史舞台。
摘编自邱海峰、汪文正《取消农业税阳光洒满希望的田野》
2006年10月，党的十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，构建社会主义和谐社会。《决定》强调，必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展。
《中国共产党简史》编写组《中国共产党简史》
(2) 材料二中的“取消农业税”与材料三中的“构建社会主义和谐社会”有何内在联系？这两项政策如何体现“以人为本”？
(3) 从2002一2008年的发展历程中，你认为促成中国实现全面建成小康社会目标的关键因素有哪些？请结合至少三个案例说明。
答案
(1)时间范围:本世纪头20年。核心内容:中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。
(2)联系:取消农业税直接减轻了农民负担,有利于缩小城乡差距,为构建社会主义和谐社会奠定经济公平基础。体现:取消农业税惠及农民群体,体现以人民利益为本;构建社会主义和谐社会要求发展成果由人民共享,保障民生福祉。
(3)科学理论指导,如“三个代表”重要思想指明方向;制度优势,如在汶川特大地震的灾后重建
中“对口支援”,体现了社会主义制度的优越性,发扬了全国一盘棋思想;民生导向政策,如取消农业税释放农民生产活力;危机应对能力,如非典后完善公共卫生体系。
(2)联系:取消农业税直接减轻了农民负担,有利于缩小城乡差距,为构建社会主义和谐社会奠定经济公平基础。体现:取消农业税惠及农民群体,体现以人民利益为本;构建社会主义和谐社会要求发展成果由人民共享,保障民生福祉。
(3)科学理论指导,如“三个代表”重要思想指明方向;制度优势,如在汶川特大地震的灾后重建
中“对口支援”,体现了社会主义制度的优越性,发扬了全国一盘棋思想;民生导向政策,如取消农业税释放农民生产活力;危机应对能力,如非典后完善公共卫生体系。
解析
【分析】
这道题属于中国现代史的当代建设史类题目，解题思路可以分三步推进：第一问是基础信息提取类设问，不需要额外拓展知识点，直接定位材料一的对应原文表述，就能直接得到更高水平小康社会的建设时间范围和“三个代表”重要思想的核心内容。第二问首先要理清两个事件的逻辑关联：取消农业税是具体的惠民经济举措，构建社会主义和谐社会是该阶段社会建设的总目标，前者是后者的重要支撑，之后紧扣“以人为本”也就是以人民根本利益为核心的要求，分别说明两项政策对人民权益的维护作用即可。第三问属于限定时间的开放性设问，时间范围明确为2002-2008年，可从理论指导、制度优势、民生政策、治理能力等维度梳理关键因素，每个因素搭配对应时间段内的真实史实案例，满足至少三个案例的要求即可。
【解析】
(1) 直接定位材料一原文“我国要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”，即可提取得到建设时间范围；从材料一开篇对“三个代表”重要思想的定义表述，直接提取核心内容即可。
(2) 内在联系层面：取消农业税直接免除了农民延续千年的缴税负担，降低农民生产生活成本，缩小城乡收入差距，促进社会公平，为构建社会主义和谐社会的总目标打下坚实的经济和民生基础。以人为本的体现：取消农业税直接惠及广大农民群体，维护最广大农民的根本利益，符合以人为本的要求；构建社会主义和谐社会明确提出发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，将人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点，同样紧扣以人为本的核心要求。
(3) 结合2002-2008年的相关史实，可从多个维度梳理关键因素：①科学理论的指导：“三个代表”重要思想在中共十六大被确立为党的指导思想，为这一阶段的发展指明方向，明确发展要维护最广大人民根本利益的核心要求；②社会主义制度的显著优势：2008年汶川特大地震发生后，我国推行全国对口支援的灾后重建机制，发挥全国一盘棋的制度优势，快速完成灾后恢复重建，为小康社会建设筑牢安全稳定的社会基础；③民生导向的政策扶持：2006年正式取消农业税，极大释放了农民的生产积极性，推动农村经济发展，夯实了全面小康的“三农”基础；④强大的公共危机应对能力：2003年非典疫情之后，我国快速完善全国公共卫生服务体系，提升公共卫生保障能力，守护人民群众的生命健康，为小康社会建设提供公共服务支撑。（任选三个及以上案例即可）
【答案】
(1)时间范围:本世纪头20年。核心内容:中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。
(2)联系:取消农业税直接减轻了农民负担,有利于缩小城乡差距,为构建社会主义和谐社会奠定经济公平基础。体现:取消农业税惠及农民群体,体现以人民利益为本;构建社会主义和谐社会要求发展成果由人民共享,保障民生福祉。
(3)科学理论指导,如“三个代表”重要思想指明方向;制度优势,如在汶川特大地震的灾后重建中“对口支援”,体现了社会主义制度的优越性,发扬了全国一盘棋思想;民生导向政策,如取消农业税释放农民生产活力;危机应对能力,如非典后完善公共卫生体系。
【知识点】
三个代表重要思想；全面建设小康社会；构建社会主义和谐社会
【点评】
本题兼顾基础识记、材料信息提取和综合论述能力考查，前两问依托给定材料即可完成作答，门槛较低，第三问引导学生结合特定时间段的史实进行归纳梳理，帮助学生理解中国共产党执政为民的执政理念，直观体会中国特色社会主义建设的发展历程。
【难度系数】
0.6
这道题属于中国现代史的当代建设史类题目，解题思路可以分三步推进：第一问是基础信息提取类设问，不需要额外拓展知识点，直接定位材料一的对应原文表述，就能直接得到更高水平小康社会的建设时间范围和“三个代表”重要思想的核心内容。第二问首先要理清两个事件的逻辑关联：取消农业税是具体的惠民经济举措，构建社会主义和谐社会是该阶段社会建设的总目标，前者是后者的重要支撑，之后紧扣“以人为本”也就是以人民根本利益为核心的要求，分别说明两项政策对人民权益的维护作用即可。第三问属于限定时间的开放性设问，时间范围明确为2002-2008年，可从理论指导、制度优势、民生政策、治理能力等维度梳理关键因素，每个因素搭配对应时间段内的真实史实案例，满足至少三个案例的要求即可。
【解析】
(1) 直接定位材料一原文“我国要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”，即可提取得到建设时间范围；从材料一开篇对“三个代表”重要思想的定义表述，直接提取核心内容即可。
(2) 内在联系层面：取消农业税直接免除了农民延续千年的缴税负担，降低农民生产生活成本，缩小城乡收入差距，促进社会公平，为构建社会主义和谐社会的总目标打下坚实的经济和民生基础。以人为本的体现：取消农业税直接惠及广大农民群体，维护最广大农民的根本利益，符合以人为本的要求；构建社会主义和谐社会明确提出发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，将人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点，同样紧扣以人为本的核心要求。
(3) 结合2002-2008年的相关史实，可从多个维度梳理关键因素：①科学理论的指导：“三个代表”重要思想在中共十六大被确立为党的指导思想，为这一阶段的发展指明方向，明确发展要维护最广大人民根本利益的核心要求；②社会主义制度的显著优势：2008年汶川特大地震发生后，我国推行全国对口支援的灾后重建机制，发挥全国一盘棋的制度优势，快速完成灾后恢复重建，为小康社会建设筑牢安全稳定的社会基础；③民生导向的政策扶持：2006年正式取消农业税，极大释放了农民的生产积极性，推动农村经济发展，夯实了全面小康的“三农”基础；④强大的公共危机应对能力：2003年非典疫情之后，我国快速完善全国公共卫生服务体系，提升公共卫生保障能力，守护人民群众的生命健康，为小康社会建设提供公共服务支撑。（任选三个及以上案例即可）
【答案】
(1)时间范围:本世纪头20年。核心内容:中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。
(2)联系:取消农业税直接减轻了农民负担,有利于缩小城乡差距,为构建社会主义和谐社会奠定经济公平基础。体现:取消农业税惠及农民群体,体现以人民利益为本;构建社会主义和谐社会要求发展成果由人民共享,保障民生福祉。
(3)科学理论指导,如“三个代表”重要思想指明方向;制度优势,如在汶川特大地震的灾后重建中“对口支援”,体现了社会主义制度的优越性,发扬了全国一盘棋思想;民生导向政策,如取消农业税释放农民生产活力;危机应对能力,如非典后完善公共卫生体系。
【知识点】
三个代表重要思想；全面建设小康社会；构建社会主义和谐社会
【点评】
本题兼顾基础识记、材料信息提取和综合论述能力考查，前两问依托给定材料即可完成作答，门槛较低，第三问引导学生结合特定时间段的史实进行归纳梳理，帮助学生理解中国共产党执政为民的执政理念，直观体会中国特色社会主义建设的发展历程。
【难度系数】
0.6
