五 按要求,写句子。(14分)
1. 我们被他的勇敢和献身精神所感动。(改为反问句)

2. 春天来了,满树的木棉花真美丽。(改为比喻句)

3. 夏天的晚上,青蛙在田野里高声叫着。(改为拟人句)

4. 劳累了一天的营业员仍然耐心地给我们讲解产品的功能。(缩句)

5. 难道我不能爬上顶峰吗?(改成陈述句)

6. 用关联词合并句子。
(1)表弟注意了学习的方法。表弟学习成绩提高很快。

(2)我们已经学过了《小学生守则》。我们应该自觉地遵守纪律。

1. 我们难道不被他的勇敢和献身精神所感动吗？
2. 春天来了，满树的木棉花像一团团鲜红的火焰，真美丽。
3. 夏天的晚上，青蛙在田野里高声唱着欢快的夜曲。
4. 营业员讲解功能。
5. 我能爬上顶峰。
6. (1)因为表弟注意了学习的方法，所以学习成绩提高很快。
(2)既然我们已经学过了《小学生守则》，就应该自觉地遵守纪律。

1. 陈述句改反问句：添加合适的反问词，调整肯否定表述，句末加疑问助词，将句号改为问号，保证句子原意不变。
2. 改写比喻句：抓住木棉花的外形、颜色特点，把它比作有相似特征的常见事物，语句通顺即可。
3. 改写拟人句：把青蛙当作人来写，给青蛙的“叫”赋予人会有的动作、行为，比如唱歌、吟唱等。
4. 缩句：删去所有修饰、限定的枝叶成分，保留句子最核心的主谓宾主干，不改变原句核心意思。
5. 反问句改陈述句：去掉反问词和句末疑问助词，调整肯否定表述，把问号改为句号，保留原意。
6. 合并句子：(1)两个分句是因果关系，前半句是原因，后半句是对应的结果，选用表因果的关联词衔接；(2)两个分句是因果关系，前半句是前提原因，后半句是顺理成章的行为，用对应的关联词衔接即可。

六 课内阅读。（12分）
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类()和恐龙有亲缘关系，()很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
1. 在括号里填上恰当的关联词语。（4分）
2. 读画线句子，联系上下文回答问题。（4分）
（1）“这一假说”是指。
（2）“这一假说”是科学家做了大量研究之后的推测，画线句子中的“()”这个词语说明科学家在没有找到证据前不能确定。
3. 文中“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是()（2分）
A. 古生物学家们绘制的研究历程和成果。
B. 古生物学家们的研究历程和成果。
4. “点睛之笔”在文中的意思是()（2分）
A. 辽西的发现为古生物学家们的研究工作提供了强有力的证据。
B. 指最重要、最关键的内容。

1. 不仅；而且
2. （1）鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔 （2）应该
3. B
4. A

1. 前后两个分句是递进关系，填入表示递进逻辑的关联词语，符合句子表意的严谨性。2.（1）联系前文的科学家提出的推测内容，即可找到“这一假说”的对应含义。（2）“应该”是表推测的词语，体现了没有找到化石证据前结论的不确定性，符合说明文语言准确的特点。3. 这里的“画卷”是比喻的说法，不是指古生物学家实际绘制的画作，而是指代他们的相关研究历程和成果，因此选B。4. 结合上下文语境，文中的“点睛之笔”特指辽西的恐龙化石发现，为相关研究提供了至关重要的有力证据，因此选A。