4. 读完《昆虫记》，同学们一致认为法布尔笔下的昆虫既展现了独特的虫性，又蕴含了丰富的人性。请你以下列内容为例，进行具体分析。(4 分)
(蜣螂)夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。

4. 示例: 蜣螂,在法布尔的笔下不仅展现了其独特的虫性,更蕴含了丰富的人性。从“虫性”角度看,蜣螂以粪便为食,善于制作和搬运粪球,这是它们为了生存和繁衍而展现出的自然行为。文中“前爪上的小刀用力一划,一块大小正合适的粪食切下来”等细节描写,生动地展现了蜣螂在制作粪球过程中的精准和熟练,这是其作为昆虫的本能行为,然而,从“人性”角度看,蜣螂的行为又充满了智慧与合作精神。它们“夫妻双双以同样高涨的热情,共同参与为儿子们准备面包的劳动”,这种协作与分工的行为与人类家庭中的共同劳动有着异曲同工之妙。此外,蜣螂在制作粪球时的细致入微和不懈努力,也体现了人类在面对生活挑战时的坚韧和毅力。(4 分)

【分析】本题要求结合给定的蜣螂语段，分析其兼具的“虫性”与“人性”。解题思路为：先明确“虫性”是昆虫自身的本能行为，“人性”是语段中体现的类似人类的情感、行为；再紧扣原文细节，分别从虫性（蜣螂制作粪球的本能与熟练）、人性（蜣螂夫妻的协作与对子女的付出）两方面阐述，体现两者的结合，确保答题有依据、符合要求。
【解析】蜣螂在法布尔的笔下不仅展现了独特的虫性，更蕴含了丰富的人性。从“虫性”角度看，蜣螂以粪便为食，善于制作和搬运粪球，这是它们为了生存和繁衍而展现出的自然行为。文中“前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来”等细节描写，生动展现了蜣螂制作粪球时的精准和熟练，这是其作为昆虫的本能行为；从“人性”角度看，蜣螂的行为充满了智慧与合作精神，“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动”“齐心协力，共同摆弄切下的小粪块”等内容，体现了类似人类家庭中共同为子女付出的协作精神，蕴含着丰富的人性。
【答案】示例: 蜣螂,在法布尔的笔下不仅展现了其独特的虫性,更蕴含了丰富的人性。从“虫性”角度看,蜣螂以粪便为食,善于制作和搬运粪球,这是它们为了生存和繁衍而展现出的自然行为。文中“前爪上的小刀用力一划,一块大小正合适的粪食切下来”等细节描写,生动地展现了蜣螂在制作粪球过程中的精准和熟练,这是其作为昆虫的本能行为,然而,从“人性”角度看,蜣螂的行为又充满了智慧与合作精神。它们“夫妻双双以同样高涨的热情,共同参与为儿子们准备面包的劳动”,这种协作与分工的行为与人类家庭中的共同劳动有着异曲同工之妙。此外,蜣螂在制作粪球时的细致入微和不懈努力,也体现了人类在面对生活挑战时的坚韧和毅力。(4 分)
【知识点】《昆虫记》内容、昆虫形象分析
【点评】本题考查名著《昆虫记》的阅读与理解，要求结合具体语段分析昆虫的虫性与人性，需学生紧扣文本细节，区分昆虫本能与作者赋予的人性，是名著阅读的常规题型，能有效检验学生的文本细读能力与对名著内容的掌握程度。
【难度系数】0.6

5. 别林斯基说过：“有真实的地方也就有诗。”请参照“蝉”的示例，以《昆虫记》中所写的蜘蛛或松毛虫为叙说主体，谈谈你对这句话的理解。(4 分)
示例：蝉。地下四年黑暗中的苦工，换来一个月阳光下的享乐，这就是它的生活。哪怕长时间在黑暗中艰苦劳作，当它在阳光下歌唱时，就是一种充满诗意的生活。

5. 示例一: 蜘蛛。看起来让人难受,甚至有毒的蜘蛛会令人生畏,这就是它的生活。它们有高超的织网本领,当它们静候在蜘网中心,就是一种充满诗意的生活。 示例二:松毛虫。过着亦步亦趋、死板的生活,这是真实的。但它们结队而行所表现出来的集体意识又让人叹服,就是一种充满诗意的生活。(4 分)

【分析】
首先明确题目核心是结合《昆虫记》中蜘蛛或松毛虫的真实生活，阐释“有真实的地方也就有诗”的含义。解题思路为：第一步，选定叙说主体（蜘蛛或松毛虫）；第二步，回忆《昆虫记》中该昆虫的真实生活状态；第三步，参照示例的句式结构，先点明主体，再描述其真实生活，最后提炼出其中蕴含的诗意，确保语言通顺、符合要求。
【解析】
本题需结合《昆虫记》内容，按照示例结构作答。示例结构为：主体+真实生活状态+诗意体现。以蜘蛛为例：先点出主体“蜘蛛”，再写其真实特点（织网本领高超，易让人畏惧），最后点出诗意（静候网中展现的本领之美）；以松毛虫为例：点出主体“松毛虫”，写其真实生活（亦步亦趋的死板状态），再点出诗意（结队而行的集体意识），需结合原著描写，避免脱离内容。
【答案】
示例一: 蜘蛛。看起来让人难受,甚至有毒的蜘蛛会令人生畏,这就是它的生活。它们有高超的织网本领,当它们静候在蜘网中心,就是一种充满诗意的生活。 示例二:松毛虫。过着亦步亦趋、死板的生活,这是真实的。但它们结队而行所表现出来的集体意识又让人叹服,就是一种充满诗意的生活。
【知识点】
名著阅读（《昆虫记》）、句子含义理解
【点评】
本题考查《昆虫记》的内容积累与句子含义的阐释能力，要求学生从昆虫真实生存状态中挖掘诗意，既检验名著阅读熟悉度，又考查语言组织与感悟能力，是兼顾基础与理解的题目。
【难度系数】
0.5

6. 假设在昆虫法庭上，有昆虫对雌性螳螂提出控诉，称其过于残忍，在交配后会吃掉雄性螳螂。请你针对控诉方的意见，从雌性螳螂的角度撰写一段辩论词。(4 分)
控诉方角度：
法官大人，雌性螳螂这种在交配后吃掉雄性螳螂的行为严重违背了生命平等与和谐的原则。雄性螳螂在毫无反抗力的情况下被杀害，这对于整个昆虫群体的繁衍观念是一种扭曲。
即使是出于生存本能，也不能成为如此残忍行为的借口，这种行为会给其他昆虫带来极大的恐惧与不安，破坏昆虫世界的生态平衡与道德秩序。
雌性螳螂角度：

6. 示例: 法官大人,我吃掉雄性螳螂实属无奈之举。在昆虫世界生存艰难,我们需要足够的营养来孕育后代。雄性螳螂的身体能为我提供必要的养分,确保后代的健康发育。这并非是我对生命的不尊重,而是为了整个螳螂种群的延续。而且,这也是我们长期进化而来的生存策略,并非有意破坏昆虫世界的生态平衡与道德秩序。(4 分)

【分析】
需站在雌性螳螂的立场，针对控诉方提出的“残忍”“违背生命平等”“破坏生态秩序”等指责进行反驳，核心逻辑为：交配后吃掉雄性是为获取足够营养孕育后代，是长期进化形成的生存策略，目的是保障螳螂种群延续，并非恶意破坏秩序。
【解析】
撰写辩论词时，首先回应控诉方的指责，明确自身行为的初衷是种群延续；其次说明吃掉雄性的原因：昆虫生存资源有限，雄性的身体能提供孕育后代所需的关键养分；最后点明这是进化而来的生存策略，并非有意破坏生态平衡，以此完成反驳。
【答案】
法官大人,我吃掉雄性螳螂实属无奈之举。在昆虫世界生存艰难,我们需要足够的营养来孕育后代。雄性螳螂的身体能为我提供必要的养分,确保后代的健康发育。这并非是我对生命的不尊重,而是为了整个螳螂种群的延续。而且,这也是我们长期进化而来的生存策略,并非有意破坏昆虫世界的生态平衡与道德秩序。
【知识点】
生物的进化策略、种群繁衍
【点评】
本题要求学生换位思考，结合生物知识撰写辩论词，既考查对生物适应性的理解，也锻炼逻辑表达与反驳能力，需紧扣雌性螳螂的生存需求与种群延续的核心。
【难度系数】
0.6