三、导游分享了《天窗》的选段，一起读一读，完成练习。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
1. 画横线句中的“这时候”指的是。为什么小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？下列说法不正确的一项是()
A. 小小的天窗放飞了孩子们的心灵，激发了他们无尽的想象。
B. 小小的天窗丰富了孩子们的生活，治愈了他们的疾病。
C. 小小的天窗让孩子们不再无聊，让他们感受到大自然的神奇。
2. 新考法·思维导图 写写孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。

3. 新题型·探究题 说说你对画波浪线句的理解。

1. 晚上被逼着上床“休息”时 B
2. 看到的：一朵云 一条黑影
想到的：无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
蝙蝠、夜莺、猫头鹰
丰富、活泼
【点拨】完成本题，首先要理解题意，读懂思维导图；其次要反复读相关段落，抓住关键词句理解内容。选段第 2 自然段中分别对透过天窗看到的星、云、黑影进行了丰富的想象，突出了孩子们丰富、活泼的想象力。在读懂选段的基础上提炼关键词句补全思维导图即可。
3. “天窗”让孩子们拥有了想象的空间，这句话幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活所带来的意想不到的结果的理解，也表达了作者对“天窗”这一事物的向往。

四、学科素养·审美创造 请你发挥想象，写一写自己透过天窗看到的景物吧！
我透过天窗，看到，想象到这也许是，也许是，也许是。
小贴士：想象要有创意，也要贴合生活实际，可以用上恰当的修辞手法。

示例：那窗外的一弯月牙
海洋中漂浮的小船
收割漫天星光的镰刀
嫦娥弯弯的笑眼
【点拨】完成本题，要联系生活实际进行想象，并表达。仿写时注意所写事物之间要有一定的联系，并且注意语句的合理和流畅。