登录
Ⅵ.完形填空。
How to Use Modal Verbs to Talk About Rules
Modal verbs, such as "can", "must", "should", and "have to" are useful for
talking about rules. Using these modal verbs, we can explain rules in a 1 way.
Let's see 2 they work in a school setting.
If a rule is very 3 and strict, we use "must". For example, "You must wear
your school uniform." This means there is no 4, and you have to follow the rule.
For advice, we use "should". It's not as strict as "must". For example, "You
should listen to your teacher." This means it's a good idea, but you might not get
punished (惩罚) if you 5 it.
If something is allowed (允许), we use "can". For example, "You can bring
water bottles to class." This means it's 6 to do it.
If something is not allowed, we use "can't". For example, "You can't run in the
hallways." That's a rule to 7 everyone safe.
Let's talk about "have to". We use it for things that are 8 to do. For example,
"You have to finish your homework on time." This is like "must" 9 it shows
something is necessary.
Using modal verbs is 10. Next time you explain rules, try using "must",
"should", "can", "can't" and "have to". It's a great way to keep things easy to
understand!
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
How to Use Modal Verbs to Talk About Rules
Modal verbs, such as "can", "must", "should", and "have to" are useful for
talking about rules. Using these modal verbs, we can explain rules in a 1 way.
Let's see 2 they work in a school setting.
If a rule is very 3 and strict, we use "must". For example, "You must wear
your school uniform." This means there is no 4, and you have to follow the rule.
For advice, we use "should". It's not as strict as "must". For example, "You
should listen to your teacher." This means it's a good idea, but you might not get
punished (惩罚) if you 5 it.
If something is allowed (允许), we use "can". For example, "You can bring
water bottles to class." This means it's 6 to do it.
If something is not allowed, we use "can't". For example, "You can't run in the
hallways." That's a rule to 7 everyone safe.
Let's talk about "have to". We use it for things that are 8 to do. For example,
"You have to finish your homework on time." This is like "must" 9 it shows
something is necessary.
Using modal verbs is 10. Next time you explain rules, try using "must",
"should", "can", "can't" and "have to". It's a great way to keep things easy to
understand!
(
A
) 1. A.simple B. fresh C. pure D. fair(
D
) 2. A.why B. what C. who D. how(
A
) 3. A.important B. perfect C. correct D. difficult(
B
) 4. A.right B. choice C. power D. answer(
C
) 5. A.lose B. make C. forget D. leave(
B
) 6. A.bad B. okay C. sorry D. able(
A
) 7. A.keep B. let C. take D. protect(
A
) 8. A.necessary B. interesting C. exciting D. useful(
D
) 9. A.if B. like C. so D. for(
B
) 10. A.light B. clear C. heavy D. strong答案
Ⅵ 1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.A 9.D 10.B
解析
【分析】
首先通读全文，明确本篇完形的核心主题是介绍can、must等情态动词在表述规则时的具体用法，解题时第一步先把握整体行文逻辑：先总述情态动词表述规则的优势，再分别逐个介绍不同情态动词的适用场景，最后总结使用情态动词说明规则的好处。逐空解题时优先定位前后文的提示线索，结合选项词义辨析，排除不符合语境的选项：比如后文末尾提到“keep things easy to understand”，对应第一空要选表示“简单的”含义的词；后文分别展开不同情态动词的使用方式，对应第二空要选表方式的how，其余空都可以通过上下文给出的语义提示匹配正确选项，不需要复杂的语法变形，重点考察语境理解能力。
【解析】
1. 后文最后一段提到“It's a great way to keep things easy to understand”，说明用情态动词可以用简单的方式解释规则，A.simple简单的；B.fresh新鲜的；C.pure纯净的；D.fair公平的，故选A。
2. 后文展开介绍不同情态动词在校园场景里的使用方式，句意为“让我们看看它们在校园场景中是如何运作的”，A.why为什么；B.what什么；C.who谁；D.how如何，故选D。
3. 后文说明这类规则很严格，需要用must来表述，能判断这类规则是非常重要的，A.important重要的；B.perfect完美的；C.correct正确的；D.difficult困难的，故选A。
4. 使用must意味着没有其他选择，必须遵守规则，A.right权利；B.choice选择；C.power力量；D.answer答案，故选B。
5. should的语气没有must强，含义是就算你没遵守、忽略了这条建议，也不会受到惩罚，A.lose丢失；B.make制作；C.forget忘记（此处指忽略、不遵守）；D.leave离开，故选C。
6. 前文说明can表示允许，所以“你可以带水瓶到教室”的含义是这么做是完全没问题的，A.bad坏的；B.okay可以的；C.sorry抱歉的；D.able能够的，故选B。
7. 固定搭配keep sb. safe表示“保证某人安全”，句意为“不能在走廊跑是用来保障所有人安全的规则”，A.keep保持；B.let让；C.take带走；D.protect保护，故选A。
8. 后文举例“你必须按时完成作业”，说明have to用来描述有必要去做的事，A.necessary必要的；B.interesting有趣的；C.exciting令人兴奋的；D.useful有用的，故选A。
9. 句意为“这和must类似，因为它表示某件事是有必要的”，此处for用来引出原因，A.if如果；B.like像；C.so所以；D.for因为，故选D。
10. 后文提到用情态动词解释规则很容易理解，说明它的表述是清晰明了的，A.light轻的；B.clear清晰的；C.heavy重的；D.strong强壮的，故选B。
【答案】
1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.A 9.D 10.B
【知识点】
完形语境推理
情态动词用法
词汇词义辨析
【点评】
本篇完形是和英语语法知识结合的说明文，主题贴近学生日常校园学习场景，整体行文逻辑清晰，几乎没有生僻词，所有题目都可以通过上下文的提示线索推导出正确答案，既考察了基础词汇的词义辨析能力，也能帮助学生巩固情态动词表述规则的相关用法，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先通读全文，明确本篇完形的核心主题是介绍can、must等情态动词在表述规则时的具体用法，解题时第一步先把握整体行文逻辑：先总述情态动词表述规则的优势，再分别逐个介绍不同情态动词的适用场景，最后总结使用情态动词说明规则的好处。逐空解题时优先定位前后文的提示线索，结合选项词义辨析，排除不符合语境的选项：比如后文末尾提到“keep things easy to understand”，对应第一空要选表示“简单的”含义的词；后文分别展开不同情态动词的使用方式，对应第二空要选表方式的how，其余空都可以通过上下文给出的语义提示匹配正确选项，不需要复杂的语法变形，重点考察语境理解能力。
【解析】
1. 后文最后一段提到“It's a great way to keep things easy to understand”，说明用情态动词可以用简单的方式解释规则，A.simple简单的；B.fresh新鲜的；C.pure纯净的；D.fair公平的，故选A。
2. 后文展开介绍不同情态动词在校园场景里的使用方式，句意为“让我们看看它们在校园场景中是如何运作的”，A.why为什么；B.what什么；C.who谁；D.how如何，故选D。
3. 后文说明这类规则很严格，需要用must来表述，能判断这类规则是非常重要的，A.important重要的；B.perfect完美的；C.correct正确的；D.difficult困难的，故选A。
4. 使用must意味着没有其他选择，必须遵守规则，A.right权利；B.choice选择；C.power力量；D.answer答案，故选B。
5. should的语气没有must强，含义是就算你没遵守、忽略了这条建议，也不会受到惩罚，A.lose丢失；B.make制作；C.forget忘记（此处指忽略、不遵守）；D.leave离开，故选C。
6. 前文说明can表示允许，所以“你可以带水瓶到教室”的含义是这么做是完全没问题的，A.bad坏的；B.okay可以的；C.sorry抱歉的；D.able能够的，故选B。
7. 固定搭配keep sb. safe表示“保证某人安全”，句意为“不能在走廊跑是用来保障所有人安全的规则”，A.keep保持；B.let让；C.take带走；D.protect保护，故选A。
8. 后文举例“你必须按时完成作业”，说明have to用来描述有必要去做的事，A.necessary必要的；B.interesting有趣的；C.exciting令人兴奋的；D.useful有用的，故选A。
9. 句意为“这和must类似，因为它表示某件事是有必要的”，此处for用来引出原因，A.if如果；B.like像；C.so所以；D.for因为，故选D。
10. 后文提到用情态动词解释规则很容易理解，说明它的表述是清晰明了的，A.light轻的；B.clear清晰的；C.heavy重的；D.strong强壮的，故选B。
【答案】
1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.A 9.D 10.B
【知识点】
完形语境推理
情态动词用法
词汇词义辨析
【点评】
本篇完形是和英语语法知识结合的说明文，主题贴近学生日常校园学习场景，整体行文逻辑清晰，几乎没有生僻词，所有题目都可以通过上下文的提示线索推导出正确答案，既考察了基础词汇的词义辨析能力，也能帮助学生巩固情态动词表述规则的相关用法，难度较低。
【难度系数】
0.8
