1.（2025·南京外国语学校月考）名著阅读。
（1）根据艾青诗歌不同阶段的特点，为图中①②③④处选择恰当的诗篇。（填字母）
归国 → 《大堰河——我的保姆》
《① ______》
抗战 → 《向太阳》
《② ______》
在新中国 → 《启明星》
《③ ______》
新时期 → 《鱼化石》
《④ ______》
A. 北方的晴天/辽阔的一片/我爱它的颜色/比海水更蓝。（《鸽哨》）
B. 在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。（《复活的土地》）
C. 仅只是一个平面/却又是深不可测/它最为真实/决不隐瞒缺点。（《镜子》）
D. 你的诗集“Alcool(酒)”是在上海的巡捕房里，/我是“犯了罪”的，/在这里/芦笛也是禁物。（《芦笛》）
（2）聂华苓评价：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”阅读下面艾青的诗歌节选，请仔细品味“土地”这个意象，赏析它的丰富内涵。
雪落在中国的土地上(节选)
雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……//透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域,/无数的,土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里:/饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。//中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
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D
; B
; A
; C
; “土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中包含着作者对祖国和大地母亲深深的爱，凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，以及对他们的命运的关注与探索。 ;
;
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2.（2025·泰州姜堰中学月考）名著阅读。
那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走
（1）这首诗中写到的诗人是__________，他的代表作、成名作是《________________________》。因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“__________”的特点。
（2）2025年是这位诗人诞辰115周年，为缅怀这位诗人，纪念他的杰出成就，歌唱他伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，请你向同学们推荐一首他写的诗。写出诗的题目，并从艺术特色和主题方面写出推荐理由（不超过30个字）。
你推荐的诗的题目：《________________》
推荐理由：________________________________________________________

艾青
; 大堰河——我的保姆
; 诗中有画
; 礁石
; 诗人以烘托、比拟等
; 手法，为我们勾勒出一个笑对困境的坚韧生命。

3. (2024·南通通州期末)读了《艾青诗选》,学习小组就诗歌意象展开讨论,请你参与。
甲:艾青诗歌中的意象不仅仅是自然景物,它们背后蕴含着深刻的社会和历史内涵。比如,《雪落在中国的土地上》中的“雪”不仅代表自然界的寒冷,更象征了那个时代的苦难。他的诗歌通过具体的意象传达出对民族命运的关切。
乙:我觉得艾青的诗歌就是些自然画面的堆砌,比如“太阳”“河流”“土地”等。虽然画面感很强,但看多了就觉得有些单调,缺乏深度。
丙:艾青诗歌的意象太抽象了,我经常读不懂。他用的词汇像“光明”“黑暗”都太模糊了,不知道具体指什么。我觉得诗歌应该更具体、更直白一些才好。
假如你是讨论会的主持人,请作总结发言,并就乙或丙的观点发表你的看法。
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4. (2024·盐城滨海期中改编)名著阅读。
（1）下列说法有误的一项是 （ ）
A. 在阅读《艾青诗选》时,你所在的小组选择“爱与痛的诗行”专题阅读任务,可以选择《鱼化石》《镜子》等篇目进行专题阅读。
B. 《唐诗三百首》共选入七十七位唐代诗人的三百余首作品,按照诗歌体裁的不同,分为古诗、乐府、绝句、律诗,每个类别下的作家作品又大致按照年代先后编排。
C. 《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节,如晁盖派刘唐报恩,引出宋江杀阎婆惜的故事;宋江避难柴进庄园,又引出武松的故事。
D. 《世说新语》是南朝宋宗室临川王刘义庆组织编撰的一部笔记小说,书中所记人物故事,上起汉代,下迄刘宋,并以魏晋为主;语言简练传神,而名士们的“言论丰采,跃然纸上,如闻其声,如见其人”。
（2）阅读名著,要有合适的关注点,如下表所列。参照示例,选择一项举例分析。

示例:①《昆虫记》:如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容,观察仔细,描述准确,具有科学性。蜕壳之后,蝉享受阳光和空气,语言生动,富有文学性。
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（3）阅读语段,按要求答题。
[语段一]我爱这悲哀的国土,/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。——艾青《北方》
① 请根据你对诗歌的理解,从重音、语速、语调等角度进行朗读设计。
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[语段二]
[甲]话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动掸不得。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个,也是冤屈。”
[乙]林冲拿住王伦,骂道:“你是一个村野穷儒,亏了杜迁得到这里。柴大官人这等资助你,周给盘缠,与你相交,举荐我来,尚且许多推却。今日众豪杰特来相聚,又要发付他下山去。这梁山泊便是你的?你这嫉贤妒能的贼,不杀了要你何用!你也无大量之才,也做不得山寨之主!”杜迁、宋万、朱贵本待要向前来劝,被这几个紧紧帮着,那里敢动。王伦那时也要寻路走,却被晁盖、刘唐两个拦住。王伦见头势不好,口里叫道:“我的心腹都在那里?”虽有几个身边知心腹的人,本待要来救,见了林冲这般凶猛头势,谁敢向前。林冲拿住王伦,骂了一顿,去心窝里只一刀,肐察地搠倒在亭上。可怜王伦做了半世强人,今日死在林冲之手。
② 请写出甲、乙两个情节之间发生的关于林冲的另外两件事。
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③ 文学批评家金圣叹说林冲“熬得住”“做得彻”,结合语段内容,谈一谈你对这句话的理解。
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感谢三位同学的精彩发言，这三位
; 同学都发表了对艾青诗歌中的意象
; 的理解。而我不赞成乙同学的观点， ; 艾青的诗歌常常借助大自然的意
; 象来寄托他对生命、人性和社会的感悟，如借“太阳”表达对光明的赞颂、向往，而非自然画面的堆砌。他将自然景物融入诗歌，表达对生命力量的赞颂和对人性的思考。综上所述，意象是诗中寄寓诗人主观情感的事物，艾青的诗歌意象丰富多样，既有大自然的意象，又有人物形象、历史背景和情感体验的意象。这些意象丰富了他的诗歌语言，同时也使得他的诗歌更具有生命力和感染力，让我们可以更好地感受到他对人性、社会和历史的思考与关怀。
; A
; 示例：③《艾青诗选》：如诗人创 ; 造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取光明与胜利的美好愿望。
; 示例：“悲哀”“最艰苦”要重读，突
; 出国家民族的苦难、诗人的悲伤；语速低缓；语调深沉凝重，真挚而深情。
; 林冲棒打洪教头、林冲高风雪山神庙(或：林冲雪夜上梁山)。
; 示例：“熬得住”指在野猪林，两个
; 公人受陆虞候使意图杀死林冲，鲁
; 智深要杀两个公人时，林冲为他们求情，表现出林冲委曲求全的忍耐性格。“做得彻底”指林冲火并王伦时，毫不手软，手起刀落，要了王伦性命，表现出林冲做事彻底，不念旧情。