三、创新思维
11. 学完《陈涉世家》后，班里开展了以“走近司马迁”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）【赏析对联】蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生功绩：一代君权痛蚕室（蚕室：宫刑狱室），千秋史笔溯龙门。请结合你对司马迁的了解，简析这副对联。




（2）【设计名片】陕西韩城是司马迁的故乡，请你仿照示例，从“名人故里”这个角度为韩城设计一张“名片”。（形式不作要求，50 字以内）
【示例】名片正面：历史名城——西安
名片背面：兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。




（3）【问题探究】“世家”是记王侯的，因为王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定影响，故其传记称“世家”。陈胜并非王侯，司马迁却把他列入主要记述王侯将相事迹的“世家”。想一想，司马迁为什么给予陈胜这么高的评价？

11.（1）“蚕室”“千秋史笔”生动形象地写出了司马迁虽然遭受宫刑，但忍辱负重，以千秋史笔写出了不朽巨著《史记》的一段史实。
（2）名片正面：名人故里——韩城
名片背面：太史公忍辱负重，心血凝聚，史学巨著留千古。
韩城留存着“史圣”的功绩，散发着耀眼的光芒。
（3）陈胜出身雇农，司马迁却把他列入“世家”，主要是肯定他在推翻秦王朝过程中的“首事”之功，即首先发动起义的历史功绩；同时又认为，陈胜曾一度建立政权，发号施令，因此列入“世家”，肯定他重要的历史地位。司马迁这种不以成败论英雄，尊重客观实际、尊重历史的态度，是其进步史学观的表现。

【分析】
本题围绕“走近司马迁”主题设置三个任务：（1）赏析对联需抓住关键词“蚕室”“千秋史笔”，结合司马迁的遭遇与《史记》的功绩简析；（2）设计名片要紧扣“名人故里”，以韩城为载体，结合司马迁的贡献仿照示例结构创作；（3）探究陈胜入世家的原因，需结合“世家”定义、陈胜的历史功绩及司马迁的史学观分析。
【解析】
（1）“蚕室”“千秋史笔”生动形象地写出了司马迁虽然遭受宫刑，但忍辱负重，以千秋史笔写出了不朽巨著《史记》的一段史实。
（2）名片正面：名人故里——韩城
名片背面：太史公忍辱负重，心血凝聚，史学巨著留千古。韩城留存着“史圣”的功绩，散发着耀眼的光芒。
（3）陈胜出身雇农，司马迁却把他列入“世家”，主要是肯定他在推翻秦王朝过程中的“首事”之功，即首先发动起义的历史功绩；同时又认为，陈胜曾一度建立政权，发号施令，因此列入“世家”，肯定他重要的历史地位。司马迁这种不以成败论英雄，尊重客观实际、尊重历史的态度，是其进步史学观的表现。
【答案】
11.（1）“蚕室”“千秋史笔”生动形象地写出了司马迁虽然遭受宫刑，但忍辱负重，以千秋史笔写出了不朽巨著《史记》的一段史实。
（2）名片正面：名人故里——韩城
名片背面：太史公忍辱负重，心血凝聚，史学巨著留千古。韩城留存着“史圣”的功绩，散发着耀眼的光芒。
（3）陈胜出身雇农，司马迁却把他列入“世家”，主要是肯定他在推翻秦王朝过程中的“首事”之功，即首先发动起义的历史功绩；同时又认为，陈胜曾一度建立政权，发号施令，因此列入“世家”，肯定他重要的历史地位。司马迁这种不以成败论英雄，尊重客观实际、尊重历史的态度，是其进步史学观的表现。
【知识点】
司马迁与《史记》、对联赏析、历史人物评价
【点评】
本题为综合性实践题，围绕“走近司马迁”设置三个任务，既考查对司马迁生平、《史记》体例的理解，又锻炼语言表达与实践设计能力，贴合初中语文综合性学习要求。
【难度系数】
0.6