2. 宪法是国家的根本大法。1982年《中华人民共和国宪法》明确今后国家的根本任务是 ()

A.实行社会主义和人民民主原则
B.推行民族区域自治制度
C.坚持独立自主的和平外交政策
D.集中力量进行社会主义现代化建设

2.D

【分析】
要解决这道题，首先需明确题目考查的是1982年《中华人民共和国宪法》规定的国家根本任务，需通过区分宪法的基本原则、已确立制度、外交政策与根本任务的差异来解题：
1. 先梳理各选项属性：A选项是宪法的基本原则，并非任务；B选项的民族区域自治制度在建国初期已确立；C选项是我国外交政策，与国家根本任务无关；D选项是1982年宪法明确的根本任务，符合题意。
2. 通过排除不符合“根本任务”的选项，锁定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：实行社会主义和人民民主原则是1982年宪法的基本原则，并非国家根本任务，不符合题意；
B选项：民族区域自治制度在新中国成立初期就已确立，不是1982年宪法明确的国家根本任务，不符合题意；
C选项：坚持独立自主的和平外交政策是我国的外交方针，不属于国家根本任务范畴，不符合题意；
D选项：1982年《中华人民共和国宪法》明确规定，今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
1982年宪法内容、国家根本任务
【点评】
本题考查对1982年宪法核心内容的识记能力，需要学生准确区分宪法的基本原则、基本制度、外交政策与国家根本任务的概念，注重对基础知识的积累与辨析。
【难度系数】
0.8

3. 20世纪80年代，中国女排以“五连冠”的辉煌战绩振奋了全国人民，其体现的“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的女排精神，成为改革开放初期社会主义精神文明建设的典型象征。这一精神 ()

A.直接推动了家庭联产承包责任制在农村的推广
B.为社会主义核心价值观的形成奠定了理论基础
C.凝聚民族自信激励广大人民投身于现代化建设
D.标志着我国社会主义精神文明建设目标的实现

3.C

【分析】
这道题需要结合改革开放初期的时代背景，分析女排精神的历史意义，逐一判断选项的合理性：首先明确女排精神属于精神层面的力量，要区分精神力量与经济政策、理论基础、建设目标的关系。对于A选项，家庭联产承包责任制是经济改革举措，精神力量无法直接推动经济政策推广；B选项，社会主义核心价值观的理论基础并非女排精神，二者时间和性质不符；C选项，改革开放初期亟需凝聚民族力量推进现代化，女排精神的内涵恰好能起到凝聚自信、激励人民的作用；D选项，社会主义精神文明建设是长期过程，女排精神只是典型象征，不是目标实现的标志。通过这样的逻辑梳理，就能锁定正确选项。
【解析】
A选项：家庭联产承包责任制的推广是基于农村经济发展的实际需求，属于经济体制改革范畴，女排精神作为精神力量，不能直接推动该经济政策的落地推广，故A错误。
B选项：社会主义核心价值观于2012年被明确提出，女排精神是改革开放初期的精神实践象征，并非社会主义核心价值观形成的理论基础，故B错误。
C选项：改革开放初期，国家正处于现代化建设的起步阶段，需要凝聚民族力量、激发奋斗热情，女排精神所蕴含的“祖国至上、顽强拼搏”等内涵，能够凝聚民族自信，激励广大人民投身到社会主义现代化建设中，故C正确。
D选项：我国社会主义精神文明建设是一个持续推进、不断完善的长期过程，女排精神是改革开放初期精神文明建设的典型象征，并非标志着我国社会主义精神文明建设目标的实现，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
改革开放初期精神文明建设；精神力量的时代价值
【点评】
本题以女排精神为载体，考查学生对时代背景与精神力量关系的理解，注重考查历史核心素养中的时空观念与家国情怀，要求学生能准确区分精神力量与经济、理论、建设目标的边界，提升分析历史问题的能力。
【难度系数】
0.6

4. 下表可以用来说明“一国两制”的基本国策 ()


A.得到国际社会的一致认同
B.改善了中国周边环境
C.明确了和平统一的唯一性
D.有利于实现祖国统一

4.D

【分析】
首先观察表格中的史实：“一国两制”构想提出后，中英、中葡先后签署关于港澳回归的联合声明，确定了港澳回归的时间。接下来逐一分析选项：
1. 对于A选项，表格仅涉及英国、葡萄牙两国，不能代表“国际社会一致认同”，该表述过于绝对，排除；
2. B选项，港澳问题属于中国内政，与改善中国周边环境无关，排除；
3. C选项，“一国两制”是和平统一的重要方式，但并非唯一方式，“唯一性”表述错误，排除；
4. D选项，“一国两制”为港澳回归提供了理论依据，推动了中英、中葡达成回归协议，有利于实现祖国统一，符合表格史实。
【解析】
表格呈现了“一国两制”提出后，中英、中葡通过谈判签署联合声明，明确港澳回归时间的史实：
A选项：“国际社会一致认同”表述错误，表格仅涉及英、葡两国，无法代表所有国际社会成员；
B选项：港澳问题是中国内政，与改善周边环境没有直接关联，该选项不符合题意；
C选项：“和平统一的唯一性”说法错误，“一国两制”是和平统一的重要方式，但并非唯一方式；
D选项：“一国两制”的构想推动了中英、中葡关于港澳回归的谈判进程，促成回归协议的签署，有利于祖国统一大业的推进，符合史实。
【答案】
D
【知识点】
一国两制的实践；祖国统一进程
【点评】
本题考查对“一国两制”基本国策作用的理解，需要结合表格中的史实对选项进行辨析，解题时要注意警惕“一致”“唯一”这类绝对化表述，准确把握历史概念的内涵与外延。
【难度系数】
0.7

5. 20世纪80年代，我国决定在国防和军队建设的指导思想上实行转变，进行军队的精简整编，增强和提高军队现代化和正规化程度。这一决定的背景是 ()

A.党和国家工作重点转移
B.世界局势严峻动荡不安
C.社会主义初级阶段建立
D.社会主义市场经济确立

5.A

【分析】
要解决这道题，首先需抓住题干关键信息：时间为20世纪80年代，核心事件是国防和军队建设指导思想转变、精简整编。解题思路如下：
1. 先明确各选项对应的历史时间与核心内容，与题干时间和事件匹配；
2. 分析选项与题干的逻辑关联：国防军队建设的调整需服务于国家整体发展战略，因此要找到当时国家的核心发展导向；
3. 逐一排除错误选项：通过时间不符、史实错误、逻辑无关等维度排除不符合的选项，锁定正确答案。
【解析】
选项A：1978年十一届三中全会作出党和国家工作重点转移到经济建设上来的重大决策。为集中力量发展经济，国防和军队建设需适应这一战略转变，因此进行精简整编，提升现代化和正规化水平，该选项符合题干背景。
选项B：20世纪80年代，和平与发展逐渐成为时代主题，世界局势整体趋于缓和，并非“严峻动荡不安”，史实错误，排除。
选项C：社会主义初级阶段是我国的基本国情，并非“建立”，且该理论的提出与军队建设指导思想转变无直接关联，排除。
选项D：社会主义市场经济体制初步确立是在21世纪初，与题干20世纪80年代的时间不符，排除。
【答案】
A
【知识点】
党和国家工作重心转移、国防建设战略调整
【点评】
本题考查20世纪80年代中国历史的时代背景与政策关联，要求学生准确识记重要历史节点的内容，理解国家战略调整的内在逻辑，注重历史事件之间的关联性分析。
【难度系数】
0.6

6. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：到1987年，同改革前的1978年相比，国营企业留利占利润总额的比重由3.7%上升到40%以上。……个体经济、私营经济、“三资”企业和其他非公有制经济成分则由几乎为零上升到5.6%。全国城市个体工商业等各行业从业人员由15万人增加到569万人。
——摘编自何沁主编《中华人民共和国史》
材料二：20世纪80年代的教育体制改革

——摘编自义务教育教科书《中国历史》
(1)根据材料一，概括1987年发生变化的表现，并结合所学知识，分析变化的原因。
(2)根据材料二，概括20世纪80年代的教育体制改革的特点，并说明材料一与材料二内容之间的关系。

(1)表现:国营企业自主权扩大;非公有制经济快速发展;个体从业人员激增。原因:改革开放政策的全面推行;城市经济体制改革的深化。
(2)特点:以"三个面向"为指导方针;政策与法律保障相结合;聚焦基础教育与人才培养;推进九年义务教育普及,夯实国民教育基础;注重社会共识与尊师重教。关系:相互促进、协同发展。

【分析】
第(1)问：首先从材料一中提取关于国营企业、非公有制经济、个体从业人员的关键数据与描述，以此概括1987年的变化表现；再结合所学的改革开放、城市经济体制改革相关史实，分析这些变化出现的原因。
第(2)问：先梳理材料二中的三个教育改革事件，从指导思想、保障方式、改革侧重点等角度总结教育体制改革的特点；再结合经济发展与教育改革的相互作用逻辑，分析材料一与材料二内容的关系。
【解析】
(1)表现：从材料一“国营企业留利占利润总额的比重由3.7%上升到40%以上”可概括出国营企业自主权扩大；从“个体经济、私营经济、‘三资’企业和其他非公有制经济成分则由几乎为零上升到5.6%”可得出非公有制经济快速发展；从“全国城市个体工商业等各行业从业人员由15万人增加到569万人”可得出个体从业人员激增。
原因：结合所学知识，1978年后改革开放政策全面推行，1984年城市经济体制改革逐步深化，这些政策推动了经济领域的上述变化。
(2)特点：从1983年邓小平提出“三个面向”可知改革以“三个面向”为指导方针；从确定教师节、出台《关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》可知改革采用政策与法律相结合的保障方式；从改革目的和普及九年义务教育的举措可知改革聚焦基础教育与人才培养，注重夯实国民教育基础；确定教师节体现出改革注重营造尊师重教的社会共识。
关系：材料一的经济领域改革为教育改革提供了物质支撑，材料二的教育改革为经济发展培养了人才，二者相互促进、协同发展。
【答案】
(1)表现:国营企业自主权扩大;非公有制经济快速发展;个体从业人员激增。原因:改革开放政策的全面推行;城市经济体制改革的深化。
(2)特点:以"三个面向"为指导方针;政策与法律保障相结合;聚焦基础教育与人才培养;推进九年义务教育普及,夯实国民教育基础;注重社会共识与尊师重教。关系:相互促进、协同发展。
【知识点】
改革开放；城市经济体制改革；80年代教育体制改革
【点评】
本题通过呈现经济与教育领域的改革史料，考查学生提取有效信息、概括历史特征以及分析历史事件内在联系的能力，帮助学生理解改革开放时期经济发展与教育进步相辅相成的发展逻辑。
【难度系数】
0.6