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一、选出每组单词中不同类的一项。
(
(
(
(
(
(
B
)1. A. see B. hand C. hear(
C
)2. A. nose B. tongue C. learn(
A
)3. A. smell B. this C. these(
C
)4. A. sun B. grass C. taste(
B
)5. A. duck B. touch C. tiger答案
1.B 2.C 3.A 4.C 5.B
解析
【分析】
这类题需判断每组单词的词性或所属类别，找出不同类的一项：1题中A、C为动词，B为名词；2题中A、B为身体部位名词，C为动词；3题中B、C为指示代词，A为动词；4题中A、B为名词，C为动词；5题中A、C为动物名词，B为动词，据此选出答案。
【解析】
1. 选项A“see”（看见）、C“hear”（听见）均为动词，选项B“hand”（手）为名词，不同类，故选B；
2. 选项A“nose”（鼻子）、B“tongue”（舌头）均为身体部位名词，选项C“learn”（学习）为动词，不同类，故选C；
3. 选项B“this”（这个）、C“these”（这些）均为指示代词，选项A“smell”（闻）为动词，不同类，故选A；
4. 选项A“sun”（太阳）、B“grass”（草）均为名词，选项C“taste”（尝）为动词，不同类，故选C；
5. 选项A“duck”（鸭子）、C“tiger”（老虎）均为动物名词，选项B“touch”（触摸）为动词，不同类，故选B。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.C 5.B
【知识点】
英语词汇分类、词性辨析
【点评】
本题为小学英语基础题型，考察学生对单词词性、词义类别的掌握，难度较低，侧重基础词汇的积累与分类能力。
【难度系数】
0.8
这类题需判断每组单词的词性或所属类别，找出不同类的一项：1题中A、C为动词，B为名词；2题中A、B为身体部位名词，C为动词；3题中B、C为指示代词，A为动词；4题中A、B为名词，C为动词；5题中A、C为动物名词，B为动词，据此选出答案。
【解析】
1. 选项A“see”（看见）、C“hear”（听见）均为动词，选项B“hand”（手）为名词，不同类，故选B；
2. 选项A“nose”（鼻子）、B“tongue”（舌头）均为身体部位名词，选项C“learn”（学习）为动词，不同类，故选C；
3. 选项B“this”（这个）、C“these”（这些）均为指示代词，选项A“smell”（闻）为动词，不同类，故选A；
4. 选项A“sun”（太阳）、B“grass”（草）均为名词，选项C“taste”（尝）为动词，不同类，故选C；
5. 选项A“duck”（鸭子）、C“tiger”（老虎）均为动物名词，选项B“touch”（触摸）为动词，不同类，故选B。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.C 5.B
【知识点】
英语词汇分类、词性辨析
【点评】
本题为小学英语基础题型，考察学生对单词词性、词义类别的掌握，难度较低，侧重基础词汇的积累与分类能力。
【难度系数】
0.8
二、根据图片提示,从方框中选择合适的选项,补全句子。
A. feel B. taste C. touch D. hear E. smell
(
(
(
(
(
A. feel B. taste C. touch D. hear E. smell
(
D
)1. I birds. (
E
)2. I oranges. (
C
)3. I the peel. (
B
)4. I ducks. (
A
)5. I the sun. 答案
1.D 2.B 3.E 4.C 5.A
解析
【解析】
1. 第1题插图为耳朵，对应听觉，句意为“我听见鸟（的声音）”，选D. hear。
2. 第2题插图为舌头，对应味觉，句意为“我品尝橙子”，选B. taste。
3. 第3题插图为鼻子，对应嗅觉，句意为“我闻果皮”，选E. smell。
4. 第4题插图为手，对应触觉，句意为“我触摸鸭子”，选C. touch。
5. 第5题插图为人物感受阳光的状态，对应感知，句意为“我感受太阳（的温度）”，选A. feel。
【答案】
1.D 2.B 3.E 4.C 5.A
【知识点】
感官动词辨析
图片语义匹配
英语动词应用
【点评】
本题结合身体感官插图匹配对应感官动词，题型生动直观，重点考查学生对基础感官类英语动词词义的理解与运用，难度较低，能帮助学生建立词义和具象感知的关联记忆。
【难度系数】
0.9
1. 第1题插图为耳朵，对应听觉，句意为“我听见鸟（的声音）”，选D. hear。
2. 第2题插图为舌头，对应味觉，句意为“我品尝橙子”，选B. taste。
3. 第3题插图为鼻子，对应嗅觉，句意为“我闻果皮”，选E. smell。
4. 第4题插图为手，对应触觉，句意为“我触摸鸭子”，选C. touch。
5. 第5题插图为人物感受阳光的状态，对应感知，句意为“我感受太阳（的温度）”，选A. feel。
【答案】
1.D 2.B 3.E 4.C 5.A
【知识点】
感官动词辨析
图片语义匹配
英语动词应用
【点评】
本题结合身体感官插图匹配对应感官动词，题型生动直观，重点考查学生对基础感官类英语动词词义的理解与运用，难度较低，能帮助学生建立词义和具象感知的关联记忆。
【难度系数】
0.9
三、读一读，从括号中选择正确的选项，补全句子。
1. I use my eyes to
2. Our
3. We can taste food
4. I often use the computer
5. Let's
1. I use my eyes to
B
( A. touch B. see) the world.2. Our
B
( A. sense B. senses) help us a lot.3. We can taste food
A
( A. with B. in) our tongues.4. I often use the computer
B
( A. learn B. to learn).5. Let's
A
( A. smell B. hear) the beautiful flowers.答案
1.B 2.B 3.A 4.B 5.A
解析
【分析】
做这类题时，需先理解句子语境，再结合词汇词义、语法规则（如名词单复数、固定搭配、介词用法）逐一分析选项：
1. 第1题：根据“eyes（眼睛）”的功能匹配对应动词；
2. 第2题：结合“our（我们的）”及语境判断名词单复数；
3. 第3题：根据“用身体部位做某事”的介词用法选择合适介词；
4. 第4题：回忆固定搭配“use sth to do sth”；
5. 第5题：根据“flowers（花）”匹配对应动作动词。
【解析】
1. 第1题：句意为“我用我的眼睛看世界”，A选项“touch（触摸）”不符合眼睛的功能，B选项“see（看）”符合，故选B；
2. 第2题：句意为“我们的感官对我们帮助很大”，“sense（感官）”是可数名词，此处指多种感官，需用复数形式senses，故选B；
3. 第3题：句意为“我们可以用我们的舌头尝食物”，表示“用某种身体部位”用介词with，in不符合语境，故选A；
4. 第4题：固定搭配“use sth to do sth”表示“用某物做某事”，此处需用不定式to learn，故选B；
5. 第5题：句意为“让我们闻美丽的花吧”，A选项“smell（闻）”符合花的动作，B选项“hear（听）”不符合，故选A。
【答案】
1.B 2.B 3.A 4.B 5.A
【知识点】
动词词义辨析、名词单复数、固定搭配
【点评】
本题为基础英语练习题，围绕感官相关词汇及基础语法展开，考查学生对日常用语的理解和基础语法的掌握，贴近生活，难度较低，适合巩固英语基础知识。
【难度系数】
0.7
做这类题时，需先理解句子语境，再结合词汇词义、语法规则（如名词单复数、固定搭配、介词用法）逐一分析选项：
1. 第1题：根据“eyes（眼睛）”的功能匹配对应动词；
2. 第2题：结合“our（我们的）”及语境判断名词单复数；
3. 第3题：根据“用身体部位做某事”的介词用法选择合适介词；
4. 第4题：回忆固定搭配“use sth to do sth”；
5. 第5题：根据“flowers（花）”匹配对应动作动词。
【解析】
1. 第1题：句意为“我用我的眼睛看世界”，A选项“touch（触摸）”不符合眼睛的功能，B选项“see（看）”符合，故选B；
2. 第2题：句意为“我们的感官对我们帮助很大”，“sense（感官）”是可数名词，此处指多种感官，需用复数形式senses，故选B；
3. 第3题：句意为“我们可以用我们的舌头尝食物”，表示“用某种身体部位”用介词with，in不符合语境，故选A；
4. 第4题：固定搭配“use sth to do sth”表示“用某物做某事”，此处需用不定式to learn，故选B；
5. 第5题：句意为“让我们闻美丽的花吧”，A选项“smell（闻）”符合花的动作，B选项“hear（听）”不符合，故选A。
【答案】
1.B 2.B 3.A 4.B 5.A
【知识点】
动词词义辨析、名词单复数、固定搭配
【点评】
本题为基础英语练习题，围绕感官相关词汇及基础语法展开，考查学生对日常用语的理解和基础语法的掌握，贴近生活，难度较低，适合巩固英语基础知识。
【难度系数】
0.7
