二、阅读短文，完成练习。
别让人偷走你的梦
蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的理想，罗伯特兴奋无比地将自己心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场详尽地写了出来，足足写了七张纸。可是，老师在他的作业本上批了个大大的“F”（差），犹如一盆冷水从天而降。下课后，他满怀疑惑地找到老师，不解地问：“老师，我为什么得了‘F’?”
老师是个有点儿绅士派头的、相貌冷峻的中年男子。他平静地看着这个与他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你这次作文所下的功夫。但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧马场，需要很多钱买种畜和其他许多东西，你根本无法实现这些!”老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑重新给你打分。这个分数对你来说是非常重要的，我并不是想为难你。”
这个分数是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已经不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。”一个星期后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：“你可以不改动这个‘F’，我也不想改变我的梦想。”
18年后，罗伯特经过不懈的努力拥有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。后来，那个老师知道后，不无歉意地说：“罗伯特，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦。幸运的是，你是那样执着，那样的勇敢，自始至终都没有放弃你的梦。”
其实，每个人在成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦，它们极有可能是我们明天成功事业的雏形，但可能会因为立场的不坚定、生活的挫折、别人的“好言相劝”等种种原因而破灭。
记住，别让人偷走你的梦。
1. 联系上下文理解词语。
左思右想：
雏形：
2. 题目中的“梦”其实是指。（用文中的一个词语填空）。文中蒙迪·罗伯特的梦是。
3. 文中第1至3自然段以罗伯特心情、态度的转变为线索写出了当时的情形，请从文中选择合适的词语填空。
→满怀疑惑→→
4. 老师为什么给罗伯特的作业批了个“F”?

5. 联系上下文，谈谈对“因为立场的不坚定、生活的挫折、别人的‘好言相劝’等种种原因而破灭”的理解。

1. 左思右想：指罗伯特面对老师让重写作业的要求，反复思考该怎么办；雏形：指梦想是未来成功事业的初步形态。2. 理想；拥有一个牧马场。3. 兴奋无比；左思右想；十分坚定。4. 因为老师认为罗伯特出身贫困家庭，拥有牧马场的理想太不现实，无法实现，所以批了“F”。5. 这句话是说，成长过程中，很多人原本有美好的梦想，但可能因为自己立场不坚定、遇到生活中的挫折，或者别人像老师那样认为理想不现实的劝说，就放弃了自己的梦想，导致梦想破灭。

1. 联系上下文，“左思右想”指罗伯特面对老师让重写作业的要求，反复思考该如何应对；“雏形”在文中指梦想是未来成功事业的初步形态。2. 题目中的“梦”对应文中的“理想”，蒙迪·罗伯特的梦是拥有一个牧马场。3. 从文中提取罗伯特的心情变化：先因写理想作文而兴奋无比，后因得“F”满怀疑惑，回家后左思右想，最终坚定拒绝重写。4. 老师认为罗伯特出身贫困家庭，拥有牧马场的理想太不现实，无法实现，所以批“F”并要求重写现实目标。5. 这句话是说，成长中很多人有美好梦想，但可能因自己立场不坚定、生活中的挫折，或别人认为理想不现实的劝说，就放弃梦想，导致梦想破灭。