阅读短文，完成练习
吃虫的植物
陈佐忠
①在自然界里，我们常见的是昆虫吃植物。那么世界上有没有吃虫的植物呢？有。
②有一种会吃虫的小草叫茅膏菜。它的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着黏液。要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。叶片同时紧紧地卷起来，小虫怎么也逃脱不了。
③有一次，一只苍蝇被茅膏菜的叶子粘住了，那只苍蝇嗡嗡直叫，拼命地拍打着翅膀。可是，它越是挣扎，叶子就卷得越紧。到后来，苍蝇竟被消化了，只剩下两片翅膀和六条细腿。
④还有一种猪笼草，也是吃虫的能手。
⑤猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它的叶子长长的，又宽又大，叶尖伸长成卷须，并挂着一个袋子。袋子小的不过一二寸长，大的有三四尺长，可盛四五碗水。袋子上面有个盖，半开着口，袋口和盖上全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁。那些贪吃蜜汁的小虫，一飞到袋口上，脚还没有站稳，就会跌下去。原来，这些袋子的袋口和内壁都很滑，袋底还有“积水”，小虫跌进口袋，就再也爬不出来了。等小虫腐烂以后，猪笼草就吸收那些汁液来维持自己的生命。
⑥一位植物学家就曾亲眼看见过一条蜈蚣在猪笼草的袋子里，半截身子露在袋外，正在竭力挣扎着想爬出袋子，可怜那袋里的半截身子，已经腐烂得不成样子了。
1. 作者通过介绍和这两种植物，举了和的例子，证明了的观点。
2. 读文章，请提出一个你不明白的问题，写在下面的横线上。
问题：

1.茅膏菜 猪笼草 苍蝇被茅膏菜消化 小虫被猪笼草吸收 世界上有吃虫的植物。
2.茅膏菜的黏液除了粘住小虫之外，还有其他作用吗？

【分析】
这是一篇说明类短文阅读题，解题思路非常清晰：第1题属于信息提取类题目，首先通读全文，先定位作者介绍的两种吃虫植物，顺着段落顺序查找，第2段开始介绍茅膏菜，第4段过渡引出猪笼草，就能填出前两个空；接着找文中列举的具体事例，第3段写了苍蝇被茅膏菜粘住最终被消化的事例，第5-6段写了小虫掉进猪笼草袋子后腐烂、被猪笼草吸收汁液的事例，对应填中间两个空；最后全文开篇就用设问引出核心观点，后文所有内容都是为了证明这个观点，就能填出最后一个空。第2题是开放性设问，只需要结合文本内容提出一个合理的、自己不理解的相关问题即可，没有固定标准答案。
【解析】
1. 首先梳理全文的说明对象：文章第2段开篇点明第一种吃虫植物是茅膏菜，第4段过渡句引出第二种吃虫植物猪笼草，因此前两空对应填入茅膏菜、猪笼草；
接着梳理文中的举例内容：第3段具体举了苍蝇被茅膏菜粘住、最终被完全消化只剩翅膀和细腿的事例，第5-6段举了小虫（蜈蚣）落入猪笼草的袋中腐烂、被猪笼草吸收汁液的事例，对应填入苍蝇被茅膏菜消化、小虫被猪笼草吸收；
最后定位核心观点：全文开篇以设问“世界上有没有吃虫的植物呢？有”点明核心观点，后文所有介绍内容都是为了证明该观点，因此最后一空填世界上有吃虫的植物。
2. 本题为开放性试题，围绕文本内容提出合理的疑问即可，例如可以提问“猪笼草袋底的‘积水’是它自己分泌的消化液吗？”，只要符合逻辑、和文本内容相关都算正确。
【答案】
1. 茅膏菜 猪笼草 苍蝇被茅膏菜消化 小虫被猪笼草吸收 世界上有吃虫的植物。
2. 示例：茅膏菜的黏液除了粘住小虫之外，还有其他作用吗？（合理即可）
【知识点】
文章信息提取
说明文主旨把握
个性化质疑表达
【点评】
本题属于小学阶段常规的说明类文本阅读基础题，难度较低，第一题引导学生顺着文本行文逻辑梳理说明对象、支撑事例和核心观点，考察学生基础的信息定位能力，第二题的开放性设问意在引导学生主动思考、敢于提出疑问，培养探究意识，大部分学生只要认真读完全文都能顺利完成作答。
【难度系数】
0.8